30.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（            ）

A.今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來(lái)迎接。小王一見(jiàn)，問(wèn)道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊。”

B.我校學(xué)生會(huì)主辦的《青晨報(bào)》征稿啟事中說(shuō)：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《青晨報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。”

C.在莜風(fēng)硯的再三邀請(qǐng)下，我朗笑出聲，對(duì)他拱拱手，說(shuō)道：“那在下就恭敬不如從命了！”

D.暑假，他獨(dú)自一人背上一個(gè)簡(jiǎn)單的背包，就出門(mén)游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省?；貋?lái)后把這一路見(jiàn)聞訴諸文字，請(qǐng)語(yǔ)文老師拜讀。

30．C （“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見(jiàn)。是謙辭。A.“家父”是對(duì)自己父親的謙稱，“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對(duì)調(diào)。B.“盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對(duì)方不當(dāng)。D.“拜讀”即“讀別人的作品或書(shū)信”，是敬辭，此處用于自己不當(dāng)。）

31.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.近年來(lái)研究宋詞，完成拙作一本，懇請(qǐng)舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)之詞，您是我人生的引路人！”

C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。

31.C（A“舍”是謙辭，不可用于對(duì)方，也不可用于比自己輩分高或年齡長(zhǎng)的人。B過(guò)獎(jiǎng)之詞，過(guò)分的表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)。D根據(jù)內(nèi)容，可能是家長(zhǎng)和孩子的對(duì)話，應(yīng)用口語(yǔ)語(yǔ)體，而“身體欠佳”是書(shū)面語(yǔ)體。）

32．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.多年來(lái)承蒙您的雅教，我受益良多，若說(shuō)我有一點(diǎn)兒的進(jìn)步和成績(jī)，跟您都是密切相關(guān)的。

B.這位老師教出的學(xué)生都成績(jī)優(yōu)異，尤其是班長(zhǎng)更出類拔萃，老師經(jīng)常得意地向別人介紹：“這是我的高足，很是讓我心里安慰??！”

C.家里五歲的小兒子愛(ài)畫(huà)畫(huà)，信筆涂鴉，線條簡(jiǎn)單卻有童趣，雖然是拙作，但是看得媽媽的喜在心頭。

D.單位里的年輕人小剛愛(ài)炫耀他的手表，當(dāng)他再一次在我面前夸耀他的手表時(shí)，我有些生氣地說(shuō)：“你的敝帚自己戴著吧，不是人人都稀罕啊?！?/p>

32. A（雅教指別人的指教，敬詞。高足：稱別人的學(xué)生，敬詞。拙作：謙稱自己的作品不好。敝帚：指自己的東西雖不好，但卻珍惜。）

33.下列交際語(yǔ)言最為得體的一項(xiàng)是（             ）

A、承蒙奉書(shū)并賜佳作，拜讀之時(shí)，獲益匪淺。因瑣務(wù)未及回復(fù)，深以為歉。

C、若有言語(yǔ)失當(dāng)，務(wù)請(qǐng)閣下隨時(shí)指摘，君之厚愛(ài)，銘感不已！

B、今天的講座，能夠聆聽(tīng)諸位先賢的高論，茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺。

D、遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！

33.B（A“奉書(shū)”，致書(shū)，給人寫(xiě)信，敬辭誤用。C“先賢”是指已故的有才德的人，與語(yǔ)境不合，可改為“大師”等；D “遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語(yǔ)境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。）

34. 下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　      　)

A. 聽(tīng)說(shuō)好友小李的母親病了，小趙打電話給他說(shuō)：“家慈的病好些沒(méi)有？我有一個(gè)朋友是醫(yī)生，要不我們一起帶她老人家到我朋友所在的醫(yī)院去看看吧？”

B. 中秋節(jié)到了，李兵提了一盒月餅去拜訪他的高中班主任王老師。王老師說(shuō)：“小李，師生之間就不要這么客氣了！可是卻之不恭，我也只好笑納啰！”

C. 王教授新近出版了一部學(xué)術(shù)專著，他給他的研究生李惟一送了一本，并在扉頁(yè)上龍飛鳳舞地寫(xiě)了一句題詞：“愛(ài)徒李惟一惠存”。

D. 在校運(yùn)會(huì)總結(jié)會(huì)上，班主任劉老師激動(dòng)地說(shuō)：“這次校運(yùn)會(huì)我們班的女生表現(xiàn)優(yōu)秀，在很多項(xiàng)目上摘金奪銀，真是‘須眉不讓巾幗’，可喜可賀！”

34.C（ A “家慈”是對(duì)人稱呼自己的母親，稱呼別人的母親可用“令堂”。B “笑納”用于請(qǐng)對(duì)方收下禮物，收受方不能用。D 改成“巾幗不讓須眉”。）

35.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（       ）

A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛(ài)，特于明晚六點(diǎn)在寒舍備下酒席，敬請(qǐng)光臨。

B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對(duì)恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無(wú)暇登門(mén)拜訪。

C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請(qǐng)不吝雅正以盼。

D.王教授是唐詩(shī)研究行家,他對(duì)李白詩(shī)風(fēng)的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

35.C（A“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”稱對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心掛念，多用于長(zhǎng)輩或上級(jí)對(duì)自己，此處應(yīng)改為“感念”。D“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品）

36.下列交際用語(yǔ)中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.請(qǐng)柬用語(yǔ)：大喜之日，略備菲酌，敬請(qǐng)光臨。

