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隸書(shū)要得正大氣象,學(xué)習(xí)《郙閣頌》很重要。且看作者怎么講如何臨

 羲皇上人同故人 2019-11-26

隸書(shū)要得正大氣象,學(xué)習(xí)《郙閣頌》很重要。且看作者怎么講如何臨

《郙閣頌》

作者: 郭名高

背 景


東漢建寧五年(172年),太守李翕得知嘉陵江析里水流湍急,每每秋霖多雨季節(jié),水勢(shì)洶涌,江濤澎湃,常淹沒(méi)道路,往來(lái)交通因此斷絕。


析里乃梁、益二州往來(lái)之要津,如此以來(lái),商貿(mào)停頓,郡縣士庶工商深受其苦。太守李翕明其利害,責(zé)令屬下衡官掾下辨仇審鑿石架木為郙閣,于建寧五年二月十八日竣工。吏民念其功德,便將他的事跡刻在懸崖之上,故有《郙閣頌》。


該頌?zāi)顺鹁缸?,仇紼書(shū)丹。在《郙閣頌》中,“三仇”俱出。仇氏家族乃當(dāng)?shù)孛T(mén)望族,才俊輩出。清代王昶于《金石萃編》卷十四中說(shuō):“《郙閣頌》……碑文斐然可誦,書(shū)亦方正挺健,出于漢德、子長(zhǎng)之手,二仇蓋深于文學(xué)者”。清萬(wàn)經(jīng)《分隸偶存》對(duì)其書(shū)也有評(píng)價(jià):“字樣仿佛《夏承》而險(xiǎn)怪特甚,相其下筆粗鈍,酷似村學(xué)堂五六歲小兒描朱所作,而仔細(xì)把玩,一種古樸、不求討好之致,自在行間?!?/p>


《郙閣頌》高171cm,寬126cm,共19行,滿(mǎn)行27字。此頌原在略陽(yáng)析里,到南宋理宗紹定三年(1230年),沔州(今略陽(yáng))太守田克仁得知它就在當(dāng)?shù)?,甚是歡喜。田克仁自幼酷愛(ài)書(shū)法,也曾臨習(xí)過(guò)《郙閣頌》,今見(jiàn)原石露處江邊,風(fēng)雨侵蝕,剝落日甚,恐久而絕跡,便請(qǐng)人仿原石重刻于靈崖寺奈何橋邊石崖之上。到了明萬(wàn)歷年間,石刻右上角剝落尤甚,知縣申如塤補(bǔ)刻缺字,并在石尾鐫以“知縣申如塤重刻”七字。申如塤只是補(bǔ)刻而非“重刻”。因其字跡清晰,拓印流傳甚廣,造成混亂,以致訛傳不息。


《郙閣頌》原石一直未動(dòng),地處江邊拐角,有歷代纖夫繩勒痕跡七道。1977年11月,當(dāng)?shù)嘏d修鄉(xiāng)道,因爆破而致原石受損,散落江中,被有識(shí)者打撈出水,遷至靈巖寺,并粘接復(fù)原,嵌于前洞石崖上。

風(fēng) 格


《郙閣頌》就其書(shū)風(fēng)而言,可用拙厚、高古、樸茂以及正大氣象來(lái)概括。細(xì)言之,拙厚、高古多因其用筆。

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《郙閣頌》節(jié)選


《郙閣頌》用筆沉實(shí)、飽滿(mǎn),粗細(xì)對(duì)比極小,波磔不甚突出,起收干凈,多以圓筆為之,取篆籀筆法。此法于視覺(jué)上頗為平和,行止笨拙,欲得其精神,當(dāng)在金文上多下些工夫。值得一提的是,線(xiàn)條拙厚并非一味按筆使力,若能厚而不僵方見(jiàn)功夫;就其結(jié)體來(lái)看,《郙閣頌》的字形多為方勢(shì),當(dāng)然,此處所謂“方勢(shì)”不盡方正,而是指它的外輪廓常作正方形或長(zhǎng)方形,或縱,或橫,或方,極少有突出的線(xiàn)條去沖破這種邊界。加之該碑線(xiàn)條厚實(shí),用筆多作外拓法,頗有張力,使正大氣象尤為突出;事實(shí)上,結(jié)體往往會(huì)左右章法,《郙閣頌》字距、行距皆緊密,不能說(shuō)與其字法沒(méi)有絲豪關(guān)系。因?yàn)槠浜袂颐埽菀桩a(chǎn)生壅塞、壓迫之感,要對(duì)此有所緩解,當(dāng)在空間虛實(shí)、線(xiàn)性剛?cè)嵋约罢路ǚ植忌隙嗷ㄐ┬乃?。結(jié)合該碑整體而言,其布白有三行并未寫(xiě)滿(mǎn),以其虛實(shí)、錯(cuò)落對(duì)此碑章法上可能出現(xiàn)的壅迫予以調(diào)節(jié)。而其樸茂又給識(shí)者以撲面而來(lái)的氣勢(shì)和力量,卻是展廳時(shí)代所熱衷的。

臨習(xí)功課


隸宗兩漢,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。據(jù)其風(fēng)格、功用,又分為簡(jiǎn)牘帛書(shū)、摩崖石刻和漢碑三大類(lèi)。相較而言,漢碑多謹(jǐn)嚴(yán)、莊重,在技法上更加純熟、完備,可作為初涉門(mén)徑,以便立法守規(guī);有此基礎(chǔ),再?gòu)哪ρ庐?dāng)中得氣象,從簡(jiǎn)牘帛書(shū)中尋找趣味和書(shū)寫(xiě)性。


