李笑來(lái)老師經(jīng)常說(shuō)我們要“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”，這里的三個(gè)“學(xué)習(xí)”，它并不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是有著不同含義的。 第一、三個(gè)“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，第二個(gè)“學(xué)習(xí)”是名詞。意思是說(shuō)，我們要先學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)這件事，然后再去進(jìn)行學(xué)習(xí)。 很多人非常努力，意志力也非常好，堅(jiān)持早起、閱讀、健身和寫作，但是就是進(jìn)步比較慢，這時(shí)，那可能就是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題。 沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，你的勤奮就是低效的，也是我們所說(shuō)的“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”，甚至讓你在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。 1 、找到合適的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法有兩種形式，一種是“自然主義”，一種是“結(jié)構(gòu)主義”。下面我給大家解釋一下：
如果你用本來(lái)應(yīng)該用自然主義來(lái)學(xué)習(xí)的東西，用成了結(jié)構(gòu)主義，就很容易適得其反。 再一個(gè)我們來(lái)談?wù)勊槠瘜W(xué)習(xí)，這是我們這個(gè)時(shí)代必須要面臨的現(xiàn)實(shí)，雖然長(zhǎng)期的碎片化學(xué)習(xí)，不利于我們知識(shí)體系的構(gòu)建，但它又不可否認(rèn)地作為我們學(xué)習(xí)的一種重要方式。 這里面需要破除的一個(gè)最大誤區(qū)就是，不要把“收藏”當(dāng)作學(xué)習(xí)，很多人都有這個(gè)習(xí)慣，看到一個(gè)好東西，趕緊把它收藏起來(lái)，以為這樣自己就已經(jīng)掌握了，但，這只是你的一廂情愿而已。 有時(shí)想著先收藏起來(lái)，以后有時(shí)間再去認(rèn)真看，但相信我，絕大部分人，后期是不會(huì)再去看的，而且堆積的信息越多，越容易讓人感到焦慮。 我們學(xué)習(xí)碎片化知識(shí)，應(yīng)該基于搜索去學(xué)習(xí)，也就是帶著目的去學(xué)習(xí)，有了明確的目標(biāo)作為牽引，我們就可以茫茫的信息沙子中去淘取我們想要的金子。 每個(gè)人都有各自的知識(shí)體系，好比樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)技一樣，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到碎片化信息后，一定要把這一片“樹(shù)葉”掛到我們相應(yīng)的樹(shù)枝上去，這樣慢慢地積累下來(lái)，才會(huì)形成一顆完全的大樹(shù)，也就成了我們構(gòu)建的知識(shí)體系，這樣就把碎片化信息很好地“化零為整”了。而不是到頭來(lái)還是一片散沙。 2 、不談興趣，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，有了對(duì)一樣事物的濃厚興趣，我們確實(shí)會(huì)舍得花較多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)它，而且學(xué)得還比較好。 但現(xiàn)實(shí)中，我們要學(xué)的東西很多，而且很多是我們生活和工作所必需，這里面也并不都是我們感興趣的東西。 興趣是作為一個(gè)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力存在，當(dāng)沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的時(shí)候，我們就要想辦法去找外在的驅(qū)動(dòng)力，那怎么去找外在驅(qū)動(dòng)力呢？ 簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“以終為始”，以做出一樣成果為目的，瞄準(zhǔn)它去有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣往往效率會(huì)非常高。 比如，你給自己定下寫一本關(guān)于“時(shí)間管理”的書(shū)，那么，這半年，你就去把所有和時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍買回來(lái)進(jìn)行閱讀，并結(jié)合自身實(shí)際去練習(xí)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊寫作，這樣一篇一篇的文章累積起來(lái)，最后就達(dá)到了一本書(shū)的成果，這時(shí)你也掌握時(shí)間管理的方法技巧了。 因?yàn)槟銜r(shí)刻想著要出一本書(shū)，這樣的一個(gè)目標(biāo)會(huì)不斷激勵(lì)去學(xué)習(xí)、堅(jiān)持寫作，它會(huì)給一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力。 其它的還有，通過(guò)構(gòu)建自己課程的方式，也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 你給公司說(shuō)，下個(gè)月準(zhǔn)備給大家分享一堂關(guān)于高效閱讀的公開(kāi)課。那么，有了這個(gè)任務(wù)的牽引，你就會(huì)去準(zhǔn)備自己的講稿、設(shè)計(jì)PPT等等，這樣的一個(gè)過(guò)程就是快速學(xué)習(xí)的過(guò)程。 所以，在沒(méi)有興趣的情況下，我們給自己設(shè)定一個(gè)成果目標(biāo)，然后為了完成這個(gè)任務(wù)，我一步一步學(xué)習(xí)向它逼近，用任務(wù)來(lái)倒逼自己，你就很容易堅(jiān)持下來(lái)，而且學(xué)習(xí)效率還很高。 3 、給自己制造反饋我們?cè)凇犊桃饩毩?xí)》這本書(shū)中知道，我們想要提高學(xué)習(xí)的效率，必須要有及時(shí)反饋，這樣才能讓我們看到學(xué)習(xí)中的不足，從而做出相應(yīng)的修正，不然效果會(huì)大打折扣。 在學(xué)校里，我們有老師來(lái)給我們提供反饋，但我們生活中的大多數(shù)學(xué)習(xí)，都是自己一個(gè)人，那如何來(lái)制造反饋呢？ 001 及時(shí)輸出。 學(xué)完一樣?xùn)|西，盡量要求自己把它講出來(lái)，或者把它寫成一篇文章發(fā)表在公眾號(hào)等平臺(tái)上，因?yàn)槟銓W(xué)了一樣?xùn)|西，如果你沒(méi)有及時(shí)輸出，那并不說(shuō)明你已經(jīng)完全理解這其中的知識(shí)，你必須通過(guò)自己的內(nèi)化、思考后的輸出，才能真正把其中的知識(shí)化為己有，提升學(xué)習(xí)效果。 你講述或?qū)懳恼碌倪^(guò)程，就是一種自我反饋，它能真實(shí)檢驗(yàn)?zāi)愕降渍嬲靼着?，在這其中你肯定會(huì)有感到模糊的知識(shí)點(diǎn)，這樣就可以針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)了。 002 錄音給自己聽(tīng)。 比如你練習(xí)普通話，一般人自己是不太容易聽(tīng)出來(lái)自己聲音哪個(gè)細(xì)節(jié)不對(duì)，一旦你把它錄下來(lái)聽(tīng)，你就會(huì)聽(tīng)出很多發(fā)音不準(zhǔn)的地方，這樣就可以針對(duì)性進(jìn)行練習(xí)。另外包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也是一樣的。 003 錄視頻自己看。 比如你想提高演講能力，但如果你只是一個(gè)勁兒的講，效果往往不好，但你把它錄下來(lái)，自己再看幾遍，把自己當(dāng)成觀眾，這時(shí)就可以發(fā)現(xiàn)到自己的各種丑態(tài)，這些都是最有效的反饋。 最后，總結(jié)一下今天我們分享的有效學(xué)習(xí)方法：
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