B.情景對(duì)話：“家父今天八十高壽?！薄肮ёＡ钐酶郯部?！”

C.回函用語(yǔ)：如無(wú)特殊情況，本人定會(huì)撥冗出席。

D.接受贈(zèng)品：本來(lái)無(wú)功不受祿，但盛情難卻，只好敬謝不敏了。

36．（3分）A【解析】B．“家父”是令尊不是令堂。C．撥冗，推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間來(lái)。是敬辭。D．“敬謝不敏”是說(shuō)自己能力不夠或不能接受做某事，婉辭。

37．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(        )

A．重陽(yáng)節(jié)到來(lái)，小李給老師打電話表達(dá)登門(mén)拜訪之意，老師說(shuō)：“歡迎叨擾?！?/p>

B．拜讀你的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請(qǐng)你不要介意。

C．評(píng)委會(huì)的成立得到了國(guó)內(nèi)高水平專家的鼎力支持，吳階平等專家忝列其間。

D．拙著《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》剛剛由商務(wù)印書(shū)館出版，特贈(zèng)老友，敬請(qǐng)惠存。

37．D（A叨擾tāo rǎo，是客套話，指打擾(受到款待，表示感謝)。受了別人的款待，表示感謝。B.請(qǐng)人改正叫“斧正”；C. 忝列其中tiǎn liè qí zhōng，謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中間。D.惠存huì cún，敬詞，意思是請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。）

38．一位老年男子與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（        ）

①昔年訓(xùn)誨親承猶子鯉庭聆教范；此日音容頓渺兒曹馬誡感遺書(shū)

②北斗頓沉天光黯；美德猶存家景長(zhǎng)

③半子荷深恩，玉鏡臺(tái)前承色笑；一朝悲怛化，璇閨堂上失慈暉。

A．①挽伯父  ②挽岳父  ③挽父親       B．①挽岳父  ②挽父親  ③挽伯父

C．①挽父親  ②挽伯父  ③挽岳父       D．①挽伯父  ②挽父親  ③挽岳父

38. D（①鯉庭，典故名，典出《論語(yǔ)注疏·季氏》。孔鯉"趨而過(guò)庭"，其父孔子教訓(xùn)他要學(xué)詩(shī)、學(xué)禮。后因以"鯉庭"為子受父訓(xùn)的典故。曹馬：1. 指魏晉 。 魏為曹氏，晉為司馬氏。2. 三國(guó) 魏 曹真 、 晉 司馬懿 的并稱。  ③璇閨：xuán guī，解釋為閨房的美稱。）

39.下列各句中，表達(dá)得體的—句是(3分）

A.昨日您光臨寒舍.，我出差在外，未能見(jiàn)面，明日我將登門(mén)拜訪，請(qǐng)您在家恭候。

A.編輯部給李老師發(fā)來(lái)賀電:祝賀您的大作獲得全國(guó)論文大賽一等獎(jiǎng)，敬頌編安！

C.既然令郎各項(xiàng)條件符合，且愿意到市物流公司的財(cái)務(wù)科工作，我一定玉成此事。

D.大家都認(rèn)可這幅書(shū)法，大李說(shuō)：“這是拙荊的涂鴉之作，承蒙厚愛(ài)，不勝榮幸。

39.D（A.恭候：gōng hòu， 敬辭，恭敬地等候。B .“編安”改為“教祺”；作者給編輯信函的問(wèn)候語(yǔ)多用編安；教祺：對(duì)教育工作者的問(wèn)候語(yǔ)；C.敬辭,促成。如：此事全靠您玉成）

40.下列各句中表達(dá)不得體的一句是（        ）

A．曲老師捧著一幅字畫(huà)走到毛不易跟前，“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)笑納?！?/p>

B．在高三教學(xué)樓前的臺(tái)階上，全體高三班主任正在商討有關(guān)“花式跑操”的事情。

C．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。

D．近年苦心鉆研葡萄栽培技術(shù)，完成拙作《來(lái)者何人？葡萄》，懇請(qǐng)先生斧正。

40.B（商討大詞小用）

41．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　)（3分）

A．分別總是在六月，回憶是思念的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……（畢業(yè)贈(zèng)言）

B．工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)。（廣播稿）

C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失沈從文《邊城》一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。▽の飭⑹拢?/p>

D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，靜候您的光臨。（邀請(qǐng)函）

41.選A（ 解析：B項(xiàng)，“探望”一般指探望病人，這里應(yīng)該為“看望”。C項(xiàng)“璧還”是敬辭，用于歸還原物（只能講自己璧還物品，而不能讓別人璧還，否則表示你懷疑別人會(huì)弄壞你的物品）或辭謝贈(zèng)品。D項(xiàng)“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對(duì)嘉賓的邀請(qǐng)。 ）

42. 下列各項(xiàng)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（        ）

一位老年婦女與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容將其張貼到對(duì)應(yīng)的地方。            

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問(wèn)歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平

②夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁

③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母　 ②挽岳母   ③挽母    B．①挽岳母   ②挽母     ③挽伯母