《郙閣頌》屬于摩崖石刻,學(xué)習(xí)此碑與臨摹漢碑名品絕然不同,它要求意勝于法,情多于理。其前提就是純熟的技法積累,包括筆法、結(jié)體、書(shū)寫(xiě)節(jié)奏等,要有一定的駕馭能力。若不通結(jié)字、向背之理,信筆便求暢懷,易失之粗野、惡俗;當(dāng)然,在施墨、用筆上有虧,斤斤計(jì)較于形似,則氣象、精神亦不能如意。也就是說(shuō),隸書(shū)入門(mén)不宜從摩崖石刻著手。

在臨《郙閣頌》之初,我們最好對(duì)碑文做以釋讀,明辨是非,尤其對(duì)《郙閣頌》中的通假字要有所了解,比如“漂”通“慓”、“柱”通“注”、“盆”通“湓”、“讓”通“攘”、“隱”通“穩(wěn)”、“兩”通“輛”、“儗”通“擬”、“醳”通“釋”、“艾”通“乂”、“苻”通“符”、“確”通“埆”等等。這樣,許多看似不通的句子才能讀得順暢,也不致于參照那些不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y料以訛傳訛,甚至在創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。例如“塉”,在有些印刷品中就注釋成“脊”,若不明就理,冒然使用還以為有據(jù)可依,那就鬧出笑話(huà)了。該印刷品中還有“經(jīng)用?沮”的注釋?zhuān)司洚?dāng)作何解?在此之前,我見(jiàn)過(guò)當(dāng)代某隸書(shū)名家也這么臨寫(xiě)。其實(shí),從目前殘損的拓片來(lái)看,將“?”當(dāng)作“?”來(lái)看待也無(wú)可厚非,但此處語(yǔ)意就讓人匪夷所思。貌似如此,其實(shí)未必然,疑是誤刻,或因石面漫漶而誤判。《隸釋》中將”?”的左側(cè)寫(xiě)成“衤”,事實(shí)上,“?”是“析”的俗字,以此來(lái)觀照“經(jīng)用?沮”,便能講得通暢。略陽(yáng)在東漢時(shí)謂之沮縣,析沮,即沮縣析里,本應(yīng)作“沮析”,或考慮與上下文“旅”、'府”等字要合韻才予顛倒吧。

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?字即“析”


梳理這些碑文,是我們靠近那個(gè)時(shí)代的重要途徑。


結(jié) 體


在漢碑上下過(guò)工夫的人,回頭再看《郙閣頌》,會(huì)覺(jué)得結(jié)字方式極為單一:方方正正,很少有特別突出的筆畫(huà),即便有,也是在一定范圍內(nèi)收住,使外邊框接近長(zhǎng)方形或正方形;而左右結(jié)構(gòu)的字,偶有高低錯(cuò)落,對(duì)比卻不強(qiáng)烈;在空間分割和筆畫(huà)向背、俯仰方面雖有講究,對(duì)比也不強(qiáng)烈。

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與《曹全碑》《禮器碑》不同,《郙閣頌》極力弱化主次筆畫(huà)的差異。以“里”、“百”、“長(zhǎng)”等字為例,此二碑在主筆長(zhǎng)橫或捺畫(huà)上盡力放縱,和其余部位的收形成強(qiáng)烈反差,進(jìn)而使視覺(jué)的感知力也活躍起來(lái)。而《郙閣頌》則不然,漢碑中常出現(xiàn)的主筆在此有所收斂,本該收的地方卻夸大了許多,如此以來(lái),結(jié)字就顯得方正平和,偶爾會(huì)出現(xiàn)一些意料之外的憨樸之美。

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當(dāng)然,在臨習(xí)的過(guò)程中,可以對(duì)《郙閣頌》字法進(jìn)行一些分析,以“阝”旁來(lái)看,“隱”與“隤”就大不一樣,結(jié)合相鄰部首來(lái)思考它的變化意圖,進(jìn)而對(duì)法度的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。《郙閣頌》在結(jié)字上趨于平正,但并非毫無(wú)節(jié)制。在易于對(duì)稱(chēng)的地方,它試圖以空間變化、線(xiàn)條入紙角度、點(diǎn)畫(huà)的高低大小等手段來(lái)破解。比如“莫”字,起筆兩點(diǎn)與收尾兩點(diǎn)在角度、大小方面盡力避免可能出現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)和工藝化傾向。又如“經(jīng)”字,起筆是一個(gè)“8”字狀,容易類(lèi)同,故以左右斜線(xiàn)的曲直變化使其不再均勻、對(duì)稱(chēng);其下三點(diǎn),以中點(diǎn)為核心,左右兩點(diǎn)與其高低、親疏有別,在大小、胖瘦上也有差異;而右邊“坙”部更容易對(duì)等,所以用彎曲的豎畫(huà)來(lái)破解。當(dāng)然,類(lèi)似的手法在漢碑中俯拾皆是。

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《郙閣頌》中還有一些特殊字法,比如“過(guò)”、“乗”、“?”、“歲”、“墮”、“攻”、“嶃”、“燥”、“就”、“康”、“愛(ài)”、“通”、“垂”、“塉”等等,這些寫(xiě)法在其它碑帖中極少見(jiàn)到,可重點(diǎn)予以臨習(xí),將其熟記于心,信手拈來(lái)即可使用。

此外,可以將字法的縱橫、正欹等變化置于章法層面來(lái)理解,掌握書(shū)寫(xiě)過(guò)程中因勢(shì)賦形的技巧。


一言以蔽之,對(duì)比、分類(lèi)是深入認(rèn)識(shí)事物的重要手段,而讀碑、臨習(xí)亦當(dāng)如此。

郭名高通臨《郙閣頌》

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