語文新添“整本書閱讀”單元，高考補(bǔ)習(xí)生須閱讀《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》；打造實(shí)踐性課程和活動課程，語文國家統(tǒng)編教材相對于舊教材，變化很大。《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》要整書閱讀: 語文舊教材主要按照文體來組合單元，過去必修第一冊第一單元是詩歌，該單元所有篇目都是現(xiàn)代詩。而新教材采用雙線組元，一條線是人文主題，另一條線是以任務(wù)群學(xué)習(xí)來組元，每單元入選篇目的體裁多樣。因此翻開新課本必修上冊第一單元就會發(fā)現(xiàn)，入選的7篇課文都是關(guān)于青春情懷的內(nèi)容，但文體并不統(tǒng)一，第1和第2課共5篇課文是詩歌，第3課的2篇課文是青春情懷的小說。該單元的學(xué)習(xí)任務(wù)有4項(xiàng)，第3項(xiàng)要求復(fù)讀生分析典型的細(xì)節(jié)描寫，寫一則文學(xué)簡評；第4項(xiàng)是讓考生寫一首抒寫青春歲月的詩歌，并要求全班合作編輯一本詩集。多篇成課，也是新教材的特點(diǎn)之一。據(jù)悉，舊教材很少多篇成課，就是有也主要體現(xiàn)在古詩文中，一篇課文有兩首或者三首古詩詞；新教材除了古詩詞多篇成課，小說、散文、新聞等也常常多篇集納在一課中，形成群文集合的樣式。例如新教材必修上冊第二單元第4課，共有三篇新聞稿。這種編輯模式有利于拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在梳理和比較中開展深度學(xué)習(xí)。

     另一個突出變化是，新教材要求考生閱讀整本書，體現(xiàn)了對深閱讀的重視，引導(dǎo)考生提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在高考補(bǔ)習(xí)階段有兩本書是必讀的：一本是學(xué)術(shù)類著作，即費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》；另一本是中國古代小說的巔峰之作《紅樓夢》。這兩本書各自獨(dú)立作為一個單元，這意味著考生復(fù)習(xí)到該單元時(shí)，高補(bǔ)老師必須指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間完成。

     新教材更注重語文在生活中的運(yùn)用: “新教材更注重語文與生活的聯(lián)系，打造了實(shí)踐性課程和活動課程。這個單元沒有課文，只有學(xué)習(xí)活動，題目叫做'家鄉(xiāng)文化生活。該單元包括三個內(nèi)容：記錄家鄉(xiāng)的人和物；家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查；參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)。屆時(shí)，將由老師組織學(xué)生通過采訪、考察、查閱文獻(xiàn)及撰寫調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行調(diào)查研究。新教材還增加了很多綜合活動，更加注重打通語文與生活的聯(lián)系，這就要求復(fù)讀生在老師的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式來應(yīng)對高考。新課程標(biāo)準(zhǔn)里對語文課程有一個定義：語文課程是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。舊教材在實(shí)踐性上落實(shí)不夠，在綜合性方面，也存在讀與寫融合不夠的問題。在新教材里，除了增加學(xué)習(xí)活動、實(shí)踐過程等單元，更多的實(shí)踐是通過18個學(xué)習(xí)任務(wù)來落實(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，老師要給學(xué)生布置一些跟生活聯(lián)系緊密的任務(wù)，如前面提到的全班編輯一本詩集，或者是做一個戲劇節(jié)海報(bào)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的能力。

     我們高補(bǔ)老師指導(dǎo)復(fù)讀生輕松補(bǔ)習(xí)好語文這一學(xué)科。我們老師特別注重語文實(shí)踐性的落實(shí)。傳統(tǒng)的教材都是老師講學(xué)生聽，新教材增加了很多實(shí)踐性活動，我們高補(bǔ)老師能夠指導(dǎo)復(fù)讀生如何提高組織活動的能力，引導(dǎo)復(fù)讀生進(jìn)行自主合作探究來應(yīng)對高考語文的命題轉(zhuǎn)向。

     對學(xué)生來說，不能靠刷題來提高語文素養(yǎng)。應(yīng)加強(qiáng)閱讀，特別是加強(qiáng)深閱讀理解，在提高審美鑒賞能力的同時(shí)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增加思維的邏輯性和深刻性，提高理性思維水平。此外，學(xué)生應(yīng)積極地投入到實(shí)踐課程之中，在我們老師的指導(dǎo)下，在實(shí)踐中提升自己的語文素養(yǎng)和運(yùn)用語言的能力，提高如何提出問題，分析問題，解決問題的能力。