備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考點(diǎn)14 詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧

【命題趨勢(shì)】

賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包含鑒賞修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、寫景手法等，一般要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容分析作答。答題時(shí)先辨析、再分析最后答出藝術(shù)效果。

【真題再現(xiàn)】

一、【2018年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成下列小題。

滿江紅·送李正之提刑入蜀（1）

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌（4）上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。

注釋：（1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。（2）繡衣：是對(duì)“提刑”的美稱。（3）相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。（4）銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。

1．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．詞的開頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。

B．李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C．作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。

D．詞的結(jié)尾兩句，懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。

2．辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是

A．“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。

B．“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。

D．“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。

3．清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。

【答案】1．D    2．A

3．呼嘯龍吟與和緩相對(duì)，分別指詩(shī)人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩(shī)人通過(guò)“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對(duì)友人祝愿和期許，希望他能為國(guó)建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過(guò)“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時(shí)抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。

【解析】

1．題干是“下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和思想情感的能力。首先要讀懂全詞的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng)，錯(cuò)在“懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美?！薄罢坊ㄈf(wàn)里雪深時(shí)”，點(diǎn)明時(shí)間。李正之是十一月入蜀的。“須相憶”是臨行前的執(zhí)手勉勵(lì)，相互勉勵(lì)莫相忘不斷傳遞祖國(guó)恢復(fù)之大業(yè)的消息。

2．題干是“辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力。首先要讀懂詞的內(nèi)容、判定其表現(xiàn)手法，理解詞人的思想情感。A項(xiàng)，正確。東北大好河山淪入異族之手，應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請(qǐng)求出師那樣，收復(fù)北方失地。山河破碎，投降派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。B項(xiàng)，“赤壁磯頭千古浪”，錯(cuò)在“抒發(fā)人生短暫的感慨”。C項(xiàng)，錯(cuò)在“表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂”。D項(xiàng)，錯(cuò)在“表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦”。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

3．題干是“清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：'龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。’請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡述?！北绢}考查理解和分析詞的藝術(shù)特色。回答該題時(shí)，要抓住題干中的“龍吟虎嘯”和“和緩”這兩個(gè)關(guān)鍵的提示詞。結(jié)合詩(shī)句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn)，再回答詞中“和緩”的表現(xiàn)?！盎[龍吟”與“和緩”相對(duì)，分別指詩(shī)人用典的大氣與情感的細(xì)膩。詩(shī)人通過(guò)“諸葛表”、“相如檄”等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請(qǐng)求出師那樣。一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都驚讀諸葛亮的《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強(qiáng)迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個(gè)“更”字把一個(gè)南宋小朝廷的那種對(duì)敵和，對(duì)己狠的心態(tài)暴露無(wú)遺。下筆非常生動(dòng)而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過(guò)“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、懷才不遇，以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實(shí)正是痛心的變異。以此寄人，委宛而深厚，見(jiàn)情見(jiàn)志。同時(shí)，抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。

【考點(diǎn)詳解】

一、詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭：

比喻：就是打比方,用某些有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬另一事物,可分為明喻、暗喻、借喻等。運(yùn)用比喻可以化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

夸張：就是為達(dá)到某種效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭。運(yùn)用夸張可以突出特征，強(qiáng)化感情;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》

擬人：就是把物當(dāng)作人來(lái)寫。運(yùn)用擬人可以化物為人，親切自然;生動(dòng)活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》

對(duì)偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)句子表示兩個(gè)相對(duì)、相近或相關(guān)的一種修辭方式。運(yùn)用對(duì)偶可以使結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚洲。——崔顥《黃鶴樓》

排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運(yùn)用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！赌咎m詩(shī)》

反復(fù)：就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。運(yùn)用反復(fù)可以突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。如：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗?mèng)令》

借代：就是不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物,而借用與它有密切關(guān)系的事物來(lái)代替。運(yùn)用借代可以使詩(shī)歌生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。如：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》

設(shè)問(wèn)：就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。運(yùn)用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村.----杜牧《清明》

雙關(guān)：就是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。運(yùn)用雙關(guān)可以使表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

頂真：就是用句末的詞語(yǔ)作下一句的開頭的詞語(yǔ)的修辭。運(yùn)用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。 議事說(shuō)理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月?！拙右住杜眯小?/span>

通感：也叫移覺(jué)，就是把人的各種感覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等)通過(guò)比喻或形容溝通起來(lái)的修辭。運(yùn)用排比可以使感覺(jué)互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祁的《玉樓春春景》

對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕歌行》

答題模式：

1．答題時(shí)首先明確手法。

2．結(jié)合詩(shī)歌解釋為什么是這種手法。

3．答出效果。

二、詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：

1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。

2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來(lái)之前的一系列非主情節(jié)。

3、象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。

4、對(duì)比（對(duì)照?）：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。

5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

6、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

7、（前后）照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

8、正側(cè)描寫：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。

9、虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，以實(shí)襯虛、以虛襯實(shí)，交織一起表達(dá)同一樣的情感。

10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人留下思考的余地和想象的空間。

11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。

12、借景抒情:通過(guò)景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。

13、融情于景:人要表達(dá)的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。

14、襯托或渲染:對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突岀事物的特點(diǎn),營(yíng)造氛圍。

15、動(dòng)靜結(jié)合:對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。

16、用典:用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達(dá)了作者的思想、情感。

答題模式：

（1）首先必須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對(duì)相關(guān)技巧的具體的鑒賞。

（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。

（3）說(shuō)說(shuō)作者采取這種手法的原因。

（4）再次解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣，運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

三、寫景手法

對(duì)于詩(shī)詞中的景，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意的常見(jiàn)方法和技巧有以下幾點(diǎn)：

1.留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。

2.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?/span>

3.理解和說(shuō)明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。

4.語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。

四、抒情方式

詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析

直接抒情(直抒胸臆) 直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式。

中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。

因事緣情

如唐代張籍的<秋思>'洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。”這首秋思寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的<藍(lán)橋驛見(jiàn)元九詩(shī)> “藍(lán)橋春雪君歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時(shí)。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩(shī)。”這首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，頂多不過(guò)表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛(ài)其人而及其詩(shī)而已。其實(shí)，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩(shī)人心底的萬(wàn)頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩(shī)中一句不說(shuō)，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風(fēng)中的人事深沉變化，去體會(huì)詩(shī)人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。

借景抒情

當(dāng)作者對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情 ，寄寓在景物中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫樂(lè)情的寫法。

樂(lè)景寫樂(lè)情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花重錦官城。”是描繪春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運(yùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩(shī)人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜悅的感情。

哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》 “山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。”詩(shī)人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國(guó)的沒(méi)落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩(shī)中句句是景，然而無(wú)景不融合著詩(shī)人故國(guó)蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂(lè)天授江州司馬》“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來(lái)就不佳。忽然聽(tīng)到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬(wàn)般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無(wú)垠”。

樂(lè)景襯哀情：《姜齋詩(shī)話》說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)?！贝阂獍蝗坏拿谰胺匆r出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂(lè)景寫哀情，別具韻致。

托物言志

作者借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》 ：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花 》“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！毙踊ǎk麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨(dú)絕。本詩(shī)寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩(shī)，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強(qiáng)個(gè)性的體現(xiàn)。

詠史抒懷

如張可久的《 [中呂]·賣花聲》懷古 “美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆”這首曲慨嘆秦漢時(shí)統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和各民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)，給老百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《 烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來(lái)的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽(tīng)到作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄海桑田的無(wú)限感慨。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