C．①挽伯母   ②挽母     ③挽岳母  D．①挽母     ②挽伯母   ③挽岳母

42.C。試題分析：根據(jù)①聯(lián)中“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母，根據(jù)②聯(lián)中“北堂”“萱花”可知為挽母，北堂：古指士大夫家主婦居室,后以代稱母親；萱花亦指母親，出自明朝湯顯祖《牡丹亭·訓(xùn)女》；東壁：室東側(cè)壁，《儀禮·士喪禮》：“君反之，復(fù)初位，眾主人辟于東壁，南面?！蓖┤~有指兄弟的意思。根據(jù)③聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母。"東床快婿"亦可稱 "東床駙馬"、"東床嬌婿"、"東床坦腹"、"東床嬌客"。郗鑒在建康時(shí)聽(tīng)說(shuō)瑯邪王氏的子侄都很英俊，就派門(mén)生送信給王導(dǎo)，想在瑯邪王氏家族中挑選女婿，王導(dǎo)讓送信的門(mén)生去自家的東廂房隨便選擇。門(mén)生回去后對(duì)郗鑒說(shuō):"王家的年輕人都很值得稱贊，他們聽(tīng)說(shuō)來(lái)選女婿，都仔細(xì)打扮了一番，竭力保持莊重，只有一個(gè)青年在東邊的床上露出肚皮吃胡餅，唯獨(dú)他神色自若，好像漠不關(guān)心似的。"郗鑒說(shuō):"這人真是好女婿!"郗鑒打聽(tīng)這個(gè)青年是誰(shuí)，原來(lái)是王羲之，隨后就把女兒郗璿嫁給了他。

43.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（          ）

A.老李對(duì)王老師說(shuō)：“令愛(ài)太頑皮了，在班級(jí)給您添了許多麻煩，做為家長(zhǎng)，我深表歉意。”

B.高峰和張冬是一對(duì)好朋友，張冬開(kāi)了一個(gè)面館，高峰答應(yīng)好友一定前去光顧和捧場(chǎng)。

C.在公司的例會(huì)上，王廠長(zhǎng)動(dòng)員全廠職工一定要認(rèn)真聽(tīng)取王總工程師的高見(jiàn)，并在短時(shí)間內(nèi)落實(shí)。

D.王教授是一位書(shū)法名家，他的舍侄跟隨其學(xué)習(xí)多年，早已是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了。

43.C（A項(xiàng)“令愛(ài)”是稱呼別人的女兒，這里是老李自己的女兒。B項(xiàng)，“光顧”用于商家或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門(mén)的客套話，不能用于自己到面館。D項(xiàng)，“舍侄”是說(shuō)話者稱呼自己的侄子，此句是說(shuō)王教授的侄子，不得體。）

44．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（          ）

A. 我的一個(gè)多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)，給我捎來(lái)了不少家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我不好推辭，只有笑納。

B. 我這次遇到了難題，多虧您幫忙，盡管是綿薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感謝您。

C. 您是我校語(yǔ)文教學(xué)的泰斗，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

D. 您的稿子非常不錯(cuò)，但是可能是一時(shí)疏忽，稿子中有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。

44.C（笑納，也作"哂納"，讀音為xiào nà，客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。綿薄之力：mián bó zhī lì，釋義：泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。泰斗：人們常用泰山北斗比喻在德行或事業(yè)的成就方面為眾人所敬仰的人。應(yīng)允，:yīng yǔn。答應(yīng)、允許。自己對(duì)別人說(shuō)的詞  與請(qǐng)一詞差別不大 表示對(duì)對(duì)方的恭敬）

45.下面各句中，表達(dá)不得體的一句是（        ）

A．中國(guó)政府歷來(lái)主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。

B．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說(shuō)：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)?！?/p>

C．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。

D．某經(jīng)理在部門(mén)工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說(shuō)：這只是我的淺知拙見(jiàn)，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

45.D（A“兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”為口語(yǔ)，語(yǔ)體不符。B“殷切期望”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，用于同學(xué)之間不合適。C“內(nèi)人”是對(duì)自己妻子的謙稱。用在此地不當(dāng)。）

46.下列各句中，表達(dá)得體的一句是    （         ）

A.今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來(lái)迎接。小王一見(jiàn)，問(wèn)道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊?！?/p>

B．我校學(xué)生會(huì)主辦的《青晨報(bào)》征稿啟事中說(shuō)：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《青晨報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力?！?nbsp;

C．在莜砜的再三邀請(qǐng)下，我朗笑出聲，對(duì)他拱拱手，說(shuō)道：“那在下就恭敬不如從命了！”。

D．暑假，他獨(dú)自一人背上一個(gè)簡(jiǎn)單的背包，就出門(mén)游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省?；貋?lái)后把這一路見(jiàn)聞訴諸文字，請(qǐng)語(yǔ)文老師拜讀。

46．C （“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見(jiàn)。是謙辭。A.“家父”是對(duì)自己父親的謙稱，“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對(duì)調(diào)。B.“盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對(duì)方不當(dāng)。D.“拜讀”即“讀別人的作品或書(shū)信”，是敬辭，此處用于自己不當(dāng)。）

47．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（            ）

A．您寄奉的大作我已收到。過(guò)目后，我深受啟發(fā)，感到對(duì)我的論文寫(xiě)作有很大幫助。B．張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)養(yǎng)深厚，儒雅深沉，不隨流俗，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分賞識(shí)他。

C．畢業(yè)之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳節(jié)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)。

