|
家有初中生，并且是一個不開竅、不自律的初中生，做家長的真是操碎了心。 我們使盡渾身解數(shù)：催促、監(jiān)督、制定計(jì)劃，換來的卻是孩子更深的抗拒。明明只想看到他一絲學(xué)習(xí)的主動性，哪怕成績依舊不理想，至少能讓我們坦然接受——孩子努力過，我們盡力了。 可現(xiàn)實(shí)是，他連“想要努力”的念頭都未曾萌芽。 “別管太緊，等孩子自己開竅就好了。”這樣的話聽多了，只會加深迷茫。 在升學(xué)壓力與青春期碰撞的當(dāng)下，靜待花開更像一場豪賭——我們既怕管得太緊適得其反，更怕放任不管錯過關(guān)鍵期： 我們能接受放手后，等不到他開竅的后果嗎？  我無比堅(jiān)定地認(rèn)同“學(xué)習(xí)是孩子自己的事情”，“孩子要學(xué)好，需要策動他們的內(nèi)驅(qū)力”這個觀點(diǎn)。 但是，在當(dāng)下內(nèi)卷的教育環(huán)境里，學(xué)習(xí)并不是一件讓大多數(shù)孩子感到快樂的事（個別學(xué)霸除外）。等待孩子哪一天突然覺醒，全情投入學(xué)習(xí)，99.9%的概率是家長一廂情愿的白日夢。 我的兒子，不止一次認(rèn)真地告訴我：“媽媽，講真話，我不喜歡學(xué)習(xí)，但我知道應(yīng)該學(xué)習(xí)，所以我雖然不樂意但還是會堅(jiān)持學(xué)習(xí)。” 話至此，孩子能夠努力用理性說服自己，我覺得已經(jīng)是一件非常不容易的事情了。但是作為家長，真的不能太高估孩子的自覺心和自律性。 回顧一年前，兒子剛升入初中的兩個月學(xué)習(xí)生活，我以為他長個兒了，也應(yīng)該長大了，做家長的可以放手了。于是，讓他自己去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。但事實(shí)證明，在這個階段，當(dāng)孩子還沒有開竅的時候，他根本沒有足夠的能力和自覺性去獨(dú)自面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。 開學(xué)初，我心疼孩子睡眠時間少，作息緊，叮囑他：如果學(xué)習(xí)累了，咱課間放松一下，午間也可以趴睡一會兒。 兒子很“聽話”地執(zhí)行，課間十分鐘休息，午間老老實(shí)實(shí)“趴睡”，直到結(jié)束鈴聲響起。 然而，其帶來的后果卻是：每晚擁有寫不完的作業(yè)。從十點(diǎn)寫到十點(diǎn)半，寫到十一點(diǎn)，十一點(diǎn)半……每天睡得晚，起得早，白天精神萎靡，學(xué)習(xí)暈暈乎乎噩，晚上寫作業(yè)又一知半解……形成惡性循環(huán)。果不其然，第一次月考以失敗告終，孩子的學(xué)習(xí)信心也被澆滅了一半。 2 焦慮了幾天，冷靜分析后我確認(rèn)一個事實(shí)：初中階段，當(dāng)娃還沒有開竅的時候，他其實(shí)還需要家長幫著規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，也需要家長在一旁監(jiān)督學(xué)習(xí)任務(wù)。不計(jì)后果“放手”，一定會帶來慘痛的結(jié)果。 痛定思痛，我重新接管了孩子的學(xué)習(xí)。 1）申請不上夜自修。既然無法監(jiān)督孩子在校的學(xué)習(xí)情況，我只能抓緊盯牢孩子在家的學(xué)習(xí)效率。好在班主任很開明，聽完了我的申請理由后，第二天就批準(zhǔn)了。 每天放學(xué)鈴聲一響，當(dāng)整個班級的同學(xué)還要在學(xué)?？喟緝蓚€小時，兒子卻整理書包準(zhǔn)備回家。一出校門，他就會樂呵呵打電話問：“媽，我放學(xué)了，今晚吃啥？” 那一刻，我確信是他一天當(dāng)中，心情最松弛的瞬間。 換位思考，我們應(yīng)該體諒孩子的心情。早上7點(diǎn)進(jìn)校門，傍晚5點(diǎn)出校門，孩子在學(xué)校高強(qiáng)度學(xué)習(xí)了10個小時，臨結(jié)束卻被通知：還要“加班”2小時。這種心情，要有多糟糕？雖然回家也是學(xué)習(xí)，但是換個場景，會帶給孩子不一樣的心情。 2）制定deadline（最后期限）：既不能不學(xué)，也不能透支學(xué)，我和兒子約定了每晚十點(diǎn)半是最后的期限。無論有多少作業(yè)沒寫完，先上床睡覺。入睡時間倒逼學(xué)習(xí)效率，孩子需要適當(dāng)?shù)膲毫?，一定程度會提升寫作業(yè)效率。 3）設(shè)置獎懲制度。雖然我很心疼孩子，很希望他多一點(diǎn)休息時間，但2個月的初中生活讓我認(rèn)清一個現(xiàn)實(shí)：初中生，不抓牢碎片時間，是錯誤，也是錯失！為此，我重新跟兒子申明，在校期間，必須抓住一切時間寫作業(yè)，課間、午休真不能再荒廢！同時，我也設(shè)置了獎勵政策，放學(xué)前每做完一項(xiàng)家庭作業(yè)，就會得到相應(yīng)的獎勵，讓孩子在學(xué)習(xí)的時候，覺得還有奔頭。 雖然我依然不知道孩子在學(xué)校的時間安排，但自從他不上夜自修以后，家庭作業(yè)基本能趕在9點(diǎn)之前寫完，這個結(jié)果令人欣慰。 