各設(shè)區(qū)市教育局，楊凌示范區(qū)教育局，西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局、韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局，石油普教管理中心，西安中學(xué)、西安小學(xué)：

根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》和《陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，為做好2021—2022年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱“提升工程2.0”）的實(shí)施工作，確保2022年底前順利完成提升工程2.0任務(wù)，請各地結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好工程實(shí)施各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、工作目標(biāo)

到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過示范項(xiàng)目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作舉措

（一）做好規(guī)劃設(shè)計(jì)

在省市統(tǒng)籌指導(dǎo)下，市級修訂完善市級提升工程2.0實(shí)施方案，縣（市、區(qū)）和學(xué)校將應(yīng)用能力提升培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)規(guī)劃和校本研修規(guī)劃，制定縣（市、區(qū)）能力提升工程2.0實(shí)施方案和學(xué)?！罢Ｍ七M(jìn)”實(shí)施方案。實(shí)施方案要目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，細(xì)化措施，明晰責(zé)任，操作性強(qiáng)，體現(xiàn)區(qū)域和學(xué)校特色。

（二）開展各級管理及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

開展各級管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，提升規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織管理、研修指導(dǎo)、測評考核等能力。各級管理團(tuán)隊(duì)及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要制定本級工程實(shí)施規(guī)劃和方案，并具備指導(dǎo)下級開展相關(guān)培訓(xùn)研修尤其是指導(dǎo)教師開展校本研修和組織開展校本應(yīng)用考核工作的能力。

（三）開展教師全員校本研修

學(xué)校要在縣（市、區(qū)）的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以“助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)等能力”為目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)領(lǐng)作用，建立學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作管理機(jī)制，把信息化領(lǐng)導(dǎo)力落到實(shí)處?；诒拘?shí)際情況，針對問題與需求，制定可提升、可檢測、可達(dá)成的目標(biāo)任務(wù)。要立足“整體提升”， 組建由教研、電教、學(xué)科教師共同組成的研修共同體，形成“學(xué)校指導(dǎo)有研修方案，教研組互助有專題研修計(jì)劃，教師選學(xué)有任務(wù)清單”的研修機(jī)制，確保全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升有效推進(jìn)。強(qiáng)化應(yīng)用重在提高實(shí)效，要立足“問題解決”，建立實(shí)踐應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制，通過教研組研討、學(xué)校交流等，推動教師應(yīng)用，保證25學(xué)時(shí)實(shí)踐應(yīng)用活動取得實(shí)效。

（四）開展教師全員校本應(yīng)用考核

教師全員校本應(yīng)用考核旨在檢驗(yàn)教師校本研修、應(yīng)用實(shí)踐的效果，同時(shí)也是檢驗(yàn)各級工程實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵。校本應(yīng)用考核在教師全員完成校本研修、應(yīng)用實(shí)踐后進(jìn)行，考核內(nèi)容以學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)制定的提升工程2.0實(shí)施規(guī)劃和方案中明確的研修內(nèi)容為主?？己说慕M織按照《陜西省教育廳辦公室關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核組織實(shí)施工作的通知》（陜教師辦〔2020〕5號）進(jìn)行。

三、工作安排

2021年5月至2022年3月，省級完成56個(gè)脫貧縣65%學(xué)校的工程“整校推進(jìn)”任務(wù)。各市縣根據(jù)實(shí)際情況，原則上需完成非脫貧縣70%學(xué)校的推進(jìn)。

2022年3月至2022年9月，省級負(fù)責(zé)56個(gè)脫貧縣剩余學(xué)校工程“整校推進(jìn)”任務(wù)。各市縣根據(jù)實(shí)際情況，完成非脫貧縣其余學(xué)校的推進(jìn)。

省教育廳在工程實(shí)施期間，根據(jù)各市縣推進(jìn)工作安排，組織專家對各市縣工程實(shí)施進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)及省級復(fù)核工作。2022年9月至11月，對工程進(jìn)行驗(yàn)收和總結(jié)。

四、各級職責(zé)