D．老朽退休多年，此次蒙諸位同仁抬愛(ài)，得以屈尊學(xué)會(huì)理事，獲此殊榮，頗為羞愧。

47.C（A“過(guò)目”是下級(jí)請(qǐng)上級(jí)閱覽文章等時(shí)的敬語(yǔ)，應(yīng)改為“拜讀”。B“賞識(shí)”指看中人的才能或了解作品的價(jià)值而予以贊賞，多用于上對(duì)下。D“屈尊”指降低身份，是敬語(yǔ)，不能用來(lái)自謙。）

48．下列各句中，表達(dá)得體的一句是 （        ）

A．高三某班擬召開(kāi)高考動(dòng)員班會(huì)，想請(qǐng)校長(zhǎng)作個(gè)講話，班長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)您來(lái)講一次話，想必您也會(huì)感到榮幸的。”

B．聽(tīng)聞省市教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一行數(shù)人今天惠顧我校，前來(lái)指導(dǎo)高考考點(diǎn)布置工作，學(xué)校班子成員早已到校門(mén)口迎候了。

C．某單位為退休干部汪先生舉行九十大壽茶話會(huì)，汪老激動(dòng)地說(shuō)：“我今年九十高壽，見(jiàn)證了國(guó)家跨世紀(jì)的發(fā)展變化。”

D．老同學(xué)，久違了！我們大學(xué)畢業(yè)約有三十年沒(méi)見(jiàn)面了吧？你難得來(lái)我們這個(gè)偏僻的江南小鎮(zhèn)，這回就多住幾天吧。

48．D【解析】A項(xiàng)，榮幸，指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。句中用錯(cuò)對(duì)象，應(yīng)把“想必您也會(huì)感到榮幸的”改為“這將是我們班全體師生的莫大榮幸”。B項(xiàng)，惠顧，指光臨、惠臨。商家多用于歡迎顧客。句中應(yīng)改為“蒞臨”。C項(xiàng)，高壽，敬辭，用于問(wèn)老人的年紀(jì)。句中可改為“高齡”。D項(xiàng)，久違，一般用作久別重逢的客套。一般對(duì)很久沒(méi)有見(jiàn)面的人說(shuō)，表示客氣的說(shuō)法。

49．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.母校百年校慶之際，張教授的拙作《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的共享文化》在國(guó)際上獲大獎(jiǎng)，可喜可賀。

B.小張寫(xiě)作論文數(shù)據(jù)翔實(shí)、論據(jù)充分，導(dǎo)師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產(chǎn)生了廣泛影響。

C.你是這個(gè)行業(yè)的方家，以后我在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，希望你能不吝賜教，我定會(huì)感激不盡。

D.這是家侄畢業(yè)時(shí)送給我的鋼筆，我已珍藏多年，每當(dāng)看到它，都會(huì)回憶起那段難忘的時(shí)光。

49.C解析：A項(xiàng)“拙作”是謙稱，只能用于自己的作品。B項(xiàng)“斧正”是敬辭，只能用于請(qǐng)別人修改自己的作品。D項(xiàng)“家侄”錯(cuò)誤，“家”用于稱謂前時(shí)，只能用于比自己年齡大或輩分高的人，不能用在年齡小或輩分低的人身上。

50．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(         )

A．某衛(wèi)視臺(tái)綜藝節(jié)目進(jìn)入眾嘉賓點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，主持人對(duì)某嘉賓說(shuō)：“請(qǐng)這位嘉賓先生先對(duì)各位選手的表現(xiàn)加以點(diǎn)評(píng)，以拋磚引玉，先生您請(qǐng)……”

B．同欣公司經(jīng)理杜偉與九州公司王大民有良好的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，當(dāng)?shù)弥踅?jīng)理因缺少技術(shù)裝備時(shí)，便打電話說(shuō)：王總遇到的困難，本公司將鼎力相助。

C．著名文化學(xué)者張期鵬的微信公眾號(hào)中有一條評(píng)論：張教授，讀罷大作《書(shū)影劍錄》，不禁拍案稱奇：教授不愧是巨匠宗師，學(xué)者鼻祖啊!

D．徐清寫(xiě)了一本民俗著作，寄給一位評(píng)論家，請(qǐng)其為自己作品寫(xiě)一篇評(píng)論：不才后學(xué)，不揣冒昧，現(xiàn)呈上拙作一本，敬請(qǐng)先生雅正。

50.D（A.拋磚引玉：意為拋出磚頭，引來(lái)白玉。借以比喻用沒(méi)有價(jià)值的事物引出有價(jià)值的事物，泛指用粗淺、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明、成熟的意見(jiàn)。B.鼎力相助：dǐng lì xiāng zhù ，釋義：鼎立，能夠扛鼎的巨大力氣、能力。意為大力相助，特指別人對(duì)自己的大力幫助，是贊美他人之辭，屬于敬辭，不能用于自己。C.“巨匠宗師，鼻祖”都是溢美之詞，稱謂失當(dāng)。）

51．下列各句中，用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是(         )

A．往事如煙，溫馨如昨，這張30年前的照片，我一直惠存著，它見(jiàn)證了我們的友誼，讓我追憶年青的時(shí)候。

B．常思“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，“八一”前夕，老將軍向沂蒙革命老區(qū)獻(xiàn)上薄禮，聊表寸心。

C．在黃教授的壽宴上，學(xué)生李瑞端起酒杯說(shuō)：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長(zhǎng)壽!”

