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專注力的匱乏,是安全感的匱乏
如何提高二年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)上的專注力和學(xué)習(xí)效率?
“雙減”政策下,真正拉開孩子差距的,是內(nèi)驅(qū)力
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解決孩子內(nèi)驅(qū)力問題,關(guān)鍵路徑就在這兒了,四個(gè)方面看明白
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孩子的專注力與生俱來無須培養(yǎng)?對(duì)! 那專注力也無須發(fā)展了?錯(cuò)!
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怎么讓No變成Yes
家長(zhǎng)們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的專注力呢?
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當(dāng)孩子說“明天再做”的時(shí)候,你要這樣告訴他…
孩子自制力不夠是管得不夠還是管得多了?
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