發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“行動學習:教師專業(yè)學習的新范式” 的更多相關(guān)文章
基于自主培養(yǎng)的高校教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)
【熱點】行動學習:教師現(xiàn)場式學習的有效路徑
做生命型教師
教師學習的特征
數(shù)學教師專業(yè)化與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展
結(jié)合自己的實際,談?wù)剬處煂I(yè)發(fā)展的認識。
?反思,教師成長的必經(jīng)歷程
教師專業(yè)發(fā)展的范式革新
教師怎樣寫反思
中小學教師怎樣開展教育研究
優(yōu)秀教師自主成長:內(nèi)涵與策略
基于優(yōu)秀教師特點的自主成長模式
第四章 自我反思——在與自我的對話中成長
優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律2
人因思而變
打造教師的專業(yè)底氣
實施反思性教學 造就反思型教師
堅持自我創(chuàng)新 促進專業(yè)發(fā)展
國際教師專業(yè)發(fā)展的幾種典型模式
促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
行動研究:教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑
對年輕教師的十點希望
校本課程開發(fā)與實施是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
新課標理念下教師專業(yè)成長的有效途徑培訓課件
寫三年的反思,有可能成為名師——給想在專業(yè)上獲得發(fā)展的幼師們
《教師個體主動反思策略研究》開題報告