1．下列各句中，表達得體的一項是（   ）（3分）

A.我的這個方案還有很多不足之處，希望您能盡綿薄之力幫我修改一下。

B.畢業(yè)時您送我的這份禮物十分珍貴，我一定會惠存的。

C.奉上拙作一本，鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤甚多，敬請斧正。

D.聽說朋友要來訪，老王高興地說：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”

2．下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A．英國倫敦一棟住宅大樓發(fā)生大火，傷亡眾多，天空新聞記者采訪一名受災(zāi)男童時說：“那今天就不用上學(xué)嘍，火災(zāi)也是有好處的！”

B．百米跨欄比賽前，某記者采訪史東鵬：“你有沒有信心得亞軍？因為冠軍已經(jīng)是劉翔了?！辟惡笥謫枺骸澳憬裉毂M力了嗎？”

C．辯論賽上，甲方反駁乙方辯手：“這位同學(xué)說《論語》的作者只有孔子，顯然是錯的。犯這種常識性的錯誤，您小學(xué)沒讀好吧！”

D．某學(xué)校承辦海峽兩岸校長高峰論壇，該校長在開幕式上致辭：“誠摯歡迎各位同仁蒞臨我校，希望這次論壇能碰撞出智慧的火花！”

3.一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項（   ）（3分）      

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平

②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁

③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母   ②挽母     ③挽岳母      B．①挽岳母   ②挽母     ③挽伯母

C．①挽伯母  ②挽岳母   ③挽母        D．①挽母     ②挽伯母   ③挽岳母

4．下列各句中，表達得體的一句是（   ）(3分)

A．張校長的老同學(xué)給她送來自己的一幅字畫，張校長說：“恭敬不如從命，你的墨寶我就收下了。”

B．李華明在恩師80大壽宴會上說：“我對您老沒有過獎之詞，您就是我人生路上的一盞明燈?。　?/p>

C．由于近段時間行業(yè)經(jīng)濟效益一直不佳，他只好俯就，在10月份改行做了快遞送貨員。

D．聽聞你要喬遷新居，理應(yīng)前去祝賀，只因近日瑣事繁多，只能擇日前去賞光，祈請海涵。

5．下列各句中、表達得體的一句是（   ）（3分）

A．修改是寫作中一個很重要的過程，我們可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時斧正。

B．云南邀請中國作協(xié)老作家李凖、老詩人李瑛等一批著名作家訪問昭通，我也忝列其中。

C．為了慶祝我的喬遷之喜，朋友把自己的字畫作為禮物送給我，讓我的新家頓時生輝。

D．您為令堂多方查找心臟病特效藥一事，我們?nèi)叶枷蚰硎菊嬲\的謝意。

6.下列交際語言最為得體的一項是（     ）（3分）

A.承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時，獲益匪淺。因瑣務(wù)未及回復(fù)，深以為歉。

B.若有言語失當，務(wù)請閣下隨時指摘，君之厚愛，銘感不已！

C.今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。

D.遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！

7下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A．沒有老師們的鼎力相助，沒有同學(xué)們的熱情支持，我沒有機會站在這個領(lǐng)獎臺上．

B．尊敬的各位專家，感謝你們蒞臨我校的生涯規(guī)劃研討會，請給予我們認真的指導(dǎo)。

C．班會課上，班長動情地說：“我殷切地期望同學(xué)們在今年的高考中都能心想事成。”

D．這件事你做得實在過分了，傷害了我們絕大多數(shù)人的感情，我們是不可能見諒的。

8．下列各句中畫線的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是（   ）（3分）

A.你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。

B.可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。

C.你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。

D.我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。

9.下列各句中，表達得體的一句是(3分)

午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得語體的一項是(3分) (    )

A.下午還有兩門考試呢,別勸了,行不?

B.謝謝足下,家父從來不準許我喝酒。

C.不喝,不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎?

