——2020年高考11道作文題帶來的啟示

文/陳素志

如果用一句話概括今年各地高考語文作文題，那應(yīng)該是“猜對了開頭，卻沒猜對結(jié)果”。

2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷。天津、上海、江蘇、浙江各命制1道，北京命制2道。命題中都涉及疫情，在此大背景下，人生感悟、歷史變革、國際關(guān)系、科技作用等成為立意熱點。

正如大家都能猜想到的，2020年注定是一個不平凡的年度，“yg”以及由此衍生的社會思考，必然會成為各命題專家的關(guān)注點。試題開放后，人們發(fā)現(xiàn)，一方面，疫情確為多地高考作文的主題；但另一方面，命題的切入點卻大不相同。11道作文題中有多道題目與疫情相關(guān)。疫情所引發(fā)的全社會對于個體與群體關(guān)系、全球化、人類命運共同體、職業(yè)情懷等各方面的思考，均體現(xiàn)在命題中。

如全國新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”，選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務(wù)；天津卷的“中國面孔”，則聚焦疫情下的醫(yī)務(wù)工作者等人物；全國Ⅱ卷作文題“攜手世界，共創(chuàng)未來”，引導(dǎo)學(xué)生從相互支持、團結(jié)合作入手，思考人類的危機應(yīng)對之道，體會人類命運共同體思想的前瞻性。

相當(dāng)一部分作文題目貼近生活、以小見大，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生、發(fā)現(xiàn)自我。如全國Ⅲ卷的“如何為自己畫好像”，全國新高考Ⅱ卷的“帶你走近____”，北京卷的“一條信息”，上海卷的“轉(zhuǎn)折”等。近年來中學(xué)教育對于歷史和古典文學(xué)的重視，充分體現(xiàn)在高考作文中。全國Ⅰ卷作文題“歷史人物評說”，材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史陳述，有后人對歷史人物的不同評價，讓學(xué)生感受歷史、品評人物、觀照現(xiàn)實、思考個人發(fā)展。此外，北京卷涉及的北斗衛(wèi)星、江蘇卷的智能互聯(lián)網(wǎng)等主題涉及最新科技話題，彰顯了高考命題的前沿性。

今年的高考作文試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務(wù)，加強應(yīng)用寫作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神。試卷體現(xiàn)了時代性，把握了時代脈搏，每一個中國人都是中國精神的參與者、見證者，幾套試卷都很好地反映了這一特點。作文題目與重大社會生活事件做到了有機融合，考生寫作成功的關(guān)鍵，在于關(guān)心社會時政，充分了解、積極思考個人在集體、社會、國家、世界發(fā)展中的責(zé)任和使命。

特別需要重視的是，對思辨能力與批判性思維的考查，也體現(xiàn)在今年作文命題中。

批判性思維屬于高階思維能力，要求學(xué)生在面對各種復(fù)雜問題時運用已有知識進行審慎思考、分析推理。辯證思維是辯證唯物主義哲學(xué)在思維領(lǐng)域的鮮活表征，要求學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。試題加強了對批判性思維和辯證思維能力的考查。

比如全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，通過設(shè)置充分的思辨空間，由淺入深地考查了學(xué)生對這兩項能力的綜合運用。首先，學(xué)生需要對試題材料進行細(xì)讀辨析，挖掘其中內(nèi)含的邏輯關(guān)系：認(rèn)識自我的困難，如何克服這一困難，以及認(rèn)識自我的意義，這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成辯證統(tǒng)一的整體。其次，學(xué)生還要運用辯證思維從中提煉出三對重要的辯證關(guān)系：自我作為認(rèn)識的主體與客體、鏡子與自畫像、個體與社會。最后，寫作任務(wù)將學(xué)生拉到生活實踐中，一方面促使學(xué)生批判性地探究，“畫好像”中“好”的標(biāo)準(zhǔn)何在、具體內(nèi)涵是什么；另一方面啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到，“畫好”的關(guān)鍵在于處理好上述三對關(guān)系。整個作文題的材料、情境和任務(wù)設(shè)置，就在“如何”的思考與“畫好”的求索中，使學(xué)生體會到理論思辨與現(xiàn)實實踐的辯證統(tǒng)一。

上海卷作文“轉(zhuǎn)折”從個體、群體和人類等角度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。全國II卷第15題，要求學(xué)生回答王安石《讀史》詩所闡述的道理，引導(dǎo)學(xué)生保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。

對實用文體掌握能力的考查，也是今年作文命題的新特點之一。全國Ⅰ卷要求作文為發(fā)言稿、全國Ⅱ卷的要求是演講稿形式、全國Ⅲ卷規(guī)定體裁為書信、全國新高考Ⅱ卷規(guī)定寫主持詞。對文體提出不同限定，實際是對考生的實際運用能力提出更高要求。一名優(yōu)秀的高中生應(yīng)適應(yīng)各種文體要求，這也是為之后的論文和公文寫作打基礎(chǔ)。

拿書信文體來說，一方面要合乎基本的格式要求“稱呼頂格書寫、應(yīng)有問候語、祝頌語應(yīng)寫在左起空兩格的位置、寫信時間應(yīng)在署名下方”等，另一方面，在以書信的形式寫作高考作文時，除了要注意格式之外，還要充分考慮到考場作文書信體的特殊性，應(yīng)避免日常書信那種拉拉雜雜、意到筆隨的寫法，具體而言，需做到以下兩點：

