在中學(xué)教師資格證考試中，這一知識(shí)點(diǎn)為?？嫉目键c(diǎn)。結(jié)合歷年考試情況來(lái)看，主要考查方式為單選題及辨析題，簡(jiǎn)答題考查頻次較低。從考查角度來(lái)看，側(cè)重于對(duì)教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的理解以及相應(yīng)運(yùn)用，做題時(shí)要靈活處理。教學(xué)過(guò)程的規(guī)律主要表現(xiàn)在教師引導(dǎo)下學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程的階段上和教學(xué)過(guò)程內(nèi)部一些因素之間的必然聯(lián)系上。這些規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常存在、反復(fù)出現(xiàn)，并顯示出它的重要作用。

一、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律——間接性規(guī)律

1.涵義：

(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主;

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);

(3)堅(jiān)持直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。

2.出題點(diǎn)：接知如接枝;牛頓：如果我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?/span>

二、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律——發(fā)展性規(guī)律

1.涵義：

(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ);

(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件;

(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力既相互聯(lián)系又相互區(qū)別;

(4)從掌握知識(shí)到發(fā)展智力的條件;

(5)教學(xué)中應(yīng)防止兩種傾向。

2.出題點(diǎn)：授人以魚不如授人以漁;教是為了不教。

三、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律——教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一-規(guī)律

1.涵義：

(1)知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ);

(2)學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ);

(3)傳授知識(shí)和思想品德教育有機(jī)結(jié)合。

2.出題點(diǎn)：周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書;赫爾巴特：教育性教學(xué)原則。

四.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律——雙邊性規(guī)律

1.涵義：

(1)教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

(2)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;

(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系;

(4)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

2.出題點(diǎn)：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

[記憶小口訣]艦(間)長(zhǎng)(掌)傳教

【習(xí)題】

1.【單選題】“教師是舵手，學(xué)生是船”這句話不符合( )的教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一 B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一 D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一

1.【答案】C。解析：本題考查教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的基本規(guī)律是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。主要包括三方面內(nèi)容：(1)教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(2)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。題干中，“教師是舵手，學(xué)生是船”意思是，教師決定學(xué)生的方向，忽略了學(xué)生的主體性，違背了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的基本規(guī)律。C項(xiàng)正確。

2.教學(xué)中學(xué)習(xí)以( )為主。

A.間接經(jīng)驗(yàn) B.書本知識(shí) C.直接經(jīng)驗(yàn) D.實(shí)際技能

2.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律;(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;(3)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律);(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。其中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主;學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，故選項(xiàng)A符合題意。