D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。

10．下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A．我在北京參加干部培訓(xùn)期間，有幸到老革命家朱仲麗的寓所接見了她。

B．他接受采訪時說：“我的這張玉照拍攝于2009年1月的一天，背景是我的家鄉(xiāng)。”

C．印度部隊與巴基斯坦武裝人員在邊境爆發(fā)激烈沖突，巴軍一高級軍官被擊斃。

D．唁電：驚悉一代高僧性空長老安詳圓寂，深感悲痛，謹此奉唁，望節(jié)哀順變。

11．下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A．聽聞舍弟高考成績優(yōu)異，被北京大學(xué)錄取，可喜可賀，一點薄禮，不成敬意，切勿推辭。

B．府上喬遷之喜，理當拜賀，可惜鄙人公務(wù)纏身，不能賞光，還望海涵，來日再登門道喜。

C．“2018春節(jié)春聯(lián)征集活動”正式啟動，誠道各位以春聯(lián)形式，書寫幸?；貞浐兔篮米８?。

D．陳教授一番高談闊論，讓我聽后深有感觸。慚愧之余，我立志向前輩學(xué)習(xí)，力求青出于藍。

12．下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A．獲悉貴公司明天開業(yè)，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此告知。

B．拙作《皋城名人匯編》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。

C．家慈大人今年高壽? 身體是否安康? 久在他鄉(xiāng)甚為牽掛，適逢明日回鄉(xiāng)，我一定登門看望。

D．明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨

13．下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A．您寄來的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我已經(jīng)收到了。過幾天，我也將惠贈您一件禮物，請您查收。

B．校學(xué)生會于3日下午在體育場舉辦游藝活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。

C．朋友小聚，劉慶接了個電話后說：“不好意思，我有事要先告辭了。失陪，失陪！”

D．昨天晚上，本人不幸在教學(xué)樓附近丟失校園卡一張，望拾到者轉(zhuǎn)交給我，必有重謝。

14．下列句子語言表達得體的一項是（3分）（   ）

A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機，否則后果自負！”

B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太多分了！積點德吧！”

C．酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！?/p>

D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?/p>

15．下列各句中，表達得體的一句是（3分）（    ）

A．十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜當時山水阻隔，無法送達，朋友至今也不能領(lǐng)會我的雅意，令人唏噓惑嘆。

B．令嬡知書達理，聰明穎悟，好學(xué)上進，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實在是令人羨慕，可喜可賀！

C．筆者僅是談一談自己的淺知拙見，當然，如果大家有什么問題需要我解答的，我也會傾其所有，不吝賜教的。

D．聽說那位同學(xué)家庭困難，卻積極樂現(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。

16.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.楊絳先生獨自居住在西城區(qū)一個普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。

B.新搬來的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾。”

C.滴水之恩當涌泉相報，您當年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。

D.小明對王老師說：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。”

17．下列各句中，表達得體的一句是（3分） 

A．我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉！

B．我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴身體安康嗎？”

C．您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。 

D．小張在投稿信的最后寫道：“我不揣谫陋，寄來拙作，請編輯斧正。順頌編安！”

18. 下列各句中，表達得體的一句是（   ）(3分)

A.某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來?。?”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店?！?/p>

B.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心?！?/p>

C.上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙恩師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”，如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。

D.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強者，烈火焚燒試真金?！?a name="_GoBack">

19.下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A.今天惠臨貴公司參觀學(xué)習(xí)，確實學(xué)到了不少新的知識，為此特向你們表示誠摯謝意。

B.你們家現(xiàn)在幾口人？你的內(nèi)人現(xiàn)在哪里工作？經(jīng)濟收入情況怎么樣？有需要幫助的嗎？

C.您老不在府上不要緊，只要您的舍親在就行，我們此行，就是一瞻您的府第的風(fēng)貌。

D.施老先生臺鑒：值此先生榮獲2017年生命科學(xué)大獎之際，謹致此函，以示誠摯祝賀。

20.下列各句中，表達得體的一句是（   ）（3分）

A.近年來研究宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人！”

C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

參考答案1.C【解析】A綿薄之力，謙辭；B惠存，敬辭；D府上，敬辭。

2．D【解析】A項，記者的話沒有體會受采訪人遭遇火災(zāi)后的悲痛恐懼，這種場合不適合開玩笑。B項，賽前對選手應(yīng)該鼓勵，賽后應(yīng)該肯定其表現(xiàn)。C項，辯論賽上可以指出對方的錯誤，但不宜進行人身攻擊（3分）

