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我們首先來(lái)看看前兩年的高考作文的價(jià)值導(dǎo)向：
2011年的命題的價(jià)值導(dǎo)向歸納起來(lái)是：
1、關(guān)心國(guó)家時(shí)政大事，如，課標(biāo)題，北京題。
2、重視人文情感精神，如，遼寧題，重慶題。
3、關(guān)注人生道德素養(yǎng)，如，全國(guó)題，江蘇題。
4、引導(dǎo)生活哲理思辨，如，廣東題，安徽題。
2012年的命題的價(jià)值導(dǎo)向歸納起來(lái)是：
1、倡導(dǎo)高尚品行，如，北京題，課標(biāo)題等。
2、思考生活道理，如，全國(guó)題，安徽題等。
3、加強(qiáng)哲理思辨，如，上海題，天津題等。
這些價(jià)值導(dǎo)向是我們這個(gè)時(shí)代所需要的，是人類的普世價(jià)值，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，是必須提倡的，這一點(diǎn)無(wú)需多說(shuō)，但是，一直停留在此，是不合時(shí)宜的，我們總該進(jìn)步。
道德、責(zé)任不是哲學(xué)，人文關(guān)懷也不是哲學(xué)。從歐美國(guó)家的作文題的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，走向哲學(xué)，是必須的。作文有提高學(xué)生思想品位、思維品質(zhì)的艱巨任務(wù)。既然是＂指揮棒＂，就發(fā)揮作用吧，當(dāng)然，這樣的任務(wù)不是作文，完全能承擔(dān)得了的。
作文是什么？作文是思想的結(jié)晶，是思考的果實(shí)。思想是民族素養(yǎng)的重要指標(biāo)，通過(guò)不斷的浸染、熏陶，作文在這一點(diǎn)上，是可能起點(diǎn)作用的。
現(xiàn)在的高考作文，程式化、文藝腔泛濫；假大空盛行；只有情調(diào)，沒有情懷（梁曉聲語(yǔ)）。原因是什么？可能很多，命題的引導(dǎo)是有一定的不可推卸的責(zé)任的。＂被立意＂、只證明的現(xiàn)象，是屢見不鮮的，這樣的思維是淺表性的。小孩的問題不是大人的問題嗎？
之所以出現(xiàn)這些問題，歸根結(jié)底，就是學(xué)生缺乏哲學(xué)思考，命題缺乏哲學(xué)思想。學(xué)生的思想深度，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。寫作是綜合性的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它是作者思想認(rèn)識(shí)、思維品質(zhì)、生活體驗(yàn)、知識(shí)積累的綜合反映，寫作是思維的過(guò)程和結(jié)果，是思想的存在與表達(dá)。思想是文章的靈魂，決定文章的價(jià)值與生命。蔣方舟說(shuō)：＂一篇有獨(dú)特觀點(diǎn)而又展示考生思考的作文，相信一定會(huì)給高分······有獨(dú)特的想法，我相信這樣會(huì)吸引閱卷老師的目光。＂好的題目，一定會(huì)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，把學(xué)生的思想引向更深的領(lǐng)域。好的題目，一定具有可批判性、不只是一個(gè)答案、一定與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系、與深刻的哲學(xué)思想有聯(lián)系。
以往的作文題多屬＂被立意＂，＂被立意＂必然造成＂偽寫作＂。好一點(diǎn)的，只要證明闡釋就可以了，其實(shí)，是不夠的，還要理性辨析、批判性思維，還要用哲學(xué)思想方法去分析解決問題，貫徹具體問題具體分析的思想原則。石修銀說(shuō)：＂如果我們的作文都是讓學(xué)生證明或闡釋自己的觀點(diǎn)，我們的中學(xué)教育又如何培養(yǎng)思想的生命？如何有人格的獨(dú)立與生命的創(chuàng)造？長(zhǎng)此以往，我們社會(huì)的思想就不可能豐富多彩，社會(huì)亦就不可能活力永久。＂
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