一、閱讀下面詩(shī)歌，完成1-3題。

病牛

宋·李綱

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰(shuí)復(fù)傷？

但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。

（注釋）李綱，抗金名臣。本詩(shī)作于他被排擠而謫居武昌時(shí)。

1．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．首句極言牛勞動(dòng)重、收獲多，“千”是實(shí)指。

B．第二句運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)牛積勞成疾后的境遇。

C．后兩句運(yùn)用擬人手法，贊美病牛高尚的品格。

D．全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通俗易懂，卻蘊(yùn)含深意。

2．下列各句中“?！钡囊庀笏耐械那楦信c其他三項(xiàng)不同的是（   ）

A．塵事久相棄，沈浮皆不知。牛羊歸古巷，燕雀繞疏籬。（李遠(yuǎn)《閑居》）

B．雨歇河珠定，云開谷鳥還。田苗映林合，牛犢傍村閑。（李郢《夏日登信州北樓》）

C．霜落牛歸屋，禾收雀滿田。遙陂過(guò)秋水，閑閣釣魚船。（李建勛《田家三首》）

D．力雖窮田疇，腸未飽芻菽。秋收風(fēng)雪時(shí)，又向寒坡牧。（梅堯臣《耕?！罚?/span>

3．本詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】1．A    2．D

3．本詩(shī)運(yùn)用了托物言志的寫作手法。本詩(shī)用樸實(shí)的語(yǔ)言塑造了一頭勤勞的、力耕至筋疲力盡卻無(wú)人疼惜，只要能讓眾生吃飽不惜臥病殘年的高尚的病牛形象，作者借詠牛來(lái)表達(dá)自己為了國(guó)家、百姓奮力抗金，哪怕身受排擠卻依然不改初心的志向。

【分析】

1．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌的能力。

A.“'千’是實(shí)指”錯(cuò)。本詩(shī)中的“千”是虛指，說(shuō)明牛耕地之多，收獲之豐。

故選A。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中事物形象的能力。

A、B、C選項(xiàng)中的“牛”是歸來(lái)的牛，悠閑的牛，寄托了作者對(duì)閑適的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情；

D.本句中的“牛”是耕田到力盡仍吃不飽，秋收后依然要?jiǎng)谧鞫坏瞄e的牛，寄托了作者對(duì)于如耕牛一般辛苦勞作的人們的同情。

故選D。

3．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

 “耕犁千畝實(shí)千箱”，病牛耕耘千畝，換來(lái)了勞動(dòng)成果裝滿千座糧倉(cāng)的結(jié)果；“力盡精疲誰(shuí)復(fù)傷”，運(yùn)用了詰問(wèn)：它自身精神極為疲憊，力氣全部耗盡，然而，又有誰(shuí)來(lái)憐惜它力耕負(fù)重的勞苦呢？“但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)”，可是病牛并未抱怨，只要眾生都能吃飽，不惜羸病，獨(dú)自臥在殘陽(yáng)之中，此處殘陽(yáng)運(yùn)用雙關(guān)，也指晚年。整首詩(shī)看似寫牛，結(jié)合注釋可知其實(shí)是在寫作者自己，表達(dá)作者自己的志向，運(yùn)用了“托物言志”的寫作手法。

二、閱讀下面古詩(shī)，完成4-6題。

東溪^（注）

梅堯臣

行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。

野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。

短短蒲耳齊似剪，平平沙石凈于篩。

情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。

（注）東溪：即宛溪，在作者家鄉(xiāng)安徽宣城。這首詩(shī)作于至和二年（1055年）作者鄉(xiāng)居時(shí)。

4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．首聯(lián)寫詩(shī)人專門乘舟到東溪去看水，面對(duì)美好的景物，遲遲舍不得上船離開。

B．“老樹著花無(wú)丑枝”一句，雖然體現(xiàn)出“閑意”，卻也包含了人生易老的傷感。

C．頸聯(lián)寫水中景物，抓住“蒲耳”與“沙石”的獨(dú)特之處，使二者形象非常鮮明。

D．本詩(shī)寫景與抒情結(jié)合，邊敘邊議，水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光與自己的閑情逸趣巧妙融合。

5．這首詩(shī)使用了“短短”和“平平”兩個(gè)疊詞，下面對(duì)其藝術(shù)效果解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“短短”和“平平”兩個(gè)疊詞分別突出了蒲耳和沙石的特征，使其形象更加鮮明。

B．本詩(shī)中疊詞的使用增加了語(yǔ)言的感染力，更好表達(dá)了作者對(duì)這些景物的喜愛(ài)之情。

C．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的疊詞和本詩(shī)一樣，都強(qiáng)化了意境的宏遠(yuǎn)開闊。

D．“短短”和“平平”藝術(shù)效果顯著，在描摹事物的同時(shí)，還使詩(shī)句音律和諧，節(jié)奏明快。

6．從情景交融的角度對(duì)本詩(shī)的頷聯(lián)或頸聯(lián)進(jìn)行賞析。

【答案】4．B    5．C

6．示例：詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用了情景交融的手法。描寫在優(yōu)美恬靜的水邊安眠的野鳧，在風(fēng)和日煦的春天綻放春花的老樹，將詩(shī)人的閑情逸趣融入眼前“野鳧”“老樹”之中。表達(dá)了作者悠閑恬靜的情感。

【解析】

4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“包含了人生易老的傷感”錯(cuò)，“老樹著花無(wú)丑枝”寫岸旁老樹，春深著花，是作者樂(lè)觀、老當(dāng)益壯心境的寫照。

故選B。

5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的鑒賞能力。

C.“都強(qiáng)化了意境的宏遠(yuǎn)開闊”錯(cuò)，杜詩(shī)中的“蕭蕭”“滾滾”強(qiáng)化了意境的宏遠(yuǎn)開闊，而本詩(shī)中的“短短”和“平平”則強(qiáng)化了意境的融合、靜美。

故選C。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

本題要求從情景交融的角度對(duì)本詩(shī)的頷聯(lián)或頸聯(lián)進(jìn)行賞析?？忌梢匀芜x其中的一聯(lián)，從景與情的關(guān)系角度進(jìn)行鑒賞。

如頷聯(lián)，寫“看水”時(shí)所見(jiàn)岸旁之景，野鴨在岸邊睡著，充滿閑情逸趣；老樹伸展著秀麗的枝干，繁花似錦，惹人喜愛(ài)。作者看到“野鳧眠岸”，想象它的自由自在，感覺(jué)它“有閑意”，其實(shí)正是作者自己“愛(ài)閑”“羨閑”。寫岸旁老樹，春深著花。此亦鄉(xiāng)村常見(jiàn)之景。這樣寫，不僅使這一平常村野增添幾分春色，更重要的是反映了作者“心意難老大”的心情。

頷聯(lián)描繪出了一個(gè)清淡平遠(yuǎn)而又生意盎然的自然景象，表達(dá)作者了恬靜自得而又老當(dāng)益壯的心情。

頸聯(lián)寫春還不到最濃處。蒲草還只短短地長(zhǎng)出一截，細(xì)絨絨的，很齊整，像被人剪過(guò)一般；沙灘經(jīng)過(guò)河水的無(wú)數(shù)次沖洗，像篩過(guò)似的，很潔凈。自然的造化偏偏很刻意，很雕琢。一“剪”一“篩”似乎在有意提醒自己是生活在人世間。身為凡夫俗子，是極難超凡脫俗的，情景交融表現(xiàn)富有生機(jī)和活力的自然之美和美好心境。

