由畫(huà)者基本信息我們了解到畫(huà)者是一名高中生，對(duì)于當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活中上有一定的壓力，比較樂(lè)觀，也有解決和緩解壓力的能力。畫(huà)者很不情愿的一分鐘完成了此畫(huà)，也說(shuō)明孩子對(duì)這樣的繪畫(huà)測(cè)試有防御，也有在“媽媽”的要求下所完成。

前幾天有位朋友聊到自己家的高中生時(shí)，很是焦慮。后來(lái)才清楚，原來(lái)是孩子每天上網(wǎng)課，學(xué)校老師都要孩子們像在學(xué)校一樣的按時(shí)上課，早上七點(diǎn)要簽到，也就是打卡，但是他們家的孩子每天早晨基本都是三催四催，甚至都不知道幾催還是不能好好的起床。有時(shí)候還得要軟硬兼施才能把他從床上鎬起來(lái)，好容易起來(lái)了，又再三磨蹭四磨蹭的，一上午都學(xué)習(xí)不了多大一會(huì)兒。下午在媽媽的催促中會(huì)多少學(xué)會(huì)兒，其余的時(shí)間都是玩游戲和晃悠。

當(dāng)我們聊到孩子的成績(jī)時(shí)，媽媽稍有輕松說(shuō)，還行吧。又說(shuō)，有一次老師讓孩子們給家長(zhǎng)背書(shū)，背會(huì)后讓家長(zhǎng)在群里報(bào)告一下，你猜怎么著，平常都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他的讀書(shū)聲，但他說(shuō)要給媽媽背的時(shí)候，還真是都背下來(lái)了。

我講這個(gè)故事呢，也是想到特別是高中的孩子們，我們作為父母的，該放手時(shí)皆放手，當(dāng)我們手中的風(fēng)箏線越松的時(shí)候，他才能飛得越高。

特殊時(shí)期，可能有的朋友還沒(méi)復(fù)工，在家也沒(méi)別的什么事，就會(huì)把眼睛盯在了孩子身上。

我這位朋友在我們聊了之后，做的第一件事，就是跟孩子談了談：以后你的學(xué)習(xí)你做主，早上我也不再喊你起床，學(xué)校打卡的事我也不再催了。我也想了，這些都是你的“工作”，而我只做好我的工作，比如做好你們的后勤。

大家猜猜孩子是怎么回應(yīng)的，他說(shuō)：你早該這樣。

接下來(lái)第二天、第三天，媽媽說(shuō)自己都是忍著，不管他睡到幾點(diǎn)都不再喊他，也不知道他到底打卡沒(méi)，但在家長(zhǎng)群里也沒(méi)看到老師點(diǎn)自家孩子的名字。

到了第五天，是周末，學(xué)校老師通知學(xué)生到學(xué)校取回要學(xué)的幾本課本。

孩子對(duì)媽媽說(shuō)，你幫我去學(xué)校把書(shū)取回來(lái)吧。

媽媽就說(shuō)，前兩天不是說(shuō)好了嗎，自己做好自己的事。我不去。

兒子嘟囔著說(shuō)，一周就休息這一天，想玩兒會(huì)兒。然后就開(kāi)始跟媽媽磨，“你就去吧……”。

媽媽：我不去。想了想還是擔(dān)心他真不去的話沒(méi)有課本他學(xué)不成習(xí)了，就松了松口但還是堅(jiān)定地說(shuō)，要不你騎電動(dòng)車帶著我去，要不你自己去。

孩子一聽(tīng)這話就不高興了，也不再理睬媽媽了。

過(guò)了會(huì)兒，媽媽聽(tīng)到孩子在他自己的臥室里聲音有點(diǎn)大的似乎自言自語(yǔ)，嘟囔著說(shuō)，去學(xué)校穿啥衣服呢，這天天在家都是穿睡衣。

媽媽這時(shí)內(nèi)心喜悅但故作平淡地說(shuō)，你那件什么什么顏色的衣服就可以啊，現(xiàn)在的天氣正好穿。

就這樣，媽媽和孩子都各自做回了自己。

媽媽做回了自己，也不那么焦慮了；孩子做回自己，他的學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間自己安排、調(diào)配。

其實(shí)，“媽媽”做好“媽媽”，孩子自然就好！