書信這一文體本身就可以讓一些不好當(dāng)面表達(dá)的話真實袒露：或是自己內(nèi)心世界的微妙變化，或是對別人的情感、態(tài)度、關(guān)愛……考生可以盡可能地敞開心扉，從而起到以情動人的效果。當(dāng)然，寫真情實感不意味著將自己的感情毫無保留地和盤托出，一要注意適度與節(jié)制，二要注意站位。寫自己，不寫猥瑣、卑俗的思想，體現(xiàn)高姿態(tài)；寫與別人的關(guān)系，要低調(diào)，多一些寬容理解，少一些牢騷抱怨；多一些豁達(dá)樂觀，少一些斤斤計較。當(dāng)感情達(dá)到高峰時，可以把想象中的人或物當(dāng)作就在眼前，直接呼喚，并向其進行傾訴。

考場書信體作文不同于現(xiàn)實生活中的書信，切忌家長里短，東拉西扯，漫無主題，而要緊扣話題，注重條理，行文不蔓不枝。一般來說，書信的取材沒有什么重大題材，多數(shù)都是以寫一些生活瑣事來表達(dá)主題，因此這就要求考生應(yīng)該精心打造一些反映現(xiàn)實生活的細(xì)節(jié)。另外，在敘述描寫的同時不要忘記對此展開議論，議論時既要有的放矢，也要注重思辨。

此外，考場書信體作文與現(xiàn)實生活中的書信在表達(dá)方式上也有不同：一是考場書信體作文要有一個明確的主題，這個主題便是作文材料的主旨，故而，這類作文的自由度很低；二是考場書信體作文中，議論是表達(dá)的主體（少數(shù)作文是邊敘述邊議論），也可以說這類作文多半是“化妝”后的議論文；三是考場書信體作文的語言講究精練，要將口語與書面語結(jié)合起來，若其跟現(xiàn)實生活中的書信一樣，過分口語化，就會顯得平直乏味，難入閱卷老師的“法眼”；若其過分講究文采，又會脫離書信的基本特征。

四、未來展望，步步為“贏”

觀察近年作文考題，不難看出語文教育的一些重要趨勢。

——時代與家國的關(guān)切。

近年來，高考作文命題更加關(guān)注時事和社會重大事件。以往的“兩耳不聞窗外事”已行不通，考生不能與社會脫節(jié)，需要充分了解世界。山西太原第五中學(xué)語文老師趙旭說，青年學(xué)子們需要更多站在時代的“C位”上思考問題，肩負(fù)起社會責(zé)任，在時代的奔涌中“乘風(fēng)破浪”。

梳理近年來的高考作文題不難發(fā)現(xiàn)，家國情懷的主題頻頻出現(xiàn)。如2017年全國Ⅰ卷作文題“中國關(guān)鍵詞”中囊括了“一帶一路”的國家戰(zhàn)略，北京卷第二題是“共和國，我為你拍照”；2018年的全國Ⅰ卷以“世紀(jì)寶寶中國夢”為主題；以及2019年全國Ⅱ卷的“青春接棒，強國有我”，天津卷的“愛國情懷”等。

——經(jīng)典與文化的傳承。

2017年高考作文中有三道題和書有關(guān)：浙江卷作文題“人要讀三本大書”、天津卷“重讀長輩這部書”和山東卷的“24小時書店”。2019年北京卷“中華文明的韌性”、上海卷“中國味”則凸顯中國元素，引導(dǎo)考生深入領(lǐng)悟中華文明“韌”的精神內(nèi)核，加深對中華文化的理解與認(rèn)同，強化文化自信。

作文題越來越多考量經(jīng)典與文化，這要求學(xué)生多讀書、勤思考、了解歷史，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強文化自信，也體現(xiàn)了以文化人、育人的要求。

——思維與視野的延展。

作文命題的內(nèi)容更豐富、視野更開闊，把形式教育和實質(zhì)教育結(jié)合起來，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)?！敖逃粌H僅是認(rèn)識社會、世界，更重要的是認(rèn)識自己?！鼻迦A大學(xué)教授謝維和說。

人們對很多問題的看法不再固守同一角度，也沒有不變的結(jié)論，因此備考也要更多引導(dǎo)學(xué)生，不能先入為主、囿于成見，而要針對具體的人和事深度思考。

高考作文將語文素養(yǎng)和批判性思維等結(jié)合起來，讓學(xué)生將個人體驗和情境深度結(jié)合，從外顯的看，到內(nèi)在的思，很好地將綜合素養(yǎng)和思辨態(tài)度相結(jié)合，充滿了“生氣”。

作文沒有萬能模板，只有萬能思維。作文寫作要“穩(wěn)中取新”，學(xué)生需打破定式思維，擴展心胸視野。讀書如銷銅，作文如鑄器?！扒皩懽鳌弊鲎愎φn，寫作自然會水到渠成。

2020年高考語文命題不忘鑄魂育人的考試初心，牢記為國選才的崇高使命，貼近時代、貼近學(xué)生，關(guān)注思想導(dǎo)向、情感熏陶、人格養(yǎng)成，確保試題經(jīng)得起檢驗，向黨和人民交上一份滿意答卷。