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“高校教授不恥下"抄"為哪般 僅賠千元是鼓勵(lì)剽竊” 的更多相關(guān)文章
40歲后，在高校做科研該是怎樣的光景
科學(xué)網(wǎng)—教授新常態(tài)：從神圣到泛化
中國(guó)的大學(xué)講師和教授數(shù)量世界第一，值得我們拍手叫好嗎？
2010年年底，北京體育大學(xué)在讀碩士生盧迪發(fā)現(xiàn)一篇署名洛陽(yáng)某高校體育部張麗教授的文章涉嫌抄襲自己的論文，95%以上的內(nèi)容幾乎一模一樣。2011年盧迪起訴張麗，索賠10萬(wàn)...
再來(lái)一次，我會(huì)放棄北大
虹野：學(xué)術(shù)論文的“獨(dú)創(chuàng)性”是水平問(wèn)題還是道德問(wèn)題？
破除論文“SCI至上”，才能讓教師專心教學(xué)、學(xué)校專注辦學(xué)
嚴(yán)飛：有怎樣的教授，就有怎樣的學(xué)校學(xué)生
提高研究生質(zhì)量 關(guān)鍵在完善導(dǎo)師制|研究生培養(yǎng)|導(dǎo)師制
“研究生質(zhì)量不高”的梗該破了！| 灼見(jiàn)
【看世界】全球教師都在評(píng)職稱，看看別人家的評(píng)法有啥不一樣？
評(píng)職稱，“萬(wàn)年僵尸”該反躬自問(wèn)
高校教師的學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)職稱，評(píng)什么？
有救了！那些當(dāng)不上教授的“骨灰級(jí)”講師
別讓“口碑老師”到退休還是講師
教授都在搞科研，青年教師被安排很多課，科研和教學(xué)誰(shuí)重要？
讓遠(yuǎn)離三尺講臺(tái)的“教授”們下課！
打人的副教授拿什么評(píng)教授職稱
一位高校青年教師的擔(dān)憂：我可能就要“滾蛋”了！
上課，已經(jīng)成為最不重要的“良心活兒
“唯論文”為何國(guó)外少見(jiàn)？沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害！
“教學(xué)型教授”輿論的焦點(diǎn)在哪里？
沒(méi)有一篇論文，也能評(píng)上教授？
破除“唯論文”！高校相繼出臺(tái)重磅文件
信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合3
學(xué)者呼吁“防止學(xué)術(shù)發(fā)表要求異化” 研究生“發(fā)核心”引起熱議
不得不承認(rèn)，碩士的博士化培養(yǎng)也是一種無(wú)奈
化學(xué)類專業(yè)保研手冊(cè)之選擇導(dǎo)師
