同樣一天都是24小時(shí)，如何利用好有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)呢？在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)時(shí)間大致可以分為兩大塊：

一塊是“固定時(shí)間”，這些時(shí)間由學(xué)校、老師安排好了，比如課堂時(shí)間、早自習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間，這些時(shí)間往往持續(xù)時(shí)間較長，是整塊的時(shí)間。

另一塊是“自由時(shí)間”，這些時(shí)間學(xué)生可以自由安排，比如課間休息、上學(xué)放學(xué)的路上等。但是這些時(shí)間是碎片化的，持續(xù)的時(shí)間比較短。

固定時(shí)間拼的是效率，自由時(shí)間比的是安排！只有學(xué)會(huì)利用好這兩種時(shí)間段，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

大部分時(shí)候，學(xué)生每天在課堂上花費(fèi)的時(shí)間是最多的。所以課堂上的學(xué)習(xí)效果會(huì)很大程度上決定學(xué)生的成績。

認(rèn)真聽課的重要性，想必大家都知道。但是上課老師講的內(nèi)容都一樣，大家都在聽，為什么有的人聽懂了，有的人卻沒有聽懂呢？這其中很重要的原因在于，聽課的時(shí)候有沒有思考，把老師所講的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的思想，這樣才能真正吸收知識(shí)點(diǎn)。課后在做相關(guān)練習(xí)題時(shí)才能靈活運(yùn)用。

“好記性不如個(gè)賴筆頭”，在課堂上一定要做好筆記。不過也有同學(xué)在后臺(tái)曾經(jīng)問道，聽課和記筆記難以兼顧怎么辦？建議大家對(duì)老師所講的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)記錄和條理性的梳理。關(guān)于做筆記的一些技巧方法，大家可以參考一下

在老師說到一些知識(shí)點(diǎn)，比如是英語的單詞、語法，歷史某個(gè)事件的時(shí)間、意義之類簡(jiǎn)單的知識(shí)，其實(shí)在課堂上就可以通過默讀的方式進(jìn)行記憶。如果有些知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)就能記住，那么課下的時(shí)間就節(jié)約出來了。

早上剛起床，很多人都會(huì)處在一種懵懵的狀態(tài)中。在這一時(shí)間段大腦的思考能力較弱，卻是大腦記憶的黃金時(shí)間。因此這段時(shí)間適合去朗讀背誦一些內(nèi)容，一方面是有助于記得更牢，另一方面可以通過早讀去喚醒大腦，為一天緊張的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

早上的時(shí)間有限，可以頭一天晚上就準(zhǔn)備好第二天早上要讀的內(nèi)容，做好安排。如果早讀的時(shí)間在半個(gè)小時(shí)以上，可以分配一下時(shí)間，比如讀15分鐘英語，再讀20分鐘語文。提前做好時(shí)間和內(nèi)容安排，會(huì)讓早讀更有目的性。當(dāng)然，如果學(xué)?；蛘呃蠋煂?duì)于早讀有安排，可以按照老師的要求做。

雖然早上大腦的瞬時(shí)記憶功能比較好，但是長期記憶功能比較弱。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，想要長期記住某項(xiàng)內(nèi)容，定期復(fù)習(xí)是非常重要的。所以建議大家在早讀結(jié)束前，花5分鐘回顧一下今天所記憶的內(nèi)容。然后利用晚上的碎片時(shí)間段再次回顧一下，加深記憶。

大部分的學(xué)校都會(huì)安排高三學(xué)生晚自習(xí)，尤其是住校生，晚自習(xí)的時(shí)間在2-4個(gè)小時(shí)不等。這么長的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該如何安排呢？

很多學(xué)校都是在晚飯后就開始晚自習(xí)。剛剛吃完飯，血液集中在胃部，腦部容易供血不足，再加上已經(jīng)經(jīng)過了白天的緊張學(xué)習(xí)，短暫放松后，更容易困倦。

晚自習(xí)剛開始時(shí)，可以閉上眼睛，在腦海中放電影似的回顧一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一方面可以加深知識(shí)的記憶，另一方面可以逐漸集中自己的注意力。

對(duì)于回憶不清晰的地方，可以翻開課本或者是筆記，復(fù)習(xí)一下。

作業(yè)一般可以分為自己擅長和不擅長的，或者抄寫型、推理計(jì)算型、閱讀理解分析型等不同類型。

每個(gè)學(xué)生寫作業(yè)的快慢、習(xí)慣都會(huì)有所不同。每個(gè)班級(jí)老師布置的作業(yè)量也會(huì)不同。

建議大家，把精力最好、注意力最集中的時(shí)間段安排寫一些自己不太擅長的科目作業(yè)，或者是需要推理計(jì)算、比較重視邏輯的題目。

抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。

回顧過今天學(xué)習(xí)知識(shí)，做完今天的作業(yè)，不要忘記總結(jié)歸納、查漏補(bǔ)缺。做完作業(yè)，對(duì)于今天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，心里會(huì)有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。歸納一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容，看看之前自己在回顧時(shí)有沒有漏掉的內(nèi)容。

對(duì)于課堂上沒有聽懂、或者在寫作業(yè)過程中遇到不會(huì)的題目，抓緊時(shí)間向老師、同學(xué)求教，不要把今天的問題遺留到明天。

到了高三沖刺后期，可以利用晚自習(xí)的時(shí)間給自己安排模擬考試。嚴(yán)格按照考試時(shí)間來做限時(shí)訓(xùn)練，一是提高做題速度，二是提升綜合能力，三是考察哪些題型還不夠熟練需要加強(qiáng)。

在今年《中國詩詞大會(huì)》第三季總決賽上，讓人有點(diǎn)出乎意料的是一位外賣小哥雷海為打敗了北大碩士，獲得了年度冠軍。

這位外賣小哥的成功，就與他善于利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)是分不開的。他在等店家打包的那十幾分鐘，或是回到家換電瓶車的那段空閑，就是他背誦古詩詞的時(shí)間。

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。單個(gè)碎片化時(shí)間也許只有三五分鐘，但是千萬不要小看這些零散的時(shí)間。如果每天節(jié)省1分鐘，一年就是365分鐘，一年能多出來6個(gè)小時(shí)，足夠看一本書（10W字左右）的時(shí)間。

當(dāng)然，如果平時(shí)有記錄一些自己易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)或者是錯(cuò)題，也可以利用碎片時(shí)間溫故知新。簡(jiǎn)單地說，碎片時(shí)間適合用來背誦、記憶一些知識(shí)點(diǎn)。