編者按：“雙減”政策落地已逾百天，陜西各中小學(xué)結(jié)合學(xué)校特色，推出一系列創(chuàng)新舉措，并對以往的教學(xué)理念進(jìn)行了調(diào)整。校長們對“雙減”政策怎么看？學(xué)生多樣化需求該如何滿足？在實(shí)施的過程中又有哪些做法值得借鑒？即日起，由陜西省委教育工委指導(dǎo)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”陜西學(xué)習(xí)平臺(tái)、西部網(wǎng)聯(lián)合各市級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)推出《百名校長談“雙減”》策劃，邀請全省百余名中小學(xué)校長，聊一聊“雙減”實(shí)施后，學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的改變，探尋優(yōu)質(zhì)教育之路。

00:04:01西安市蓮湖區(qū)慶安小學(xué)教育集團(tuán)總校校長馬玲

百名校長談“雙減”嘉賓：西安市蓮湖區(qū)慶安小學(xué)教育集團(tuán)總校校長馬玲

西安市蓮湖區(qū)慶安小學(xué)教育集團(tuán)總校校長馬玲。

課堂創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、評價(jià)創(chuàng)新 探索破解“雙減”新密碼

馬玲告訴記者，隨著“雙減”政策的落地，慶安小學(xué)多角度尋找破題新思路，在變中求突破，在減中做加法，工作進(jìn)程分三步走：

第一步“政策先行”認(rèn)識(shí)“雙減”。宣傳先行，多渠道覆蓋；規(guī)劃先行，精心部署安排。廣泛征求家長需求，教師意見，制定了慶安小學(xué)五項(xiàng)管理、雙減、課后服務(wù)等多項(xiàng)工作實(shí)施方案。

第二步“四個(gè)提升”助力“雙減”。轉(zhuǎn)變課堂提升效率；優(yōu)化作業(yè)提升效果；創(chuàng)新課程提升素質(zhì)；家校協(xié)同提升合力，全力打造慶安小學(xué)“托管+拓展”課后服務(wù)品牌，拓寬“雙減”落實(shí)渠道。

第三步“四個(gè)優(yōu)化”落實(shí)“雙減”。優(yōu)化機(jī)制，發(fā)揮教師主體作用；優(yōu)化服務(wù)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生需求；優(yōu)化管理，精準(zhǔn)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任；優(yōu)化評價(jià)，指標(biāo)量化五育并舉。

西安市蓮湖區(qū)慶安小學(xué)教育集團(tuán)總校校長馬玲。（左三）

“不斷創(chuàng)新是推動(dòng)'雙減’走向深入，適合學(xué)生全面發(fā)展的決定性因素?！瘪R玲說，慶安小學(xué)積極探索，尋求破解“雙減”新密碼，從三個(gè)方面不斷創(chuàng)新：

一是課堂創(chuàng)新。立足“三個(gè)課堂”，探索教育新內(nèi)涵，已形成獨(dú)特的“三個(gè)課堂”協(xié)同育人新模式。第一課堂思維靈動(dòng)新樣態(tài)，第二課堂多元立體新格局，第三課堂大千世界新元素。

二是課程創(chuàng)新。讓學(xué)生走出校園進(jìn)行“思政實(shí)踐課”，走進(jìn)“西安市勞模精神展示館”，學(xué)“四史”，立德樹人。讓博物館走進(jìn)校園，積極研發(fā)了文史博物館課程“走馬長安”，為學(xué)生傳承歷史知識(shí)，樹立文化自信。

三是評價(jià)創(chuàng)新。不斷探索“雙減”新形勢下以游戲?yàn)橹黧w的多學(xué)科融合評價(jià)方式，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)孩子們樂學(xué)、善學(xué)。慶安小學(xué)“小水滴”綜合評價(jià)歡樂游戲大闖關(guān)活動(dòng)從語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)、生活技能多角度切入，讓孩子們在游戲中提升思維，在挑戰(zhàn)中享受快樂和成功。

