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【改革參考】20位掌門人把脈民辦校新發(fā)展：民辦中小學(xué)這七大新問(wèn)題亟待破解！
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制定《學(xué)校法》勢(shì)在必行
如何正確理解 非營(yíng)利民辦學(xué)校
中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)與擴(kuò)大的路徑選擇
中小學(xué)校法定的辦學(xué)自主權(quán)到底有哪些？
讓教師節(jié)有意義，不是改期而是改革
新職教法助推高職再跨越
高等教育的目的之三：大學(xué)是什么？
9月1日已過(guò)，民辦學(xué)校大膽往前選！
適合學(xué)生的教育，才是最好的教育
向改革者致敬□ 高 林
集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題分析與策略選擇——基于多所集團(tuán)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐的理性思考
管辦評(píng)分離是學(xué)校改革的新起點(diǎn)
特色學(xué)校建設(shè):內(nèi)在生成的理念
毛政中：讓校長(zhǎng)們多點(diǎn)辦學(xué)自主權(quán)
讓學(xué)校追求可行的夢(mèng)想
濰坊校長(zhǎng)職級(jí)制有了3.0版
主體精神是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力條件
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《遇見自由——明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的探索》
“放權(quán)”后，中小學(xué)校長(zhǎng)更應(yīng)成為善治者
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