三、閱讀下面兩首詩(shī)，完成7-9題。

寄左省杜拾遺^（1）

岑參

聯(lián)步趨丹陛，分曹^（2）限紫微^（3）。曉隨天仗入，暮惹御香歸。

白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。圣朝無(wú)闕事，自覺(jué)諫書稀。

奉答岑參補(bǔ)闕見(jiàn)贈(zèng)

杜甫

窈窕清禁闥^（4），罷朝歸不同。君隨丞相后，我往日華東。

冉冉柳枝碧，娟娟花蕊紅。故人得佳句，獨(dú)贈(zèng)白頭翁。

注釋：（1）杜拾遺：杜甫。“拾遺”和“補(bǔ)闕”都是諫官。岑參與杜甫在公元757年（即安史之亂發(fā)生的第三年）至758年初，同仕于朝，本詩(shī)寫于這段時(shí)期。（2）分曹：分部門而列。（3）紫微：喻皇帝居處。

（4）禁闥：朝堂，宮廷。

7．下列對(duì)兩首詩(shī)詩(shī)句的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．岑詩(shī)前兩句寫詩(shī)人和杜甫同朝為官，上朝時(shí)井然有序、莊嚴(yán)肅穆。

B．杜詩(shī)前兩句回應(yīng)岑參的詩(shī)意，寫罷朝后各自退出朝廷，無(wú)緣相見(jiàn)。

C．岑詩(shī)用落花和飛鳥表達(dá)自己的不滿，抒發(fā)了對(duì)人生和時(shí)事的感慨。

D．杜詩(shī)的最后兩句表明杜甫對(duì)岑參所寄詩(shī)歌中表達(dá)的情感心領(lǐng)神會(huì)。

8．岑詩(shī)中的“圣朝無(wú)闕事，自覺(jué)諫書稀”兩句運(yùn)用反語(yǔ)手法表達(dá)情感。

下列詩(shī)句運(yùn)用了這種手法的一項(xiàng)是（   ）

A．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

B．名豈文章著，官應(yīng)老病休。（杜甫《旅夜書懷》）

C．天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

D．出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。（陸游《書憤》）

9．宋人洪邁言“古人酬和詩(shī)，必答其來(lái)意”。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)述杜詩(shī)是如何“奉答”的。

【答案】7．B    8．B

9．①杜詩(shī)描寫官員下朝景象，回應(yīng)了岑詩(shī)描寫官員上朝及下朝的場(chǎng)景，及岑詩(shī)對(duì)庸碌無(wú)為朝官生活的無(wú)奈之情；②杜詩(shī)以“碧柳”“紅花”回應(yīng)岑詩(shī)中的“落花”“飛鳥”，及岑詩(shī)對(duì)年事已高卻無(wú)所作為的悲憤之情；③杜詩(shī)結(jié)尾兩句回應(yīng)岑詩(shī)所寫的官場(chǎng)狀態(tài)及對(duì)唐王朝拒絕納諫的失望之情。

【分析】

7．本題考查學(xué)生理解并賞析詩(shī)句的能力。

B.“寫罷朝后各自退出朝廷，無(wú)緣相見(jiàn)”錯(cuò)誤，只是退潮后回去不同的地方，并非“無(wú)緣相見(jiàn)”。

故選B。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。

A.比喻，把自己比喻成羈鳥、池魚。

B.反語(yǔ)，說(shuō)自己名聲哪里是因?yàn)槲恼轮俚故且驗(yàn)槔喜〔帕T免，實(shí)際上他名聲因文章而著，官職是因?yàn)檫M(jìn)諫而被貶。

C.夸張，“天姥連天向天橫”采用夸張手法。

D.用典，運(yùn)用諸葛亮《出師表》的典故，表達(dá)自己恢復(fù)中原的志向。

故選B。

9．本題考查學(xué)生理解并賞析詩(shī)歌內(nèi)容、情感的能力。

要求“簡(jiǎn)述杜詩(shī)是如何'奉答’的”，就是找出兩首詩(shī)中相互呼應(yīng)的內(nèi)容?！奥?lián)步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸”中，前兩句寫官員們上朝分班列位的情景，后兩句寫朝入朝暮退朝的景象，與杜甫詩(shī)中“窈窕清禁闥，罷朝歸不同”意思相近，相互呼應(yīng)，都寫出二人每天生活就是上朝退朝，沒(méi)有什么作為，碌碌度日。

“白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛”寫自己為白發(fā)徒生而悲傷，羨慕鳥兒的自由自在，表達(dá)自己年事已高卻毫無(wú)作為的悲憤之情；杜甫詩(shī)中“冉冉柳枝碧，娟娟花蕊紅”的景物與這兩句相對(duì)。

“圣朝無(wú)闕事，自覺(jué)諫書稀”兩句寫自己過(guò)于清閑，明明身為諫官，近來(lái)卻很少進(jìn)諫?？此圃谡f(shuō)自己少進(jìn)諫，其實(shí)少進(jìn)諫是因?yàn)槌⒉辉讣{諫，流露出對(duì)朝廷不愿納諫的失望之情；而杜甫詩(shī)中“故人得佳句，獨(dú)贈(zèng)白頭翁”，也回應(yīng)了岑詩(shī)中的情感，身為朝官，上朝罷朝卻清閑到只能夠吟詩(shī)贈(zèng)送朋友，從朋友那里得到應(yīng)和，這是多么令人悲哀的官場(chǎng)生活狀態(tài)??！

四、閱讀下面詩(shī)歌，完成10-12題。

枯棕（1）

杜甫

蜀門多棕櫚，高者十八九。其皮割剝甚，雖眾亦易朽。

徒布如云葉，青青歲寒后。交橫集斧斤，凋喪先蒲柳。

傷時(shí)苦軍乏，一物官盡取。嗟爾江漢人，生成復(fù)何有？

有同枯棕木，使我沉嘆久。死者即已休，生者何自守？

啾啾黃雀啅^（2），側(cè)見(jiàn)寒蓬走。念爾形影干，摧殘沒(méi)藜莠。

注釋：（1）本詩(shī)寫作時(shí)，安史之亂尚未平息，百姓負(fù)擔(dān)沉重。（2）“啅”，同“啄”。

10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．蜀中棕櫚高大、種植廣，然而因被人過(guò)分取用，所以境況堪憂。

B．棕櫚在歲寒之后還能保持青色，說(shuō)明它耐寒、生命力比較頑強(qiáng)。

C．連年戰(zhàn)亂，百姓生活艱難，流離失所，只能像蒲柳一樣茍且偷生。

D．作者運(yùn)用“傷”“苦”“嗟爾”“沉嘆”“念爾”等詞語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心情感。

11．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“其皮割剝甚，雖眾亦易朽”，緊扣題中“枯”字，說(shuō)棕櫚被頻繁割剝而更易朽壞。

B．“交橫集斧斤，凋喪先蒲柳”，棕櫚經(jīng)冬不凋以致遭多次砍伐，反比柳樹早衰謝。

C．“嗟爾江漢人，生成復(fù)何有”，詩(shī)人批評(píng)蜀中百姓既然養(yǎng)成棕櫚又何必取之殆盡。

D．“念爾形影干，摧殘沒(méi)藜莠”，寒天中的黃雀形容枯槁，失去生命活力，沒(méi)于荒野。

12．全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人思想情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

【答案】10．C    11．A

12．（1）本詩(shī)采用托物言志的手法，借棕櫚被割剝過(guò)甚而至于過(guò)早枯死的不幸。來(lái)喻指蜀中百姓橫遭暴斂而生存無(wú)路的慘景，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂，對(duì)官府盤剝的激憤及對(duì)人民苦難的同情。（2）詩(shī)人將棕櫚被剝前后的情況進(jìn)行對(duì)比，有力證明了再頑強(qiáng)的生命力，也經(jīng)不起無(wú)休的割剝摧殘，表達(dá)了作者的痛惜和憤慨之情。