D．學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)了一份報(bào)告，提出了改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

51.C（A.惠存，敬詞，意思是請(qǐng)別人保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。對(duì)象用錯(cuò)；聊:略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作謂語(yǔ)，用于自謙，此處與語(yǔ)境不符；責(zé)成，動(dòng)詞，指定某人或某機(jī)構(gòu)辦成某件事，不能用于“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，對(duì)象用錯(cuò)。）

52.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

B．承蒙你看得起我，把這么重要的事交給我，遺憾的是畢竟資歷尚淺，能力有限，我只能敬謝不敏了。

C．剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？

D．他的設(shè)計(jì)方案我看過(guò)了，其中不妥之處我已斧正。

52.B（A項(xiàng)，“垂念”，稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。B項(xiàng)，敬謝不敏，謝：推辭；不敏：不聰明，沒(méi)有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。C項(xiàng)，“拋磚引玉”，自謙之詞，比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。D項(xiàng)，“斧正”，敬辭，用于請(qǐng)人改文章。）

53．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（          ）

A．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。

B．我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)，真是感慨萬(wàn)千。

C．多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。

D．奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專候?qū)氋F意見(jiàn)。

53. A  （B“蒞臨”敬辭C“笑納”敬辭D“拜讀”謙辭）

54．提取材料的要點(diǎn)，回答問(wèn)題，不超過(guò)30個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（5分）

有些月收入千余元的年青人，卻熱衷于買一些頂級(jí)品牌的小配件，如領(lǐng)帶、皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購(gòu)買奢侈品，不是出于實(shí)用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會(huì)地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，“消費(fèi)主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學(xué)者之所謂“消費(fèi)主義”指的是這樣一種生活方式：                             

54. 人們所消費(fèi)的，不是商品的使用價(jià)值，而是它們的象征意義。(“使用價(jià)值”、“象征意義”為答案的關(guān)鍵詞)

55．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A．我從師范學(xué)校畢業(yè)后來(lái)到了廬江中學(xué)，得一方英才而教之，可以說(shuō)是高就，也可以說(shuō)順?biāo)炝速碓浮?/p>

B．這次辦理出國(guó)手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門(mén)致謝，請(qǐng)你在家恭候。

C．為進(jìn)一步增強(qiáng)北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬(wàn)元景區(qū)門(mén)票惠贈(zèng)北京市民的活動(dòng)。

D．李老師一行七人風(fēng)塵仆仆來(lái)到知名的衡水中學(xué)，面對(duì)半舊的門(mén)樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也不可小覷??！”

55．C（惠贈(zèng)，指對(duì)方贈(zèng)予財(cái)物。）

56.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（          ）

A.聽(tīng)說(shuō)家父得病，近日工作一直很忙，沒(méi)能及時(shí)到府上探望，敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>

B．令尊對(duì)我有恩，這次他來(lái)太原，我一定從百忙中抽出時(shí)間親自接他。

C．這節(jié)公開(kāi)課效果很好，師生之間、生生之間解惑答疑，不恥下問(wèn)，形成了良性互動(dòng)。

D.書(shū)稿終于完成，但還不知能否通過(guò)，在附言中我忐忑寫(xiě)道：“張編輯，請(qǐng)您斧正?！?/p>

56. D  (A選項(xiàng)中“家父”應(yīng)指自己的父親；B“百忙”只能用于對(duì)方；C生生之間不用“不恥下問(wèn)”)

57．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A．今天是本人60華誕，各位嘉賓光臨祝賀，我感到不勝榮幸！

B．鄙人才疏學(xué)淺，恐難當(dāng)此任，辜負(fù)重托，還是另請(qǐng)高明吧。

C．驚悉令愛(ài)考上名牌大學(xué)，十分高興，特表恭賀！

D．您當(dāng)年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們的友誼。

57．B（名詞(作"生日"解時(shí))或形容詞(作"虛浮"解時(shí))1. 〈書(shū)〉敬辭，稱偉大的人物或機(jī)構(gòu)誕生的日子。2. 生日的美稱。才疏學(xué)淺:疏:淺薄。才學(xué)不高,學(xué)識(shí)不深(多用作自謙的話)。不恥下問(wèn)，意思是不以向地位低的人請(qǐng)教問(wèn)題為恥。成語(yǔ)解釋比喻謙虛好學(xué)，不介意向?不及自己的人請(qǐng)教問(wèn)題?；荽?，敬詞，意思是請(qǐng)別人保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。對(duì)象用錯(cuò)；）

58. 有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言,下列贈(zèng)言不得體的一項(xiàng)是 (         )

A．高中三年,你始終堅(jiān)持“知之為知之,不知為不知”的原則,這讓我十分敬佩。

B．希望你時(shí)時(shí)刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡,爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人。

C．銘記“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求,“人和”不能丟。

D．困難是暫時(shí)的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”,明天將會(huì)更加美好。

58. B（試題分析：本題考查了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。 語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強(qiáng)加于人。B選項(xiàng)說(shuō)希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈(zèng)言中，不是很得體。）

59. 下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（         ）

A、老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。

B、林海正在草擬“失物啟示”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本《名言辭典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！?/p>

C、黃宗英談到演員趙丹之死時(shí)說(shuō)：“一個(gè)演員畢生塑造角色，而時(shí)代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的?！?/p>

D、小明看見(jiàn)王大伯家失火后急匆匆跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“著火啦！沖天的大火！大火吞噬了太陽(yáng)！遮住了大地！”