3.A【解析】根據(jù)①聯(lián)中“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母。根據(jù)②聯(lián)中“北堂”“萱花”可知為挽母；北堂：古指士大夫家主婦居室,后以代稱母親；萱花亦指母親，“椿萱并茂”比喻父母都健康；東壁：室東側(cè)壁，《儀禮·士喪禮》：“君反之，復(fù)初位，眾主人辟于東壁，南面。”桐葉有指兄弟的意思。根據(jù)③聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母?！皷|床快婿”亦可稱 “東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌客”。郗鑒在建康時聽說瑯邪王氏的子侄都很英俊，就派門生送信給王導(dǎo)，想在瑯邪王氏家族中挑選女婿，王導(dǎo)讓送信的門生去自家的東廂房隨便選擇。門生回去后對郗鑒說:“王家的年輕人都很值得稱贊，他們聽說來選女婿，都仔細打扮了一番，竭力保持莊重，只有一個青年在東邊的床上露出肚皮吃胡餅，唯獨他神色自若，好像漠不關(guān)心似的。”郗鑒說:“這人真是好女婿!"”郗鑒打聽這個青年是誰，原來是王羲之，隨后就把女兒郗璿嫁給了他。

4.A【解析】B.過獎；謙辭，用于別人今獎自己的成就或取得的成功時。C.俯就：敬辭，用于請對方同意擔(dān)任職務(wù)

5．B【解析】B項“忝列”是謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。使用正確。A項“斧正”是敬辭，用于請人改自己的文章；C項“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己；D項“令堂”是敬辭，對別人母親的尊稱。

6.B【解析】A項“奉書”，致書，給人寫信，敬辭誤用。C項“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等；D 項“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。

7．A

8.D【解析】這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題ABC中的“惠存”“斧正”“垂詢”均是敬辭，只用于別人對自己。

9.D

10．D【解析】A接見，跟來的人見面，多用于主人接待客人或上級接見下屬。B玉照：敬辭，稱別人的照片，C國際沖突有人死亡使用“擊斃”不得體。

11．C【解析】A．“舍弟”錯B．“賞光” 錯D．“高談闊論”錯。

12．B【解析】A項“撥冗”，具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來做某件事情。C項“家慈”對別人稱自己的母親，應(yīng)改為“令堂”。D項“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。

13．C【解析】A．“惠贈”是稱人贈與的敬詞。此處可改為“敬贈”。B．“蒞臨”為敬辭，一般用于貴賓。D．“不幸”指重大的災(zāi)禍，不能用于丟失物品。應(yīng)改為“不慎”。

14.D “否則后果自負”有些生硬；“積點德吧”有點不留情面；“令尊”是對別人父親的尊稱，D句用詞不當。

15.B  解析：A項，雅意：舊時敬辭，用于對方的情意或稱對方的意見。C項。不吝賜教：請別人指教的客氣話。D項，鼎力相助：教辭一般是用于請人幫助時的客氣話。）

16.D（A項，“垂愛”，關(guān)心愛護，通常指長輩對晚輩或者上級對下級，不能指學(xué)子們對老師；B項，“叨擾”是對打擾別人的謙辭，不能說別人；C項，“鼎力相助”是表示請長或感謝時用的，不能說自己）

17.【參考答案】D(A項，“撥冗”指請對方百忙中抽出時間，不能用于自身；B 項，“家嚴”意為自己的父親，謙辭，此處應(yīng)該用“令尊”； C項，“惠存”是敬辭，不能用于自身)

18.B【解析】A項，“光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。B項，“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。符合要求。C項，“入室弟子”指能得師傳，學(xué)冋或技藝造詣精深者?！叭胧业茏印币辉~實為對別人的贊譽之詞。D項，對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近髙考，對聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。

19.D【解析】A“惠臨”是敬辭，指對方到自己這里來，不能用于自己到對方那里去。B“內(nèi)人”用于對別人稱自己的妻子，不能用來稱對方的妻子。C“舍親”是謙詞，指自己的親戚，不能用于對方的府第。D“臺鑒”是書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信，正確。

20.C【解析】A“舍”是謙辭，不可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B過獎之詞，過分的表揚或夸獎。D根據(jù)內(nèi)容，可能是家長和孩子的對話，應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。