【分析】

10．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

C.“百姓……只能像蒲柳一樣茍且偷生”錯(cuò)誤?！巴讲既缭迫~，青青歲寒后。交橫集斧斤，凋喪先蒲柳”意思是“棕櫚盡管具有大如云的樹葉和經(jīng)冬不凋的生命力。但是如果過(guò)量地砍伐，它將比易衰的蒲柳更早地凋落”，可見(jiàn)選項(xiàng)張冠李戴，應(yīng)該是棕櫚只能像蒲柳一樣過(guò)早凋零，這里是形容百姓在長(zhǎng)年的戰(zhàn)亂中生命脆弱。

故選C。

11．本題考查學(xué)生理解詩(shī)句意思的能力。

B.“棕櫚經(jīng)冬不凋以致遭多次砍伐”錯(cuò)誤，結(jié)合五、六兩句意思看是說(shuō)“棕櫚盡管具有大如云的樹葉和經(jīng)冬不凋的生命力。但是如果過(guò)量地砍伐，它將比易衰的蒲柳更早地凋落”，遭多次砍伐并非因?yàn)樽貦敖?jīng)冬不凋，而是因?yàn)槿说乃接?/span>

C.“批評(píng)蜀中百姓既然養(yǎng)成棕櫚又何必取之殆盡”有誤，這兩句詩(shī)大意是“可憐你們江漢人所生產(chǎn)的東西還剩什么呢”，并不是百姓將棕櫚取之殆盡，而是軍隊(duì)將其充作軍用物資取之殆盡。

D.“寒天中的黃雀形容枯槁，失去生命活力，沒(méi)于荒野”有誤，是黃雀不斷地啄著棕櫚，棕櫚被摧殘得形影兇b枯干，埋沒(méi)在雜草中。

故選A。

12．本題考查學(xué)生理解分析思想感情和藝術(shù)手法的能力。

這首詩(shī)前八句為第一段，敘寫棕櫚樹本與松柏一樣經(jīng)冬不凋，但因割剝過(guò)量，竟比蒲柳更早地衰謝。中八句為第二段，承接上文，說(shuō)明棕櫚樹早枯的原因在于時(shí)代戰(zhàn)亂不休，棕皮也成了軍用物資而被掠奪殆盡。末四句為第三段，由感嘆枯棕進(jìn)一步引出對(duì)人民物空財(cái)盡、難以為生的苦難的同情。這首詩(shī)通篇以物喻人，比興巧妙，個(gè)性鮮明，寓意深刻。托物而寓意，主旨直露，從一個(gè)方面表現(xiàn)了詩(shī)人同情人民、關(guān)心民瘼的博大情懷。在藝術(shù)表現(xiàn)手法上，則以比為主，借樹言人，使全詩(shī)所要表達(dá)的主旨形象化，從而增加了詩(shī)的藝術(shù)感染力。又在比興中兼用賦法，時(shí)而直陳其事，摒棄了一般詠物詩(shī)的含蓄，這既是抒發(fā)強(qiáng)烈感情的需要，又得“為民請(qǐng)命”之旨，使詩(shī)歌增強(qiáng)了針砭現(xiàn)實(shí)的意義。此外，在章法結(jié)構(gòu)上，注重了前、中、后的關(guān)聯(lián)與照應(yīng)，又多用雙關(guān)，使出入轉(zhuǎn)化更顯自然而不露痕跡，足見(jiàn)詩(shī)人駕馭是體的非凡工力。

五、閱讀下面詩(shī)歌，完成13-15題。

夢(mèng)李白^①

杜甫

浮云終日行，游子久不至。

三夜頻夢(mèng)君，情親見(jiàn)君意。

告歸常局促，苦道來(lái)不易。

江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。

出門搔白首，若負(fù)平生志。

冠蓋^②滿京華，斯人獨(dú)憔悴。

孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。

千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事。

注：①乾元二年，杜甫流寓泰州，聞李白流放夜郎而作。②冠蓋：指代達(dá)官貴人。

13．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（   ）

A．夢(mèng)中李白的到來(lái)離去，都令杜甫感到局促不安。

B．“苦道來(lái)不易”寫出了行路艱辛，二人見(jiàn)面不易。

C．“冠蓋滿京華”，寫出了李白在長(zhǎng)安的交游之廣。

D．“千秋萬(wàn)歲名”，體現(xiàn)出杜甫對(duì)李白極高的評(píng)價(jià)。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．由浮云聯(lián)想到游子，這是古詩(shī)中常見(jiàn)的意象。

B．詩(shī)中的“夢(mèng)”字，具有呼應(yīng)詩(shī)歌題目的作用。

C．詩(shī)用五言，簡(jiǎn)潔而樸重；對(duì)偶又使節(jié)奏鮮明。

D．“網(wǎng)恢恢”一詞化用了“天網(wǎng)恢恢”的典故。

15．本詩(shī)寫法靈活多樣，運(yùn)用比興、比喻、對(duì)比乃至細(xì)節(jié)刻畫，為表達(dá)感情服務(wù)。請(qǐng)選擇上述中的兩種寫法，結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。

【答案】13．D    14．C

15．（1）比興：用漂泊不定的浮云，引發(fā)對(duì)漂泊不定的游子的思念，自然地引出了對(duì)李白的思念。

（2）比喻：以“江湖”“多風(fēng)波”比喻世事難料、危機(jī)四伏；用“舟楫恐失墜”表達(dá)對(duì)杜甫生涯的擔(dān)心，形象而又貼切。（3）對(duì)比：“冠蓋”一句，用滿城達(dá)官顯貴的奢華，與李白的“獨(dú)”“憔悴”作對(duì)比，突出表現(xiàn)了李白遭受的不公平待遇。（4）細(xì)節(jié)刻畫：寫夢(mèng)中李白離去的“局促”不安，表現(xiàn)二人的依依不舍之情。

【分析】

13．本題考查學(xué)生理解詩(shī)句意思的能力。

A.“李白的到來(lái)”錯(cuò)誤，只有“告歸”，沒(méi)有“到來(lái)”；“令杜甫感到局促”錯(cuò)誤，“局促”形容李白在夢(mèng)中離去的情態(tài)；

B. “寫出了行路艱辛”錯(cuò)誤，“苦道”意思是“苦苦地訴說(shuō)”；

C.“李白在長(zhǎng)安的交游之廣”錯(cuò)誤，“冠蓋滿京華”形容京城長(zhǎng)安達(dá)官貴人很多。

故選D。

14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“對(duì)偶又使節(jié)奏鮮明”錯(cuò)誤，本詩(shī)沒(méi)有對(duì)偶。

故選C。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

開篇以比興領(lǐng)起：“浮云終日行，游子久不至”，意思是說(shuō)浮云可見(jiàn)，而游子 (李白) 卻不可見(jiàn)。浮云漂泊不定，李白如浮云一樣也漂泊不定，由此引出 “三夜頻夢(mèng)君，情親見(jiàn)君意”，說(shuō)明詩(shī)人對(duì)李白思念之深切。　