（一）省級教育行政部門

全面負(fù)責(zé)提升工程2.0的規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理，組建省級管理團(tuán)隊(duì)對工程實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)籌與監(jiān)管；將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度；組建省級提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)全省工程推進(jìn)方案的設(shè)計(jì)，管理制度的制定，校本應(yīng)用考核組織與實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，工程實(shí)施的指導(dǎo)，優(yōu)秀應(yīng)用實(shí)踐課例的評選，相關(guān)研究課題的組織與實(shí)施等；搭建“陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理平臺”，對各市工程推進(jìn)情況進(jìn)行監(jiān)管，發(fā)布工程實(shí)施相關(guān)政策文件；對工程實(shí)施相關(guān)承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源和培訓(xùn)方案進(jìn)行審核；負(fù)責(zé)56個(gè)脫貧縣工程實(shí)施的推進(jìn)；做好省市級測評員的遴選及校本應(yīng)用考核測評結(jié)果的省級復(fù)核認(rèn)定工作。

（二）市級教育行政部門

負(fù)責(zé)本市能力提升工程2.0的統(tǒng)籌與管理，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度；成立市級能力提升工程執(zhí)行辦公室；組建市級管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)管、評估本市工程的實(shí)施。制定本市能力提升工程2.0實(shí)施方案，并上報(bào)省教育廳備案；審核轄區(qū)各縣工程實(shí)施方案、校本應(yīng)用考核方案等；做好轄區(qū)內(nèi)工程實(shí)施年度計(jì)劃和總結(jié)工作；組建市級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，在省級工程實(shí)施管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展工程實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)；制定本市校本應(yīng)用考核實(shí)施辦法，指導(dǎo)各區(qū)縣開展教師全員校本研修和校本應(yīng)用考核工作；協(xié)助省級工程實(shí)施管理團(tuán)隊(duì)做好區(qū)域內(nèi)脫貧縣工程實(shí)施的推進(jìn)、校本應(yīng)用考核測評員的選拔及測評結(jié)果的認(rèn)定；對工程實(shí)施相關(guān)承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源和培訓(xùn)方案進(jìn)行審核；負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)非脫貧縣工程實(shí)施的推進(jìn)等工作。

（三）縣級教育行政部門

縣級教育行政部門是本地提升工程組織管理的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)本縣提升工程的組織與管理工作；將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度；依據(jù)省、市工程實(shí)施規(guī)劃和方案，成立縣級工程實(shí)施管理團(tuán)隊(duì)，制定適合本縣的工程實(shí)施規(guī)劃和方案，審核學(xué)校工程實(shí)施規(guī)劃、方案及研修主題；做好區(qū)域工程實(shí)施年度計(jì)劃和總結(jié)工作；依托本地省市級工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和信息化教育教學(xué)骨干教師組建縣級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)本地學(xué)校做好工程實(shí)施的整校推進(jìn)、校本研修、教學(xué)應(yīng)用和校本應(yīng)用考核工作；制定本地校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則，對工程實(shí)施相關(guān)承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源和培訓(xùn)方案進(jìn)行審核；開展校本應(yīng)用考核測評員的培訓(xùn)，提升測評員測評能力，指導(dǎo)學(xué)校開展校本應(yīng)用考核，組織測評員跨校對教師校本應(yīng)用實(shí)踐成果進(jìn)行測評、復(fù)核；認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

（四）學(xué)校

中小學(xué)校長是工程實(shí)施第一責(zé)任人。各學(xué)校要組建由校長領(lǐng)銜、教研、電教、學(xué)科骨干教師等組成的學(xué)校工程實(shí)施團(tuán)隊(duì)；依據(jù)縣級工程實(shí)施方案，結(jié)合本校教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)和軟硬件配備、教師隊(duì)伍構(gòu)成等實(shí)際，制定本校能力提升工程實(shí)施規(guī)劃、校本研修和校本應(yīng)用考核方案；確定學(xué)校研修主題，選擇本校教師研修能力點(diǎn)范圍；指導(dǎo)各教研組、研修共同體做好校本研修計(jì)劃、校本應(yīng)用實(shí)踐和考核等工作；組織教師全員圍繞學(xué)校研修主題和能力點(diǎn)范圍，自主選擇能力點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用、展示交流、實(shí)踐成果完成等活動，提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力。指導(dǎo)教師全員完成校本研修過程性數(shù)據(jù)資料的采集和上傳。指導(dǎo)教師根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》完成校本應(yīng)用實(shí)踐成果。在縣區(qū)的統(tǒng)一安排下做好校本應(yīng)用考核測評工作。建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，開展促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用活動。