59.（3分）C（A項(xiàng)“遂”屬文言詞語(yǔ)，用于此處語(yǔ)體色彩不當(dāng)；B項(xiàng)“從速交還”語(yǔ)氣不當(dāng)；D項(xiàng)末三句感情、語(yǔ)體色彩不當(dāng)）

60.下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（        ）

A.分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……（畢業(yè)贈(zèng)言）

B.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請(qǐng)函）

C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。▽の飭⑹拢?/p>

D.工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)異議。（廣播稿）

60.（3分）A（B、“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對(duì)嘉賓說(shuō)．C、“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西；D“探望”一般指探望病人，并且是指遠(yuǎn)程的方式，這里應(yīng)該為“看望”。）

61.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（         ）

A.近年來(lái)研宄宋詞，完成拙作一本，懇請(qǐng)舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)之詞，您是我人生的引路人。

C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。

61.C（A“舍”是謙辭，不可用于對(duì)方，也不可用于比自己輩分高或年齡長(zhǎng)的人。B過(guò)獎(jiǎng)之詞，過(guò)分的表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)。D根據(jù)內(nèi)容，可能是家長(zhǎng)和孩子的對(duì)話，應(yīng)用口語(yǔ)語(yǔ)體，而“身體欠佳”是書(shū)面語(yǔ)體。）

62．下面幾種情境話語(yǔ)，恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是（3分 ）

A. 燃燒的歲月，已將您生命焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在您額頭閃光。您的愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。（發(fā)給父親的短信）

B. 學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C. 同桌張山學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李水意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”

D. 和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開(kāi)的梨花，王強(qiáng)情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’?！?/p>

62.C （3分）  A“已將您生命焚盡“不得體，“生命焚盡”是指生命的結(jié)束，應(yīng)該為“青春焚盡”；B項(xiàng)，“責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)”不得體，學(xué)生會(huì)不能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“責(zé)成”；D項(xiàng)，引用詩(shī)句對(duì)象是雪。

63．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（6分）

“一帶一路”作為一項(xiàng)重要的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅為中國(guó)贏得了國(guó)際社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，也給沿線上的國(guó)家提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。這些國(guó)家開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，只有參與“一帶一路”的合作，才能解決本國(guó)的就業(yè)問(wèn)題。如果拒絕合作，必然導(dǎo)致本國(guó)經(jīng)濟(jì)的倒退，也將會(huì)使本國(guó)陷入一場(chǎng)嚴(yán)重的文化危機(jī)。

①解決本國(guó)就業(yè)問(wèn)題的渠道不只有參與“一帶一路”合作一條。

②———————————————————————————————————————————

③———————————————————————————————————————————

63.②拒絕合作不一定導(dǎo)致本國(guó)經(jīng)濟(jì)倒退；

   ③拒絕作不一定會(huì)使本國(guó)陷入嚴(yán)重的文化危機(jī)。

64.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（   ）（3分）

A.請(qǐng)您放心，我一定盡快玉成此事，確保貴校的教工食堂能夠順利開(kāi)張。

B.余自河?xùn)|負(fù)篋而來(lái),蒙恩師不棄,忝列門(mén)下，親聆教誨，倏忽二十載矣！

C.衷心祝愿你們夫妻二人在今后的生活中能夠恩恩愛(ài)愛(ài)，相敬如賓，永結(jié)秦晉之好。

D.家君七十壽辰恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，賢弟于菜根香酒店略備薄酒，恭請(qǐng)兄長(zhǎng)駕臨。

64. B（A.玉成：敬辭,成全、促成；B.忝列：謙詞，有愧于排列在其中。相敬如賓的解釋:形容夫妻互相尊敬,像對(duì)待賓客一樣。C.秦晉之好：春秋時(shí)，秦晉兩國(guó)不止一代互相婚嫁。 泛指兩家聯(lián)姻。D.君：指您；尊君：指你父親；家君：指我父親。 恭請(qǐng):恭敬的邀請(qǐng)。恭: 恭 gōng 肅敬，謙遜有禮貌:恭敬。駕臨，敬辭，指稱對(duì)方到來(lái)。略備薄酒：濃度低的酒;味道淡的酒。常用作謙辭。）

65.下列各句中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（           ）

A.這部作品的可貴在于底蘊(yùn)的深厚，在于思想的爭(zhēng)鳴，在于審美的價(jià)值，“奇文共欣賞，疑義相與析”，讀者不妨通過(guò)閱讀來(lái)一起欣賞、探尋。

B.“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一個(gè)人只有不斷汲取新知識(shí)，才能心境澄澈，視野開(kāi)闊，始終保持清醒的頭腦。

C.老一輩雖然離開(kāi)了崗位，但“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。

D.近年來(lái)，常有一些所謂的公共知識(shí)分子，采用斷章取義的伎倆，寫(xiě)文章奚落、詆毀魯迅先生，真是“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”。

65. C（可為“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”等）

66.高三畢業(yè)班的學(xué)生給語(yǔ)文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔牵?nbsp;          ）