“告歸”以下六句，寫夢(mèng)中李白魂返前的幻影：每當(dāng)辭別之時(shí)，李白總是局促不安，不愿離去，并且再三苦苦訴說(shuō)：“來(lái)一趟多么不易??！江湖上風(fēng)波險(xiǎn)惡，我真怕沉船墜水呢！”他出門離去，總是搔著頭上的白發(fā)，仿佛是為辜負(fù)平生壯志而悵恨！六句中第一二句寫不愿“告歸”，依依不舍的神態(tài)；第三四句是李白“恐失墜”的內(nèi)心獨(dú)白，寫他憂路險(xiǎn)、傷坎坷的苦情，以“江湖多風(fēng)波”比喻世事難料、危機(jī)四伏；用“舟楫恐失墜”表達(dá)對(duì)杜甫生涯的擔(dān)心；第五六句寫他“出門”時(shí)的動(dòng)作，展現(xiàn)他壯志未酬的悠悠心事。使用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)二人的依依不舍之情。

“冠蓋” 以下六句，是寫夢(mèng)醒后為李白的遭遇坎坷表示不平之意。你看，在京都長(zhǎng)安城里，到處是高冠華蓋的達(dá)官權(quán)貴，惟有李白這樣一個(gè)大詩(shī)人“獨(dú)憔悴”，困頓不堪，無(wú)路可走；甚至在年已五十九歲的“將老”之年，被放逐夜郎，連自由也失掉了。運(yùn)用對(duì)比手法，將達(dá)官顯貴與李白作對(duì)比，突出表現(xiàn)了李白遭受的不公平待遇。

【模擬提升】

一、閱讀下面兩首詩(shī)，完成1-3題。

古風(fēng)

李白

其四十四

綠蘿紛葳蕤，繚繞松柏枝。

草木有所托，歲寒尚不移。

奈何天桃色，坐嘆葑菲詩(shī)^[1]。

玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲。

君子恩已畢，賤妾將何為。

其四十七

桃花開東園，含笑夸白日。

偶蒙春風(fēng)榮，生此艷陽(yáng)質(zhì)。

豈無(wú)佳人色？但恐花不實(shí)。

宛轉(zhuǎn)龍火飛^[2]，零落早相失。

詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋^［3］。

注釋：（1）葑菲詩(shī)：《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·谷風(fēng)》有“采葑采菲，無(wú)以下體”句，朱熹《詩(shī)集傳》注，婦人為夫所棄，故作此詩(shī)。（2）龍火飛：意指暑氣漸退，秋天將至。（3）蕭飋（sè）：風(fēng)吹松柏之聲。

1．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．第一首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)描繪一位女子的遭遇，表達(dá)了自己內(nèi)心難以言說(shuō)的哀怨。

B．“君子恩已畢，賤妾將何為”，通過(guò)細(xì)致的心理描寫刻畫人物，言有盡而意無(wú)窮。

C．第二首詩(shī)托物言志，語(yǔ)言明白如話，于深入淺出中表達(dá)人生追求，讀來(lái)親切自然。

D．兩首詩(shī)與《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》異曲同工，都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意。

2．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“繚繞松柏枝”與《論語(yǔ)》名句“歲寒，然后知松柏之后凋也”表達(dá)的意思相同。

B．“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲”描寫女子容貌艷麗，反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦。

C．“含笑夸白日”中用一個(gè)“夸”字，寫出了“桃花”對(duì)“白日”的贊美、感激之情。

D．“詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋”描繪南山松在寒風(fēng)中倔強(qiáng)獨(dú)立，無(wú)人問(wèn)津的姿態(tài)。

3．兩首詩(shī)都化用了《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華”的典故，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾问褂眠@一典故的。

【答案】1．D    2．A

3．要點(diǎn)一：《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華”句描寫桃花怒放，色彩鮮艷似火，象征新娘出嫁，喜氣洋洋。李白的兩首詩(shī)中，都是反其意而用之。要點(diǎn)二：《古風(fēng)》（其四十四）中，“奈何天桃色，坐嘆葑菲詩(shī)”意指為什么像鮮艷盛開的桃花一樣的美人，后來(lái)卻會(huì)產(chǎn)生葑菲之嘆呢？以“天桃”比喻棄婦年輕美麗，用“天桃”“葑菲”兩個(gè)典故寫棄婦自嘆自憐，描摹她復(fù)雜細(xì)微的心理變化。要點(diǎn)三：《古風(fēng)》（其四十七）中，李白把桃的因春而榮與松的經(jīng)冬不凋相對(duì)比，批評(píng)桃花嬌然艷麗但華而不實(shí)，贊頌青松經(jīng)秋耐寒而巍然屹立。通過(guò)桃花與松樹形象的對(duì)比，嘲諷徒有其表、華而不實(shí)、依靠外力的小人，贊美堅(jiān)守節(jié)操、特立獨(dú)行的君子。

【分析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析能力。

D.“都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意”說(shuō)法錯(cuò)誤。李白第二首詩(shī)主要嘲諷桃花徒有其表而無(wú)其實(shí)，有其姿色而無(wú)其應(yīng)有的品格。告誡人們?nèi)松幸粫r(shí)的榮遇，有千秋的美譽(yù)。人們要爭(zhēng)取的，應(yīng)是千秋的。

故選D。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與分析能力。

B.“反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦”說(shuō)法錯(cuò)誤，“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲”是對(duì)棄婦形象的刻畫。玉顏，美好如玉的容顏。云發(fā)，指秀美的長(zhǎng)發(fā)，像云彩一樣飄逸；素絲，即白發(fā)。詩(shī)人極寫棄婦之美：貌如美玉。所有的美人在她面前都失去光彩；青絲如云，嬌媚多姿。就是這樣的美貌，仍遭到了丈夫的粗暴拋棄。是將她的美貌與被拋棄的命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比。

C.“寫出了'桃花’對(duì)'白日’的贊美、感激之情”理解錯(cuò)誤?！翱浒兹铡保梢岳斫鉃樵诎兹照张R下向人夸耀，亦可理解為向著明麗而和暖的太陽(yáng)夸耀。

D.“無(wú)人問(wèn)津的姿態(tài)”理解錯(cuò)誤。寫到“松”，說(shuō)“詎知南山松，獨(dú)立自蕭瑟”，這是對(duì)“桃”說(shuō)的。這時(shí)候，“桃”哪里知道南山的松柏不管西風(fēng)蕭瑟，而傲然獨(dú)立于天地之間呢？寫出了南山之青松，傲然獨(dú)立于山頂之上，一任秋風(fēng)之蕭瑟而不改其色的姿態(tài)。

故選A。

3．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。

《詩(shī)經(jīng)》“桃之天天，灼灼其華”句描寫桃花怒放，色彩鮮艷似火，用紅燦燦的桃花比興新娘的美麗容貌，娶到這樣的姑娘，一家子怎不和順美滿呢！以紅燦燦的桃花、豐滿鮮美的桃實(shí)、青蔥茂盛的桃葉來(lái)比對(duì)新婚夫婦美好的青春，祝福他們的愛(ài)情象桃花般絢麗，桃樹般長(zhǎng)青。李白的兩首詩(shī)中，都是反其意而用之。

“桃之夭夭，灼灼其華”，本是詠婚嫁的詩(shī)，后來(lái)常用作贊頌新人年少俊美?！豆棚L(fēng)》（其四十四）中，“奈何夭桃色，坐嘆葑菲詩(shī)”，這里用“夭桃”比喻棄婦年輕美麗?！拜追啤保寂c蘿卜一類的菜，這里以“菲”暗示她遭到丈夫嫌棄。這兩句是棄婦的自嘆自憐：盡管我還年輕美貌，丈夫卻百般挑剔指責(zé)，其實(shí)我沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)呀。用“夭桃”“葑菲”兩個(gè)典故寫棄婦自嘆自憐，描摹她復(fù)雜細(xì)微的心理變化。

