高校教授不恥下“抄”為哪般

2010年年底，北京體育大學(xué)在讀碩士生盧迪發(fā)現(xiàn)一篇署名洛陽某高校體育部張麗教授的文章涉嫌抄襲自己的論文，95%以上的內(nèi)容幾乎一模一樣。2011年盧迪起訴張麗，索賠10萬元。3月26日，法院作出一審判決，認定張麗抄襲，要求其停止侵害行為，并賠償原告損失1000元。（2月27日《大河報》）

堂堂高校教授竟然抄襲一名普通本科生的論文，這不免讓人咋舌。近年來，違反學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)象猖獗。一稿多發(fā)、抄襲、偽造數(shù)據(jù)這類現(xiàn)象更是屢見不鮮。連堂堂教授都如此，讓底下的學(xué)生情何以堪？平時的論文任務(wù)求諸“度娘”如此看來也情有可原了。因此像方舟子一樣的打假英雄顯得尤其特立獨行而受到社會追捧。

為何學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象如此嚴重，究其根源，主要是近年來高校之間對于排名的過度重視，學(xué)校往往以論文發(fā)表數(shù)量來衡量本校的科研水平，許多高校校長將每學(xué)期需發(fā)表論文的數(shù)量作為指標(biāo)分配至各個學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，院級領(lǐng)導(dǎo)再將指標(biāo)分派至各個老師，使老師在繁重的教學(xué)任務(wù)之余倍感壓力。為了應(yīng)付差事評職稱，抄襲論文實屬“狗急跳墻”之舉。網(wǎng)上高薪聘請論文代寫的啟事也是琳瑯滿目。一些專門刊發(fā)論文的雜志，唯一的目標(biāo)就是賺錢，教師、教授貼錢發(fā)表論文，怎能寫出高水平有學(xué)術(shù)研究意義的論文？

一位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者曾經(jīng)說過，芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)教授可以一篇論文都沒有，但他必須要能良性地影響公眾，有著難以被忽略的專業(yè)地位。而我們呢？以論文評價人才，全民搞學(xué)術(shù)、發(fā)論文，造就了虛假的學(xué)術(shù)繁榮和論文泡沫，而真正的學(xué)術(shù)研究卻越來越遠。

能發(fā)表論文不代表其業(yè)務(wù)水平高，不寫論文也不證明其業(yè)務(wù)水平差。高校要想真正提高本校的辦學(xué)水平，更應(yīng)該將提高教學(xué)質(zhì)量落到實處，了解學(xué)生的真正需求，對教師的教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，營造讓學(xué)生感興趣的課堂氛圍，減少學(xué)生的逃課率，增加實踐內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力，辦人民真正滿意的大學(xué)。（紀(jì)麓）

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