4）查漏補(bǔ)缺。這也是我感覺陪讀累的一個重要原因。每天吃過晚飯，兒子寫作業(yè)，我開始一項(xiàng)一項(xiàng)檢查他的作業(yè)。圈出做錯的地方，找到正確的答案，督促孩子訂正的同時，也要檢測他是不是真的掌握了知識。或者我講解給他聽，或者他重述給我聽。 也許你會說，改作業(yè)是老師的事，家長這么做不是自討苦吃嗎？ 我承認(rèn)是，但又覺得不是。 自從開始認(rèn)真檢查孩子的每科作業(yè)，我才明白：老師教的，作業(yè)寫的，考試做的，完全都不是一回事。我也才體諒到孩子的委屈：“我上課認(rèn)真聽了，可就是不會做題?！?/span> 并且我還發(fā)現(xiàn)，初中的考試頻次直線增加，說考就考，根本就沒有留給學(xué)生復(fù)習(xí)的時間，這勢必要求孩子所學(xué)知識需要當(dāng)堂課、當(dāng)天消化。否則，越積越多。 在之前放手的一個多月時間里，孩子的各門功課已經(jīng)戳成一個個窟窿眼?，F(xiàn)在的情況不是孩子不愿意補(bǔ)，而是根本沒有時間補(bǔ)。舊債要還，新債不能欠，陪讀累，是不爭的事實(shí)，陪讀也是必須的行為。 更何況，現(xiàn)在各科老師只管布置作用，但并不負(fù)責(zé)全部批改和講解。孩子是我們自己的孩子，當(dāng)他還沒有足夠的能力跟上全速學(xué)習(xí)進(jìn)度時，家長就是最好的助跑者。 我們不能奢望陪跑了就一定能助力他拿下冠軍，但起碼陪跑能助力孩子提速，讓孩子在賽程中不至于落下別人太多差距。不要出現(xiàn)最后要么孩子連想要追的信心都沒了，要么等孩子想要咬牙追的時候，別人已經(jīng)接近終點(diǎn)來不及。 5）系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)。有效的陪讀，不僅僅是要督促孩子好好學(xué)習(xí)，還要知道孩子的薄弱點(diǎn)在哪里，家長想方法幫助孩子補(bǔ)上去。 上次有一個媽媽給我留言說，這個內(nèi)卷的時代里，窮人家的孩子上不起培訓(xùn)班，只能躺平。 對此，我保留看法。我覺得首先孩子愿意配合，其次家長用心，真的可以找到很多免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。 感謝這個網(wǎng)絡(luò)的時代，給我們普通家庭打破很多信息差，也能夠讓我們或免費(fèi)，或花比線下課少得多的費(fèi)用，讓孩子接觸到優(yōu)秀的老師，頂尖的學(xué)習(xí)資源。 自從申請不上夜自習(xí)后，每天完成學(xué)校作業(yè)后，兒子每晚基本能夠留出40分鐘左右的時間用來補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)學(xué)科。比如地理課就是一門聽懂了卻不會做的科目，我在B站找到了一位大神老師，趕在期中考前讓兒子聽完了考試范圍內(nèi)的知識點(diǎn)。我問兒子感受如何？他大呼過癮：這個北大畢業(yè)的老師，講得透透的！他終于知道地理題該怎么做！ 有時候，家長也要有清醒的認(rèn)識：孩子學(xué)不好的原因，還有一個不在他身上。自古名師出高徒，這句話不是說說而已。 3 初中的時間過得真快，一晃一年，孩子已經(jīng)升入八年級。讓我欣慰的是，堅(jiān)持陪跑一年，我終于迎來了男孩的初二拐點(diǎn)：
種種跡象，讓我看到了一個孩子愿意自己學(xué)習(xí)的樣子。我為自己一整年的付出感到所值。 我所理解的男孩“開竅”，不是他一下子天靈蓋一拍，成績突飛猛進(jìn)；而是他的內(nèi)心升騰起“我要學(xué)”的意識，愿意投入時間與精力，在正確的時間做當(dāng)下正確的事。 也有家長問我：怎么做，才能讓男孩盡快開竅？ 我的答案是：這是一門玄學(xué)。 但有一個不變的前提是：家長不曾放棄，讓孩子依然學(xué)習(xí)的興趣。 出發(fā)再遲，也能往前趕一趕。 4 初中是孩子學(xué)習(xí)生涯承上啟下的重要過渡階段，初中的每一步都要踩實(shí)踩好。我們不能忽視孩子身上的每一個小問題，因?yàn)槎紩鄯e成為最后的大問題；我們也不能等待孩子突然覺醒明白學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)闀e失最寶貴的時間。 作為家長，如果對孩子有一些預(yù)期，一定要主動參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，給予他們正確的規(guī)劃、及時的督促以及適時的幫助。雖然這個過程會很辛苦，但每一點(diǎn)努力，都會成為孩子進(jìn)步的基石。 所以初中生家長們，千萬不要抱著僥幸心理等待孩子開竅了自己愿意學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的教育環(huán)境下，極個別的孩子才會用熱愛擁抱學(xué)習(xí)。只有家長行動起來了，孩子才有啟動的節(jié)律，不管結(jié)果怎么樣，只求在應(yīng)該努力的時間里，不負(fù)韶華。
|
|
|