《古風(fēng)》（其四十七）中，李白把“松”置于南山以與“桃”所處的“東園”為對(duì)；以“松”的“獨(dú)立”與“桃”的蒙東風(fēng)而榮為對(duì)；以“松”的“獨(dú)立自蕭瑟”與“桃”的“偶蒙春風(fēng)榮”為對(duì)。以少對(duì)多，以簡(jiǎn)抵繁，極見(jiàn)筆力；而一“自”字與一“偶”字，虛而實(shí)用，“松”與“桃”的神情畢見(jiàn)，亦可謂一字千金了。把桃的因春而榮與松的經(jīng)冬不凋相對(duì)比，“豈無(wú)佳人色？但恐花不實(shí)”，批評(píng)桃花徒有其表而無(wú)其實(shí)，有其姿色而無(wú)其應(yīng)有的品格。“詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋”，贊頌青松經(jīng)秋耐寒而巍然屹立，其實(shí)也是贊美堅(jiān)守節(jié)操、特立獨(dú)行的君子。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成4-6題。

聽(tīng)笛歌留別鄭協(xié)律

劉長(zhǎng)卿

舊游憐我長(zhǎng)沙謫，載酒沙頭送遷客。

天涯望月自沾衣，江上何人復(fù)吹笛。

橫笛能令孤客愁，淥波淡淡如不流。

商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。

靜聽(tīng)關(guān)山^（1）聞一叫，三湘^（2）月色悲猿嘯。

又吹楊柳^（3）激繁音，千里春色傷人心。

隨風(fēng)飄向何處落，唯見(jiàn)曲盡平湖深。

明發(fā)與君離別后，馬上一聲堪白首。

注釋：（1）關(guān)山：樂(lè)府橫吹曲目《關(guān)山月》。（2）三湘：指瀟湘等三條江水，也是湖南別稱。（3）楊柳，樂(lè)府橫吹曲目《折楊柳》。

4．下列對(duì)本詩(shī)的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．開頭兩句交代了寫作本詩(shī)的背景，為全詩(shī)奠定了憂傷的情感基調(diào)。

B．“江上何人復(fù)吹笛”一句，“復(fù)”字凸顯出笛歌使得愁苦更加深重。

C．“唯見(jiàn)曲盡平湖深”與《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白”異曲同工。

D．全詩(shī)對(duì)笛歌的描寫都采用間接描寫的方式，生動(dòng)形象，巧妙多變。

5．下列詩(shī)句與“江天寂歷江楓秋”一句中，“秋”字所蘊(yùn)含的感情最接近的一項(xiàng)是（   ）

A．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（唐·王維《山居秋暝》）

B．高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋。（唐·杜甫《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧州覲省》）

C．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（唐·劉禹錫《望洞庭湖》）

D．清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。（宋·程顥《秋月》）

6．作者對(duì)笛歌的描寫匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“靜聽(tīng)關(guān)山聞一叫，三湘月色悲猿嘯”兩句。

【答案】4．D    5．B

6．①這兩句寫聽(tīng)到《關(guān)山月》的笛歌，仿佛看到了自己即將去往的貶謫之地三湘冷冷的月光，聽(tīng)到了那里凄涼悲傷的猿嘯。

②作者運(yùn)用了聯(lián)想、想象的手法，由笛歌的聲音想到了被貶之地的凄涼之景,將抽象的笛歌具象化，寓情于景，表達(dá)了貶謫的失意之苦和與友人分別的離愁別緒。

【分析】

4．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

D．“都采用間接描寫的方式”錯(cuò)誤?！皺M笛能令孤客愁”意思是笛歌讓孤獨(dú)的旅居之人更加愁苦；“商聲寥亮羽聲苦”意思是笛子的聲音寂寥凄苦。這兩句都是直接描寫笛歌?！皽O波淡淡如不流”“江天寂歷江楓秋”“三湘月色悲猿嘯”“千里春色傷人心”等句則是通過(guò)水波、楓樹、月色、猿嘯、春色等景物來(lái)側(cè)面烘托笛歌的凄涼傷感，是間接描寫的方式。

故選D。

5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“江天寂歷江楓秋”意思是笛子的聲音寂寥凄苦，水天凄清，岸邊的楓樹在這寂寥悲苦的秋天中孤立。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心因被貶而更加濃烈的傷別之情，“秋”字中蘊(yùn)含著凄苦悲涼。

A．意思是一陣新雨過(guò)后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。意境空靈澄凈，表達(dá)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，“秋”字中蘊(yùn)含著怡然閑適。

B．意思是傍晚高飛之鳥直沖進(jìn)昏黃的云里，秋天寒蟬落于碧綠的樹上。這兩句詩(shī)描寫深秋暮景，“暮”寒”二字加深了深秋時(shí)節(jié)的凄涼感，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的傷別情懷，“秋”字中蘊(yùn)含著凄涼傷感。

C．意思是洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。澄徹空明的湖水與素月青光交相輝映，千里洞庭風(fēng)平浪靜，一派空靈、縹緲、寧?kù)o、和諧的境界，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美之情，“秋”字中蘊(yùn)含著寧?kù)o祥和。

D．意思是清亮的溪水繞著碧綠的青山，緩緩流來(lái)，碧藍(lán)的天空倒映于水中，是那樣澄明、純潔，兩者融為一色，渾然一體。表達(dá)了詩(shī)人靜觀秋光月色時(shí)悠然自得的心情，“秋”字中蘊(yùn)含著悠閑清靜。

故選B。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

本題可以從內(nèi)容和手法兩個(gè)角度分析作者對(duì)笛歌獨(dú)具匠心的描寫。

內(nèi)容上：這兩句詩(shī)寫詩(shī)人聽(tīng)到關(guān)山月這支曲子，本來(lái)因?yàn)殡x別而傷感無(wú)限的情緒，被悲傷的曲調(diào)引入更加廣闊的空間，想到被貶之后身處三湘之地的自己再無(wú)友人相陪，只能一個(gè)人在清冷的月光中，聽(tīng)著猿猴凄厲的叫聲，倍感凄涼孤寂。

手法上：運(yùn)用了聯(lián)想或想象的手法，由凄涼的笛歌聯(lián)想到被貶之地孤寂清冷的月光，凄厲悲傷的猿啼，將抽象的笛歌化為視覺(jué)上的月光和聽(tīng)覺(jué)上的猿啼，化抽象為具體，生動(dòng)形象。

運(yùn)用寓情于景的手法，通過(guò)笛歌聯(lián)想到被貶之地凄涼悲苦的景象，寄寓了詩(shī)人被貶謫之后深深的的失意之苦和與友人分別的強(qiáng)烈的離愁別緒，極具感染力。

三、閱讀下面詩(shī)歌，完成7-9題。

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。

此理將^①不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)^②，力耕不吾欺。

（注釋）①將：豈②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)

7．對(duì)這首詩(shī)詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．“有酒斟酌之”意思是如果有酒，大家一起斟酌品嘗。

B．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

C．“無(wú)為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

D．最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問(wèn)題。

8．“酒”是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，很多詩(shī)人都以酒來(lái)傳情。下列對(duì)詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“何以解憂？唯有杜康?！痹?shī)人生逢亂世，渴望建功立業(yè)，改變亂世局面，怎奈人生苦短，只有借酒澆愁、及時(shí)行樂(lè)。

B．“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾?！贝航ǔ锝乱鼓菢雍玫拿谰埃?shī)人常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲，然而美景和美酒也無(wú)法排解貶謫的愁苦。

