發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“后現(xiàn)代課程觀:當(dāng)代課程觀的重構(gòu)(上)” 的更多相關(guān)文章
【深度】中小學(xué)教師應(yīng)該知道的五種課程流派
從現(xiàn)代到后現(xiàn)代:課程觀的演變
簡(jiǎn)述多爾的后現(xiàn)代教學(xué)觀 新建 Microsoft Word 文檔 (2)
校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案
理解智慧課堂所不可錯(cuò)過(guò)的“關(guān)鍵”
交互式電子白板在課堂教學(xué)的應(yīng)用心得
漫談學(xué)校課程體系建設(shè)
行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論概述
信息化教學(xué)大賽參賽者應(yīng)注意的技巧和方法
實(shí)踐以學(xué)生為主體的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式
新課程改革100問(wèn)強(qiáng)烈推薦_Page9
后現(xiàn)代主義課程觀的哲學(xué)基礎(chǔ)
語(yǔ)文課應(yīng)該教學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書
2016教師招考:四條不得不看的教育學(xué)理論
后現(xiàn)代主義:“智能時(shí)代”教師角色的四大定位
遠(yuǎn)程教育的工業(yè)化理論
網(wǎng)絡(luò)課程定義
交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究
課程的評(píng)價(jià)價(jià)值取向
提高混合學(xué)習(xí)有效性的策略
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì):從“關(guān)注教”走向
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué):寧波電大網(wǎng)上課堂實(shí)踐與研究
互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代為課堂教學(xué)帶來(lái)深刻變革
教師如何評(píng)課
普通高校網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施狀況的調(diào)查分析
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問(wèn)題4.13
網(wǎng)絡(luò)課程研究
虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)的比較
課程論與教學(xué)評(píng)價(jià)---第三節(jié) 課程實(shí)施
一門好的網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)