埃里克森的理論將人的心理發(fā)展分為八個階段，每個階段都伴隨著一種心理社會危機。

如果這些危機得到妥善解決，個體將形成積極的人格特質；反之，則可能導致心理社會危機和情緒障礙。

1.嬰兒期（0-1.5歲）：信任對不信任

· 主要發(fā)展內容：在這個階段，嬰兒通過與照顧者的互動，開始形成對世界的基本看法。如果嬰兒的需求得到及時和一致的滿足，他們將發(fā)展出信任感，否則將產生不信任感。

· 表現(xiàn)：信任感強的嬰兒更愿意探索環(huán)境，而不信任的嬰兒可能更加焦慮和依賴。

· 影響：信任感是整個人格發(fā)展的基礎，影響個體對未來的希望和信心。

2.兒童早期（1.5-3歲）：自主對羞怯和疑慮

· 主要發(fā)展內容：兒童開始學習自我控制，獨立性開始顯現(xiàn)。

· 表現(xiàn)：能夠自我控制的兒童表現(xiàn)出更強的獨立性，而羞怯和疑慮的兒童可能在自我控制上表現(xiàn)出挑戰(zhàn)。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的意志力。

3.學前期（3-6/7歲）：主動對內疚

· 主要發(fā)展內容：兒童開始探索自己的能力和欲望，主動性開始發(fā)展。

· 表現(xiàn)：主動性強的兒童更愿意嘗試新事物，而內疚感強的兒童可能會因為害怕失敗而猶豫不決。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的目的感。

4.學齡期（6/7歲-12歲）：勤奮對自卑

· 主要發(fā)展內容：兒童開始在學校學習，面臨社會比較和競爭。

· 表現(xiàn)：勤奮的兒童在學習和社交上表現(xiàn)出更多的投入和成功，而自卑的兒童可能會退縮。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的能力感。

5.青春期（12-18歲）：同一性對同一性混亂

· 主要發(fā)展內容：青少年開始探索自我身份和社會角色。

· 表現(xiàn)：同一性清晰的青少年對自己的未來有明確的方向，而同一性混亂的青少年可能會感到迷茫和叛逆。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的忠誠感。

6.成年早期（18-30歲）：親密對孤獨

· 主要發(fā)展內容：成年人開始尋求與他人的深入關系。

· 表現(xiàn)：能夠建立親密關系的成年人在情感上更加滿足，而孤獨的個體可能會感到孤立無援。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的愛的能力。

7.成年中期（30-60歲）：繁衍對停滯

· 主要發(fā)展內容：成年人開始關注對下一代的影響和貢獻。

· 表現(xiàn)：有繁衍感的成年人在家庭和社會中扮演積極角色，而停滯的個體可能會感到自己的生活缺乏意義。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的滿足感。

8.成年晚期（60歲以上）：完善無憾對悲觀絕望

· 主要發(fā)展內容：老年人回顧自己的一生，評估自己的成就和遺憾。

· 表現(xiàn)：有完善無憾感的老年人對自己的一生感到滿意和平靜，而悲觀絕望的老年人可能會感到后悔和失望。

· 影響：成功解決這一階段的危機將培養(yǎng)出個體的智慧。