C．“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！”喝三杯兩杯淡酒，怎能抵得住傍晚的寒風(fēng)緊吹？疾風(fēng)欺人，淡酒無(wú)力，也許未必酒淡風(fēng)急，可能只是愁緒太濃太重，化不開。

D．“濁酒一杯家萬(wàn)里?！边咃嫕峋疲吽寄罴依锏挠H人和家鄉(xiāng)的一草一木?！耙槐迸c“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成懸殊的對(duì)比，一杯濁酒，怎能消得了鄉(xiāng)愁？

9．本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受的樂(lè)趣，請(qǐng)概括說(shuō)明主要表現(xiàn)了什么樂(lè)趣，并具體分析這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？

【答案】7．B    8．D

9．（1）志趣相投的好友們相聚登高賦詩(shī)之樂(lè)趣：通過(guò)場(chǎng)面描寫表現(xiàn)出來(lái)，樂(lè)景襯托樂(lè)情。（2）鄰里鄉(xiāng)親和諧相處的樂(lè)趣：通過(guò)“過(guò)門更相呼，有酒斟酌之”“ 相思則披衣”“言笑”等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出來(lái)。

（3）躬耕田園的悠游自得之樂(lè)趣，直抒胸臆，“此理將不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)^②，力耕不吾欺”通過(guò)與官場(chǎng)瑣事纏身公務(wù)繁忙的情形進(jìn)行對(duì)比，直接抒發(fā)對(duì)田園生活的向往對(duì)官場(chǎng)世俗生活的厭煩。

【分析】

7．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。

B項(xiàng)，“因相思而夜不能寐，披衣起彷徨”錯(cuò)誤。詩(shī)句的意思是“思念的時(shí)候，大家就披衣相訪”，閑時(shí)相思，才見(jiàn)其友情的深摯。披衣而起，可見(jiàn)即使已經(jīng)睡下，也無(wú)礙于隨時(shí)相招選項(xiàng)曲解文意，“夜不能寐”“彷徨”無(wú)中生有。

故選B。

8．本題考查對(duì)詩(shī)中意象的理解分析能力。

D項(xiàng)，“怎能消得了鄉(xiāng)愁”錯(cuò)誤。詩(shī)句的大意是飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計(jì)。這句是全詞的核心，是它的靈魂所在。邊塞軍人熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)，就不會(huì)像雁那樣“無(wú)留意”地飛走，而是堅(jiān)守在崗位上。并盼望著打仗，出擊打勝仗。唯此，國(guó)土才能完整，邊塞才能鞏固，才能回到自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。“計(jì)”字是計(jì)議、打算的意思，可見(jiàn)邊防軍人不回家是主動(dòng)地、自覺(jué)的，可見(jiàn)選項(xiàng)“鄉(xiāng)愁”情感解讀錯(cuò)誤，有對(duì)家鄉(xiāng)的思念，但不是愁緒，而是樂(lè)觀積極，殺敵報(bào)國(guó)的情感。

故選D。

9．本題考查對(duì)思想感情和藝術(shù)手法的概括分析能力。

（1）這看似平淡無(wú)奇的詩(shī)句，描繪了一幅詩(shī)人移居南村后，和村居文士們經(jīng)營(yíng)耕作，時(shí)時(shí)相聚，“樂(lè)數(shù)晨夕”的圖畫。一開頭，作者就勾畫出了登高賦詩(shī)，不虛佳日的場(chǎng)面。這些人是同作者志趣比較相投的士人 ，這登高賦詩(shī)，也自是文人騷客特有的生活情趣。登高之時(shí)，一有良辰美景為之助興，二有“素心人”相伴，他們自由地敞開心扉，賦詩(shī)言志。在賦詩(shī)中忘卻塵網(wǎng)之苦，獲得精神上的莫大安慰。這是一個(gè)生活場(chǎng)面?！斑^(guò)門更相呼，有酒斟酌之”，這兩句詩(shī)的意思是：朋友過(guò)門，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品嘗。我們仿佛聽(tīng)到了那親切的招呼聲，仿佛看到了他們喝酒時(shí)那悠然自得的樣子。這里，人與人之間 率真融洽的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)了。這又是一個(gè)生活場(chǎng)面。寫閑暇時(shí)的情景：思念的時(shí)候，大家就披衣相訪，聚集在一起談?wù)勑π](méi)有厭足的時(shí)候?！按死韺⒉粍?，無(wú)為忽去茲”，意思是說(shuō)，這種登高賦詩(shī)、飲酒言笑的生活的確很美好，不能輕易地拋棄它。登高賦詩(shī)、斟酒品嘗、躬耕田野、披衣相訪，這種生活是多么愜意，而官場(chǎng)上有的卻是明爭(zhēng)暗斗、爾虞我詐。有此對(duì)比，所以詩(shī)人才說(shuō)：“無(wú)為忽去茲”。這里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡，和自己永遠(yuǎn)躬耕田畝的決心?！耙率钞?dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺”，意思是：穿的吃的需要自己親自去經(jīng)營(yíng)，只要努力耕作，就不會(huì)徒勞無(wú)所得?？梢钥闯鲭m然詩(shī)人在南村的生活中 有時(shí)也過(guò)著登高賦詩(shī)、飲酒言笑的生活，但是這并不意味著他放棄躬耕，他知道登高賦詩(shī)、飲酒言笑的生活，是要有衣食作保證的。

（2）這首詩(shī)一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是詩(shī)人注意選取農(nóng)村生活中有典型意義的場(chǎng)面進(jìn)行描寫，比如：登高賦詩(shī)、斟酒品嘗、躬耕農(nóng)田、披衣相訪。既寫了室內(nèi)生活，也寫了室外的生活；既寫了躬耕的辛勞，又寫了賦詩(shī)言笑的暢快。這些不同地點(diǎn)的生活場(chǎng)面，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，充分地表現(xiàn)了農(nóng)村的那種自由自在的生活氣氛。另外，典型細(xì)節(jié)恰到好處的運(yùn)用，也是這首詩(shī)的一個(gè)明顯的特點(diǎn)?！斑^(guò)門更相呼”，活脫脫地寫出了朋友之間 興趣盎然、無(wú)拘無(wú)束的生活情景；“相思則披衣”，寫出了鄰里之間相思的迫切情狀。

四、閱讀下面兩首詞，完成10-12題。

虞美人^①

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

浪淘沙令

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊^②。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

（注釋）①這兩首詞均作于詞人亡國(guó)后被囚汴京期間。②闌珊：將盡，衰落。

10．下列對(duì)這兩首詞的理解不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．“往事知多少”一句責(zé)問(wèn)自己做了多少錯(cuò)誤的往事，后悔當(dāng)初未能勵(lì)精圖治。

B．南唐故宮的“雕欄玉砌”應(yīng)該依舊，而“朱顏”已改，物是人非，對(duì)比強(qiáng)烈。

C．“一晌貪歡”之“歡”只是夢(mèng)里的片刻歡愉，有力襯托了夢(mèng)醒之后的悲情。

D．曾經(jīng)的無(wú)限江山再難見(jiàn)到，即使憑欄遠(yuǎn)眺也是徒勞，因此勸自己“莫憑欄”。

11．兩首詞的下闋寫到了“春水”或“流水”，下列句中的“春水”“流水”與兩首詞中的這兩個(gè)意象情感內(nèi)涵一致的一項(xiàng)是（   ）

A．一池春水綠如苔，水上新花取次開。（劉無(wú)極《漾花池》）

B．夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。（蘇舜欽《初晴游滄浪亭》）

C．秋后風(fēng)光雨后山，滿城流水碧潺潺。（蘇軾《暴雨初晴》）

D．畫橋淺映橫塘路。流水滔滔春共去。（張先《偷聲木蘭花》）

12．兩首詞上闋均借寫春景來(lái)抒情，但景與情之間的關(guān)系卻有不同。請(qǐng)結(jié)合詞中的內(nèi)容分析其不同之處。

【答案】10．A    11．D

12．《虞美人》以樂(lè)景寫哀情，景與情是對(duì)立的。上闋中“春花”“東風(fēng)”本是春天的美景，令人愉悅，此處卻勾起詞人對(duì)美好往事的回憶，徒增傷感。美好怡人的春景反襯了詞人的亡國(guó)之痛?！独颂陨沉睢芬园Ь皩懓?，景與情是一致的。上闋的春雨、春寒營(yíng)造出凄清的氛圍，“春意闌珊”更是寫出美好春景的衰敗凋殘，襯托出身為異鄉(xiāng)之客的悲傷和亡國(guó)之痛。