（五）承訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在各級教育行政部門的統(tǒng)籌安排下，承訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮專家、資源和研修平臺優(yōu)勢，作好工程實(shí)施全程培訓(xùn)研修、考核認(rèn)證的組織及保障工作。承訓(xùn)機(jī)構(gòu)各級管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)研修安排及教師全員校本研修、校本應(yīng)用實(shí)踐、校本考核指導(dǎo)方案需報(bào)各級教育行政部門審核通過后方可開展相關(guān)工作。

（六）教師

在學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校制定的工程實(shí)施規(guī)劃方案和研修主題，在教研組或研修共同體的統(tǒng)一組織下，制定好自己的研修計(jì)劃，選擇不少于2個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行研修。按照“基于課堂、融合創(chuàng)新”的原則，認(rèn)真設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用課例，在教研組或研修共同體內(nèi)，完成教學(xué)應(yīng)用展示、交流研討等活動，相關(guān)過程性資料需上傳到研修平臺；教學(xué)應(yīng)用課例達(dá)到教研組或研修共同體的要求后，按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》“微能力測評規(guī)范”中“提交指南和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”完成相關(guān)測評材料的提交。

五、有關(guān)事項(xiàng)

（一）經(jīng)費(fèi)保障

56個(gè)脫貧縣工程實(shí)施經(jīng)費(fèi)由省教育廳保障；非脫貧縣工程實(shí)施經(jīng)費(fèi)由市縣統(tǒng)籌解決。

（二）平臺建設(shè)

省教育廳開發(fā)建設(shè)“陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理平臺”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理信息化。提升工程2.0信息發(fā)布、學(xué)員報(bào)名、優(yōu)秀成果展示、培訓(xùn)證書打印均通過管理平臺進(jìn)行。各承訓(xùn)機(jī)構(gòu)校本研修資源庫、校本研修平臺、校本應(yīng)用考核平臺的研修數(shù)據(jù)對接省工程管理平臺。

（三）承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的遴選

1. 研修資源提供。承訓(xùn)機(jī)構(gòu)須具備涵蓋測評能力體系30個(gè)能力點(diǎn)的資源，且資源分類明確、內(nèi)容豐富、便于教師線上研修和實(shí)踐。資源需對教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用和能力點(diǎn)研修有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

2. 研修平臺提供。承訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的研修平臺應(yīng)滿足教師隨時(shí)學(xué)習(xí)的需求，且能完整地記錄教師研修過程，便于學(xué)?；蚪萄薪M相互之間的交流。承訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各地招標(biāo)通過后，其研修平臺須與陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理平臺進(jìn)行對接，接受各級工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理。

3. 考核平臺提供。能夠按照《陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核組織實(shí)施方案》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求提供考核平臺，考核平臺需滿足考核過程中各級管理員、測評員、教師等角色完成考核任務(wù)的要求。其操作界面須簡捷明了、便于操作。

4. 承訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的各級管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程安排應(yīng)貼合服務(wù)區(qū)域的實(shí)際，能有效指導(dǎo)縣校級管理團(tuán)隊(duì)完成教育教學(xué)信息化規(guī)劃制定，工程實(shí)施方案制定、學(xué)校研修主題的選擇以及校本應(yīng)用考核組織實(shí)施方案的制定等。能夠配合各縣區(qū)完成工程實(shí)施全程的教師研修、考核認(rèn)證組織實(shí)施工作。

5. 各市在遴選承訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，可按照每人50學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)不低于4元不高于6元的標(biāo)準(zhǔn)支付相應(yīng)的研修、考核費(fèi)用。該費(fèi)用包括承訓(xùn)機(jī)構(gòu)研修平臺和線上研修資源不少于3年的免費(fèi)使用期。

6.各市遴選的項(xiàng)目承訓(xùn)機(jī)構(gòu)需具有教育部國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)資質(zhì)并承擔(dān)過陜西省省級提升工程2.0項(xiàng)目。

六、有關(guān)要求

請各市將市級提升工程2.0實(shí)施方案及轄區(qū)內(nèi)縣（區(qū)）級區(qū)域規(guī)劃方案（見附件）于6月30日前上傳至陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理平臺（網(wǎng)址：http://nlts./）。各市在推進(jìn)提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施過程中有好的意見請及時(shí)與省教育廳聯(lián)系。