慶安小學(xué)豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)。

做好管理、內(nèi)容、時(shí)間分層 破解作業(yè)難題

馬玲說，破解作業(yè)難題，就要嚴(yán)格落實(shí)《慶安小學(xué)作業(yè)會(huì)商公告制度》，做好三個(gè)分層。其中，管理分層，由“教研組--年級(jí)組--教導(dǎo)處--主管校長”逐級(jí)會(huì)商調(diào)整。年級(jí)、班級(jí)兩級(jí)公示，教導(dǎo)處、家長委員會(huì)校內(nèi)校外兩級(jí)監(jiān)控；內(nèi)容分層，作業(yè)分層與“三個(gè)課堂”有效結(jié)合，既關(guān)注每個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，又整合多學(xué)科的育人目標(biāo)設(shè)計(jì)綜合性、實(shí)踐性作業(yè)；時(shí)間分層，既有落實(shí)學(xué)習(xí)效果的課時(shí)短期作業(yè)，又有關(guān)注五育并舉的單元長期作業(yè)。堅(jiān)持實(shí)施周三無作業(yè)日，全校各年級(jí)、各學(xué)科不布置書面作業(yè)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。

此外，慶安小學(xué)還充分利用“西安市優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)”“人人通平臺(tái)”搭建“教學(xué)教研云平臺(tái)”，開展學(xué)科微課答疑、網(wǎng)上教研、線上教學(xué)論壇。通過學(xué)校微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)“小水滴科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”線上活動(dòng)，線上實(shí)踐活動(dòng)成果展、線上書畫展、線上才藝秀。綜合發(fā)揮信息技術(shù)評價(jià)導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。

慶安小學(xué)學(xué)生的文藝演出。

課堂做到有趣味、有參與、有思考、有掌聲 讓每一節(jié)課充滿新意

馬玲表示，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，慶安小學(xué)聚力有效的日常教研，關(guān)注集體備課，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提升課堂實(shí)效，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)；精準(zhǔn)落實(shí)主題教研，以“三步五環(huán)節(jié)”課堂觀察范式為抓手，深入開展教學(xué)研究，以教師的深研究換取課堂的有效率、學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)習(xí)效果，讓每一節(jié)課充滿新意，課堂做到“四有”：有趣味、有參與、有思考、有掌聲，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

此外，為有效落實(shí)“雙減”，慶安小學(xué)努力做好多元化“托管+拓展”的課后服務(wù)課程，讓家長滿意、學(xué)生開心。“每月一次家長滿意度調(diào)查，多方面多維度接受家長的監(jiān)督評價(jià)，不斷改進(jìn)課后服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建家長放心的'暖心工程’?！?/p>

慶安小學(xué)學(xué)生的文藝演出。

傳遞家庭教育理念 讓家長成為“雙減”落實(shí)的有效助力者

馬玲說，在“雙減”中，家長不只是旁觀者，更是參與者。慶安小學(xué)通過家長學(xué)校、微信公眾號(hào)對家長進(jìn)行有效指導(dǎo)，宣傳“雙減”政策，傳遞家庭教育理念，讓家長成為“雙減”落實(shí)的有效助力者?！凹议L志愿者參與課后服務(wù)守護(hù)崗、家長微課程拓展課程內(nèi)容，豐富學(xué)校資源，讓家長零距離感受'雙減’下課堂、作業(yè)、課程的變化，切實(shí)感受到'雙減’帶來的家庭教育和諧新模式，享受'雙減’帶來的美好親子時(shí)光?！?/p>

“'雙減’發(fā)布逾百日，部分家長的認(rèn)知仍存在盲區(qū)，對'雙減’政策還有質(zhì)疑，我們還要繼續(xù)加大政策的宣傳力度，學(xué)校只有不斷創(chuàng)新工作思路，用扎實(shí)顯著的工作成效，才能贏得家長和社會(huì)的信任與理解，獲取全社會(huì)的積極參與，共同推動(dòng)'雙減’走深走實(shí)。”馬玲說。