蘋果有四個表妹，除了二表妹和她是ADHD，其他三個表妹都很好，其中有兩個表妹都屬于“高能”，屬于那種別人家的孩子，蘋果在與表妹們的交往中也發(fā)出感慨：她們怎么能學那么多課程，有無窮的力量啊？

是的，如果從智商角度來說，蘋果的兩個“高能”表妹也并非就是那種智力超群的孩子，但她們的“內(nèi)驅力”都特別強大，只要接到任務就會全力以赴，不會中途放棄，面對自己的即將到來的任務提前規(guī)劃準備。這種內(nèi)驅力，從表面上看ADHD孩子確實沒有，蘋果的兩個表妹無論有沒有獎勵或誘惑，都能保持高度的熱情和積極投入到自己要做的事情中，且不會輕言放棄，這種強大的內(nèi)心力量似乎是天生的。

蘋果的姑表妹只是比蘋果小一歲，很小的時候就表現(xiàn)出特別專注，放學后一回家就自己寫作業(yè)，不寫完就不吃晚飯，家里電視開著，客人聊天都不會影響她寫作業(yè)的進度，蘋果卻無法受到外界這些因素干擾，回家盡快完成作業(yè)這個目標一旦形成就全力以赴去執(zhí)行，那么能說蘋果沒有想盡快完成作業(yè)的想法嗎？

其實不然，她也希望早點結束作業(yè)，能有更多的自由時間，但內(nèi)心首先是抱怨老師不該布置這么多作業(yè)，一通牢騷發(fā)完，不得不面對任務開始啟動，啟動后又被文具作業(yè)本等問題干擾，沒墨水了，草稿紙找不到了，開始發(fā)脾氣，這時內(nèi)心的驅動力一點都沒有，家長不得不出面解決這些障礙，再安撫情緒，即使這樣還是不行，還需要一點外在的獎勵和誘惑來刺激，重新煥發(fā)一點驅動力來完成任務，但這就是外驅力了，對于ADHD孩子來說是一種救急的辦法，但這樣做卻無法真正能讓孩子產(chǎn)生內(nèi)驅力。所以在陪伴蘋果的學習中，我們感覺很累，需要不斷想“招”。

我曾經(jīng)說過蘋果在中考前一個月，高考前三個月，學習狀態(tài)是令人滿意的，她的內(nèi)驅力似乎出現(xiàn)了。沒有聽到太多的抱怨，刷題也很積極，當時蘋果面臨局面很糟糕，三次?？汲煽兌贾挥形灏俣喾?，而優(yōu)秀生是可以考到六百多分，這一百多分的差距讓蘋果有點著急，蘋果媽媽則更是焦慮，也開始抑郁，蘋果媽媽完全沒有輔導她的心情了，這時蘋果內(nèi)心明白，她再不努力真的會像班主任說的考不上城里的中學，要去鄉(xiāng)下中學讀高中，蘋果看到媽媽也幫上忙了，自己開始發(fā)力了，最后一個月，我陪著蘋果學習，只是不斷鼓勵她不要喪失信心，還找出一些逆襲的案例，蘋果在這一個月時間。不斷自己找方法，抓大放小，跟著自己的節(jié)奏來復習。這個階段我覺得蘋果真的是做到自主學習。高考前三個月，因為蘋果的藝考專業(yè)成績下來了，非常滿意，她覺得要是在文化課上栽了，就太虧了，所以這三個月，蘋果也是完全靠內(nèi)驅力來學習的。

ADHD孩子難道非要被逼入絕境才能產(chǎn)生“求生”本能，內(nèi)驅力才能出現(xiàn)嗎？也許蘋果無法像她兩個“高能”表妹那樣讓家長省心，她會多走很多彎路，需要父母不斷嘗試激發(fā)她斗志的方法，但她是ADHD，我們又能怎樣呢？未來她還是需要面對很多“絕境”來激發(fā)內(nèi)心的驅動力，去完成人生的一個又一個任務。

而我們家長的態(tài)度只能是盡力而為，順其自然。