A.杏林分種逢春茂，桔井挹泉滋蕙香 B.有聲畫(huà)譜描人物，無(wú)字文章寫(xiě)古今

C.書(shū)味本長(zhǎng)宜細(xì)索，硯田可種勿拋荒 D.杏壇文章傳承遠(yuǎn)，樓觀道德浸潤(rùn)深

66．D（A.杏林分種逢春茂；桔井挹泉滋蕙香。相傳三國(guó)時(shí)名醫(yī)董奉治病從不收錢(qián)，只讓病人愈后植杏樹(shù)以代酬金。病癥輕者種一株，重者5株，數(shù)年后，杏樹(shù)已蔚然成林。后世就以“杏林”頌贊良醫(yī)。B.用沒(méi)有字的文章書(shū)寫(xiě)歷史,用栩栩如生的畫(huà)譜寫(xiě)人物。運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)戲臺(tái)。C.是書(shū)齋畫(huà)室的對(duì)聯(lián)；）

67．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（           ）

A．明日搬家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪！

B．茲介紹我校甄鴻同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。

C．貴書(shū)店即將開(kāi)張大吉，無(wú)論多忙，到時(shí)我都一定會(huì)撥冗出席！

D．天氣日漸寒冷，侄兒在學(xué)校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！

67．B。（A，“拜訪”不當(dāng)，拜訪∶敬詞,看望并談話。；B.為荷wéi hè，書(shū)信及公文慣用語(yǔ)。表示感謝之意。 是很多應(yīng)用寫(xiě)作里的客套話，意思是麻煩人家了。C，“撥冗”不當(dāng)，撥冗(bō rǒng)：(指對(duì)方)于繁忙中抽出時(shí)間。冗，繁忙。釋義:具有文言色彩的客套話，意思是說(shuō)，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)(做某件事情)。；D，“鈞裁”不當(dāng)，jūn cái，指對(duì)上級(jí)裁決的敬稱，也指恭請(qǐng)做出決定。）

68.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（              ）

A.老李對(duì)兒子的書(shū)法老師說(shuō)：令郎能在這次書(shū)法大賽上獲獎(jiǎng)，全仗您教導(dǎo)有方，我們?nèi)腋屑げ槐M。

B.老李對(duì)老王說(shuō)：這次護(hù)照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門(mén)致謝，請(qǐng)你務(wù)必在家恭候！

C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說(shuō)：學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨。

D.小紅在給編輯老師的信中說(shuō)：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請(qǐng)斧正指教。

68.D（A項(xiàng)，“令郎”是稱別人家的兒子，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)“務(wù)必”和“恭候”都不對(duì)；務(wù)必是上級(jí)對(duì)下級(jí)，恭候是謙辭。C項(xiàng)，“蒞臨”用于歡迎上級(jí)到訪，用錯(cuò)對(duì)象。）

69.一位老年婦女與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（        ）

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問(wèn)歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平

②夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁

③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母       B．①挽岳母 ②挽母   ③挽伯母

C．①挽母   ②挽伯母 ③挽岳母     D．①挽伯母 ②挽母   ③挽岳母

69.【答案】D.“春雨萱花”稱母親，“東床坦腹”及“乘龍”應(yīng)是女婿，“情憐猶子”說(shuō)明不是親生子女，應(yīng)為侄子所贈(zèng)。

70.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（         ）

A.楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個(gè)普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛(ài)，老人的晚年才不會(huì)太寂寞。

B.新搬來(lái)的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)一些朋友在家中聚會(huì)，每次他都會(huì)喊我一聲：“來(lái)吧，歡迎叨擾。”

C.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，您當(dāng)年對(duì)我的幫助我絕不會(huì)忘記的，這次的事情我一定會(huì)鼎力相助，您就放心吧。

D.小明對(duì)王老師說(shuō)：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問(wèn)題要向您請(qǐng)教，還望您能不吝賜教?！?/p>

70.D（A項(xiàng)，“垂愛(ài)”，關(guān)心愛(ài)護(hù)，通常指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或者上級(jí)對(duì)下級(jí)，不能指學(xué)子們對(duì)老師；B項(xiàng)，“叨擾”是對(duì)打擾別人的謙辭，不能說(shuō)別人；C項(xiàng)，“鼎力相助”是表示請(qǐng)長(zhǎng)或感謝時(shí)用的，不能說(shuō)自己）

71.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（      ）

A.近日，欣聞敝校百年校慶將至，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

B.寄呈的大作收悉，拜讀再三，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，僅供參考。

C.在編輯老師的指導(dǎo)下我反復(fù)修改，成稿后我惠允首先在這本期刊上發(fā)表。

D.茲有我校黎明同學(xué)，擬參加你校自招考試，望該生能得到你校垂青。

71．（3分）D【解析】A．“躬臨”“敝?！敝t敬失當(dāng)。B．“寄呈”“雅正”謙敬不得體。C．惠允，敬辭，指對(duì)方允許自己做某事。D．垂青，是希望得到上級(jí)的欣賞、重視，受到優(yōu)待。此處使用正確。

72.下面各句中，表達(dá)得體的一句是（       ）

A.李老師，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，如果能得到您的應(yīng)允，將得我們最大的榮幸。

B.先生們，在座的不是董事長(zhǎng)就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢(qián)出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。

C.我和你之間的友誼沒(méi)的說(shuō)，我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)珍貴“文物”惠存著呢。

D.同學(xué)們，在高考之路上，請(qǐng)相信老師，配合老師，你若誠(chéng)心跟隨，我必鼎力相助！

72、A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙；C“惠存”是敬詞，用于請(qǐng)他人保存；D.鼎力相助，是敬詞，用于他人）

73.下面各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是  (　      　)

A.王主編說(shuō)：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！”

