教學(xué)過程：

1.學(xué)生讀詩題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，詩題交代了寫詩的時(shí)間——己亥。結(jié)合注釋知道《己亥雜詩》是龔自珍在己亥年寫的一組詩，共315首，這里選的是其中一首。

2.學(xué)生自由讀，結(jié)合拼音，讀準(zhǔn)確，讀流暢。抽聲讀，及時(shí)指正，強(qiáng)調(diào)“恃，喑，擻”。集體讀詩。

3.結(jié)合注釋，大致理解詩歌意思。

抽生說，教師及時(shí)總結(jié)，并抄寫筆記。

中國朝氣蓬勃的局面，依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面，實(shí)在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。

看有關(guān)背景的視頻，了解詩歌的寫作背景。

https://vhsagj.smartapps.baidu.com/pages/wikisecond/video-flow?secondId=66466818&from=lemma_refresh-top-video&lemmaId=1146074&_refluxos=a10&_swebfr=26&_swebFromHost=bdhonorbrowser

4.中心：表達(dá)了詩人渴望杰出人才涌現(xiàn)，期盼著改革大潮，滌蕩舊勢力的決心和抱負(fù)。

5.學(xué)生背古詩，試著默寫。

本課有兩個(gè)四字成語，萬馬齊喑和不拘一格。

課后反思：

本首詩作者是龔自珍，是清朝人，清朝在歷史上是一個(gè)特殊的時(shí)期，為什么作者渴望降人才？是和當(dāng)時(shí)的歷史背景相關(guān)聯(lián)的。

如何讓學(xué)生深刻理解中心呢？就是讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)寫詩的背景。說實(shí)話，作為語文老師，對(duì)歷史不是那么精通，就只好借助現(xiàn)在的多媒體，從網(wǎng)上搜索有關(guān)己亥雜詩背景的資料，讓孩子們觀看視頻，了解背景，從而體會(huì)本首詩中體現(xiàn)出來的作者對(duì)渴望杰出人物涌現(xiàn)，期待改革大潮的情感。