【分析】

10．此題考查考生對(duì)詩(shī)詞的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

A項(xiàng)，分析錯(cuò)誤，“往事知多少”一句指往昔為人君時(shí)的美好生活，但是一切都已消逝，化為虛幻了。并沒(méi)有責(zé)問(wèn)自己做了多少錯(cuò)誤的往事，后悔當(dāng)初未能勵(lì)精圖治的含義。

故選A。

11．本題考查考生對(duì)詩(shī)詞意境意象的分析理解能力。意象是以物象寓意的藝術(shù)形象，意境是由那寓意之象生發(fā)出來(lái)的藝術(shù)氛圍。意象是實(shí)有的存在，意境是虛化了的韻致和意味。意境是作家所追求的藝術(shù)創(chuàng)造的終極目標(biāo)，意象則只是營(yíng)造意境的手段和材料。意境，是指一種能令人感受領(lǐng)悟、意味無(wú)窮卻又難以明確言傳、具體把握的境界。它是形神情理的統(tǒng)一、虛實(shí)有無(wú)的協(xié)調(diào)，既生于意外，又蘊(yùn)于象內(nèi)。解答此類試題，考生要根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容理解詩(shī)詞中意象的情感。“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！痹?shī)人先用發(fā)人深思的設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明抽象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來(lái)比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰。“流水落花春去也，天上人間”水流花謝，兩處無(wú)情，自然會(huì)讓他悲涼；江山如畫，只是曾經(jīng)，更讓他極度痛苦。這兩首詞中的“春水”“流水”這兩個(gè)意象情感是愁恨、悲涼；而選項(xiàng)A、B、C三項(xiàng)中的“春水”或“流水”都是喜悅的情感。

D項(xiàng)，“流水”表達(dá)的是傷春的悲涼情感，與題干一致。

故選D。

12．本題考查考生分析詩(shī)詞情與景關(guān)系的能力。此類試題可分三步解答，第一步是點(diǎn)明手法；第二步是答“景”，可以用“描繪了一幅什么樣的畫面”“描繪了什么樣的景象”此類答題的方式來(lái)答；第三步寫抒發(fā)了什么樣的情感。本題要求考生分析兩首詞上闋借寫春景來(lái)抒情的不同之處，考生就要分別分析兩首詞的情景不同之處?！队菝廊恕繁砻髟~人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。回首往昔，身為國(guó)君，過(guò)去許許多多的事到底做得如何呢，怎么會(huì)弄到今天這步田地？透過(guò)此詩(shī)句，我們不難看出，這位從威赫的國(guó)君淪為階下囚的南唐后主，此時(shí)此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故國(guó)卻早已被滅亡。詩(shī)人身居囚屋，聽(tīng)著春風(fēng)，望著明月，觸景生情，愁緒萬(wàn)千，夜不能寐。一個(gè)“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。此詞以樂(lè)景寫哀情，美好怡人的春景反襯了詞人的亡國(guó)之痛?！独颂陨沉睢贰蔼?dú)自莫憑欄”，是因?yàn)椤皯{欄”而不見(jiàn)“無(wú)限江山”，又將引起“無(wú)限傷感”。“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”，是當(dāng)時(shí)常用的語(yǔ)言。然而作者所說(shuō)的“別”，并不僅僅指親友之間，而主要是與故國(guó)“無(wú)限江山”分別；至于“見(jiàn)時(shí)難”，即指亡國(guó)以后，不可能見(jiàn)到故土的悲哀之感，這也就是他不敢憑欄的原因。“流水落花春去也，天上人間?！彼写禾於紩?huì)謝幕，有的人聚散隨緣，不悲不喜；有的人心境黯淡，落寞惆悵。人世間，沒(méi)有幾人能夠真正做到得失隨緣，心無(wú)增減。春花凋落，秋月無(wú)言，總有人凄凄慘慘。其實(shí)，人們所感傷的，還是匆匆來(lái)去的人生。春天去了還會(huì)再來(lái)；年華卻是去而無(wú)聲，永不回來(lái)?！独颂陨沉睢芬园Ь皩懓椋r托出身為異鄉(xiāng)之客的悲傷和亡國(guó)之痛。

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成13-15題。

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。

（注）①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。

13．下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（    ）。

A．第一、二句中的“白雪”與“清江”。

B．第三、四句中的“諸弟”與“一身”。

C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”。

D．第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條”。

14．從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）。

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望”二字。

C．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望”字。

D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

15．全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。

【答案】13．D    14．D

15．答案示例：首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂國(guó)之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂慮。

【分析】

13．題干問(wèn)的是“下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)”，這是考查詩(shī)歌中“對(duì)仗”的技巧。首先應(yīng)了解“對(duì)仗”的要求，然后再結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析?！皶r(shí)極目”與“日蕭條”對(duì)不上，“極目”意思是“極目遠(yuǎn)望”，是動(dòng)詞性，“蕭條”是形容詞，詞性對(duì)不上。

14．題干要求“從'切合題目’的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。詩(shī)歌的題目是“野望”，“西山白雪三城戍 ，南浦清江萬(wàn)里橋”，這兩句是寫所望之景，切合“望”?！昂?nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”，由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。海內(nèi)外處處烽火，諸弟流散，此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩(shī)人懷念家國(guó)，不禁“涕淚”橫流。這是由望而觸發(fā)的感懷?！拔⑦t暮供多病，未有涓埃答圣朝”，由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無(wú)補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧。杜甫時(shí)年五十，因此說(shuō)已入“遲暮”之年。他嘆息說(shuō)：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻(xiàn)，報(bào)答“圣朝”，是很感慚愧的。這是詩(shī)人的感慨?！翱珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條”，“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”。。

15．題干要求“全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析”。此題的考點(diǎn)是分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感，同時(shí)還要指出表達(dá)這種情感的手法?？忌稍谡w感悟詞的意境的基礎(chǔ)上，抓住描寫的關(guān)鍵詞來(lái)理解。杜甫“跨馬出郊 ”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶 。但愛(ài)國(guó)愛(ài)民的感情，卻驅(qū)迫他由“望 ”到的自然景觀引出對(duì)國(guó)家大事、弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國(guó)家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北Ю?。詩(shī)歌的七八句最后點(diǎn)出“野望”的方式和深沉的憂慮?！叭耸隆?，人世間的事。由于當(dāng)時(shí)西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負(fù)擔(dān)沉重，杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日” 轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。這是結(jié)句用意所在。詩(shī)人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！?南浦清江萬(wàn)里橋”是近望之景?！拔魃桨籽┤鞘?”，是遠(yuǎn)望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬(wàn)里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關(guān)家國(guó)和個(gè)人憂念產(chǎn)生的原因。