文：里海（公眾號：lihaidaiwa）

散戶乙是投資界的大神，一人實現(xiàn)了從小資金到九位數(shù)的跨越，當然，也在網(wǎng)上留下了很多文字記錄。我最近也在認真閱讀他的文章，其中我看到了他對孩子教育的過程的記錄和思考。

如果只是從傳統(tǒng)的觀點來看，散戶乙的女兒屬于失敗的，為什么呢？高中都沒考起，讀了個職高，然后學也不上了，到麥當勞打工，最后去讀了個高職。

但我認為散戶乙對孩子的教育是成功的，遠比很多上985，上211的小孩成功，為什么這么說呢？

這里大概簡述一下過程吧，散戶乙是具有大智慧的人，以前他專心投資，沒怎么管小孩，結果到了初中，女兒成績每況愈下，厭學，母女兩人嚴重對立，再這樣下去就要出事了，散戶乙看到不對勁了，于是把小孩的教育就當成個事情來琢磨和研究了。

散戶乙得出的結論是，必須和小孩交朋友，把家里氛圍搞好，不要對抗，硬逼是不行的，只有等小孩愿意學了，才學得進去，只要孩子想做的事情不違法，應該都支持。于是他就主動給娃兒說不去搞成績了，就報名去讀職高，但三年職高畢業(yè)后成績還是差，只有到麥當勞去干臨時工，陸陸續(xù)續(xù)干了半年，還想過去小區(qū)當保安。散戶乙的夫人看到女兒這么差，覺得有點丟臉，但散戶乙打氣說，我們在世界五百強公司工作，有啥丟人的。

后來散戶乙?guī)胰顺鋈プ择{游，回來后問女兒怎么不去上班，女兒說想學習了。職高畢業(yè)是可以考大學的，但他女兒已經(jīng)一年多沒看書了，還有三個月就要考，怎么辦？報補習班，白天去補習班，晚上回來散戶乙就給她答疑。有個細節(jié)，有次散戶乙給女兒講題，結果女兒說可能講錯了，散戶乙再復核了一下，果然是講錯了，這說明她女兒是學進去了。

最后女兒超過分數(shù)線30分考上了高職專科，讀了一段時間后給父母說還想升本。

除了成績，關鍵是他女兒越來越懂事，懂得了體貼父母，最后散戶乙的夫人終于欣慰了。

散戶乙就寫到這里了，但我們可以從中看到一些東西，給我們一些啟發(fā)。

我認為散戶乙對女兒的教育是非常成功的。

從傳統(tǒng)的觀念中，非得考上北大清華985，找到很體面的工作，那才叫教育成功。但我認為這個觀點是很錯誤的，教育是一個很寬泛的概念而非單一的錨定在學歷上。

很多人可能會認為，教育就是上學讀書，考試拿高分，將來找個好工作。這當然是教育的一部分，但遠不是全部。真正的教育，是讓一個人在知識的海洋中自由航行，找到屬于自己的方向和目標。

有句話說得比較好：教育是點燃智慧之火的過程，是在每個人心中種下探索世界的好奇種子。

教育不僅僅是教授技能和知識，更重要的是培養(yǎng)一個人的品德、情感和社會責任感。一個好的教育體系，會關注學生的全面發(fā)展，不僅僅是智力上的，還有情感上的、道德上的、身體上的。

散戶乙的女兒，能夠積極努力地爭取向上，有自己的目標，價值觀正，身心健康，且很明顯能看出其未來是能夠在社會上自食其力的，不管以后她能夠取得什么學歷，能夠在工作中勝任什么職位，獲得多少收入，都沒有關系，散戶乙對女兒的教育已經(jīng)成功了。

我覺得教育成功分為兩種類型吧：一類是娃兒的確很早就走在正確的路上，能夠自己積極努力，最終考上了名牌大學，進入社會后也知道自己要干什么；一類是經(jīng)歷一番折磨，可能錯失了取得好學歷的黃金時間段，但身心沒有受到?jīng)_擊，最終也在社會上找到適合自己的位置。

而失敗也分為兩種類型：一是雖取得了名牌大學的學歷，但純屬外驅驅上去的，這類娃兒雖有學歷，但實際上并沒有學習能力，也許只會考試但不會學習，進入社會后也不知道自己要干什么，甚至還有娃兒上大學后擺爛；二是在基礎教育期間受到重創(chuàng)，出現(xiàn)心理問題，不僅沒學歷，更沒有生存能力。

而我觀察和接觸過很多具有名牌大學學歷的學生，也親自帶過不少這樣的弟娃，但我的感覺就是，很多娃兒除了空有學歷之外，真的啥也沒有，沒有積極性，沒有學習能力，就想躺著，不想主動去琢磨和研究一些問題。雖有學歷，但我認為這種教育就很有問題，如果一個人一直是這種狀態(tài)的話，這個教育就是失敗了。雖憑學歷能夠在最開始找到一份還不錯的工作，但很有可能這個人到了30多歲就被優(yōu)化了，就很難了。

散戶乙的女兒，曾經(jīng)也到了非常危險的階段，在初中的時候成績不好，母女關系非常緊張，娃兒成績不好，在學校已經(jīng)非常難受了，如果家長再霍霍娃兒，那娃兒真的完蛋了，不僅親子關系不保，極大概率會出現(xiàn)心理問題，還好散戶乙有大智慧哦。

其實我覺得，只要家是娃兒溫暖的港灣，家長以身作則起好帶頭作用的話，不管娃兒在學校表現(xiàn)如何，成績好不好，以后這個娃兒一定不會差的。