“對(duì)孩子是否可以嚴(yán)格？”，當(dāng)然可以。但注意，不是“兇”。 因?yàn)樗鼈z不是一回事！“兇”往往會(huì)破壞孩子的內(nèi)驅(qū)力，而“嚴(yán)”（適度的）可以提升內(nèi)驅(qū)力。 如果錯(cuò)把對(duì)孩子“兇”當(dāng)成了“嚴(yán)格”，對(duì)孩子造成的感受和結(jié)果是完全不同的。  01 “兇”的本質(zhì)是威脅 什么時(shí)候你會(huì)覺得一個(gè)人很“兇”？ 比如孩子正看動(dòng)畫片起勁，你叫了兩次讓他去寫作業(yè)，可他就是沒有動(dòng)，于是你來脾氣了，第三次，瞪著眼睛沖他吼了一嗓子，他馬上關(guān)掉電視進(jìn)房間了。 這個(gè)就叫“兇”！  不論是一句兇狠的話，還是一幅怒板的臉，又或只是一個(gè)“殺氣”的眼神，其本質(zhì)都在傳遞同一個(gè)東西——威脅或恐嚇。 就是通過讓對(duì)方感受到害怕，然后聽你的話或按你的方式去做。 很可能，在那個(gè)當(dāng)下，你會(huì)達(dá)到你的目的（尤其孩子小的時(shí)候），但它是有代價(jià)的，這份代價(jià)就是損傷孩子的安全感。 一次兩次的“兇”所造成的影響，你可能不會(huì)有明顯感覺，但若長期如此甚至形成了習(xí)慣，那一定會(huì)削減孩子的內(nèi)心力量和內(nèi)驅(qū)力。這就是為什么，有的孩子隨著慢慢長大后，越發(fā)變得不自信，內(nèi)斂，膽怯，不主動(dòng)的重要原因。  02 “嚴(yán)”是為獲得更多成就感 “嚴(yán)”，也會(huì)給人一種緊張感，但本質(zhì)不同，它往往體現(xiàn)在對(duì)人有高標(biāo)準(zhǔn)或嚴(yán)要求。 比如說，房間必須隨時(shí)保持干凈整潔，作業(yè)正確率控制在99%，上課絕對(duì)不能遲到等等……反正凡事要盡量地高水準(zhǔn)，甚至完美。  嚴(yán)厲本身會(huì)給人帶來一些挑戰(zhàn)性和壓力感，它可以是利，也可以是弊，關(guān)鍵在“度”的把握上。 適度的嚴(yán)厲往往是促進(jìn)，能刺激一個(gè)人更快、更好地成長，通常也是“優(yōu)秀”的必要手段，因?yàn)槠淠康氖菫楂@得更多成就感。 過度的嚴(yán)厲可能是悲劇，因?yàn)檫^度嚴(yán)厲會(huì)帶來過大的壓力、持續(xù)的緊張或恐懼，甚至轉(zhuǎn)變成為“控制”，會(huì)傷害一個(gè)人內(nèi)心。 03 直接差別：表達(dá)方式 比如孩子做作業(yè)，如果你說：“晚飯前必須把作業(yè)完成”，“作業(yè)如果不完成，今天不準(zhǔn)睡覺”……這叫“兇”。 如果你說：“來，挑戰(zhàn)一下作業(yè)效率，晚飯我們把作業(yè)全部完成，如何？”，咱們體驗(yàn)一下逼自己的感覺好不好，如果今天作業(yè)不做完，晚上不睡覺”……這可謂“嚴(yán)”。 可以發(fā)現(xiàn)：雖然處理同一個(gè)事情，但體現(xiàn)了明顯不同的兩種表達(dá)方式，給孩子造成的感覺也完全不一樣。 “兇”的人，往往喜歡命令和控制，表達(dá)上比較生硬，不論是眼神、表情還是語氣語調(diào)，都透露著威脅。 “嚴(yán)”的人，說話仍可以是柔聲和氣的，眼神和表情是平和的。遇事會(huì)跟孩子商量，遇到孩子不會(huì)的或做錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)包容，內(nèi)心底色是尊重孩子的。做得最多的是給孩子鼓勵(lì)，拓展其見識(shí)和認(rèn)知，以幫助孩子達(dá)到更高要求。 所以，平常更多是“兇”的，還是“嚴(yán)”的？  有一種普遍現(xiàn)象：家長平常本身比較嚴(yán)厲，要求高，一旦孩子不達(dá)標(biāo)，就對(duì)他很兇。 盡管本意是想“鞭策”孩子，是“為了孩子好”，但真若長此以往，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是南轅北轍。就是因?yàn)橐环矫娼o孩子較大壓力，另一方面又影響了孩子的安全感，破壞了孩子的基礎(chǔ)感覺。 所以，不要說孩子不懂事，不努力，不上進(jìn)……其實(shí)歸根結(jié)底，很大程度上都是我們家長造成的（無意識(shí)），與孩子無關(guān)，這需要我們家長去成長自己，改變自己。 希望更多家長：盡量避免對(duì)孩子兇，然后在讓孩子感受到愛的前提下，做到對(duì)孩子適度地嚴(yán)厲。 更多內(nèi)驅(qū)力提升辦法，請(qǐng)讀下面文章，我用一對(duì)一跟進(jìn)幫助你落地和“做到”（不只是“知道”） |
|
|