B.拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問(wèn)題，說(shuō)服力不強(qiáng)。

C.我公司新近推出一款多功能豆?jié){機(jī)，竭誠(chéng)歡迎新老加盟商來(lái)人來(lái)電垂詢。

D.對(duì)于學(xué)生話劇團(tuán)要上馬排練經(jīng)典話劇《雷雨》這事，學(xué)校一定會(huì)鼎力支持。

73、D（“惠存”“拜讀”“垂詢”“鼎力”都是敬辭，A、B、C三項(xiàng)符合語(yǔ)境，使用正確，D項(xiàng)“鼎力”多用于請(qǐng)托或感謝對(duì)方的大力支持，不能用于學(xué)校自己來(lái)說(shuō)，故使用錯(cuò)誤。）

74.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠(chéng)信，到社會(huì)上要淸淸白白地做人。

B.小明在《失物啟事》中寫(xiě)道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請(qǐng)從速交還?！?/p>

C.學(xué)生會(huì)調(diào)查研究后提出了改進(jìn)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)。

D.九寨溝地震以后,班級(jí)團(tuán)委倡議同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

74.D(A令尊是敬稱，應(yīng)用“家父”；B“從速交換”用詞不當(dāng)，C“責(zé)成”使用對(duì)象不當(dāng)。)

75．下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是（         ）

A．小明同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正?！?/p>

B．小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本《漢代漢語(yǔ)詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。”

C．王老師捧著一幅字畫(huà)湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。

D．中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人說(shuō)：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部！”

75．C．【A斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。B請(qǐng)從速交還，語(yǔ)氣過(guò)于生硬。D“榮幸”是謙辭】

76.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛(ài)，特于明晚六點(diǎn)在寒舍備下酒席，敬請(qǐng)光臨。

B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對(duì)恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無(wú)暇登門(mén)拜訪。

C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請(qǐng)不吝雅正以盼。

D.值此中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，我家小女喜得貴子，親朋好友都來(lái)祝賀，在此謹(jǐn)示謝意。

76.C（A“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”稱對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心掛念，多用于長(zhǎng)輩或上級(jí)對(duì)自己，此處應(yīng)改為“感念”。D“貴子”是敬辭，稱人的兒子，不能用來(lái)稱自己女兒的兒子。）

77.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（       ）

A．作為多年的老朋友，我勸你，也都是為你好，千萬(wàn)不要辜負(fù)了我的一番雅意。

B．王露同學(xué)對(duì)老師非常尊重，每次面對(duì)老師的垂問(wèn)，她都畢恭畢敬地回答。

C．兒媳婦生了一個(gè)大胖小子，婆婆開(kāi)心地逢人便送糖：“慶祝我家喜得貴子，吃糖吃糖！”

D．得知馮小剛奪金馬影帝，大家紛紛表示祝賀，馮小剛卻說(shuō)：“一把年紀(jì)了，唉！真是馬齒徒增?！?/p>

77.D（A.雅意，敬辭，指對(duì)方的心意。B.垂問(wèn)，敬辭，垂是上級(jí)或老人對(duì)自己的動(dòng)作C.貴子，敬辭，對(duì)方的孩子。）

78. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是(        ）

A.某高校文學(xué)社記者在采訪某位作家之子時(shí)說(shuō)令尊的作品廣為流傳，在文壇頗有名氣。”

B.自學(xué)成才的鎮(zhèn)人民衛(wèi)生院王大夫的拙作一經(jīng)發(fā)表，就在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大轟動(dòng)。

C.得知貴校招聘教師的消息，我已將相關(guān)應(yīng)聘材料快遞貴處，如有意向，請(qǐng)及時(shí)與我洽談。

D.    聽(tīng)聞你們公司在產(chǎn)品銷售方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，如果需要指點(diǎn)的話，我們將十分樂(lè)意。

78.  A（B.拙作：謙詞，用于形容自己的作品。C.洽談：接洽商談，一般是指在商業(yè)活動(dòng)中對(duì)商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為，指正式場(chǎng)合；D.指點(diǎn)：敬辭，用于請(qǐng)求別人的語(yǔ)境。）

79.    贈(zèng)言是給別人留下的美好祝愿或真誠(chéng)的希望，它可以增強(qiáng)信心、增進(jìn)友誼。高三的同學(xué)們，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈(zèng)言送給誰(shuí)？請(qǐng)你給在你心中留下過(guò)深刻印象的某一位同學(xué)和某一位老師分別擬寫(xiě)一條贈(zèng)言，感情真摯，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容積極向上，至少使用一種修辭。每條不超過(guò)30個(gè)字（5分）

80.  （1）贈(zèng)一張照片給你,贈(zèng)一片靜穆的風(fēng)景給你,這風(fēng)景屬于所有的季節(jié),不枯不黃,永遠(yuǎn)也不會(huì)退色。（2）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。

81.下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（        ）

A.學(xué)校公告欄有某學(xué)生寫(xiě)的失物啟事：我在餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了《高中數(shù)學(xué)題典》，如有拾到者，請(qǐng)速還我！

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門(mén)口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫(xiě)道：“逆境錘打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

C.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門(mén)通報(bào)：目前，該事故己造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫(xiě)道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心?！?/p>

81.D【解析】A項(xiàng)，“請(qǐng)速歸還”語(yǔ)氣生硬。B項(xiàng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對(duì)聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。C項(xiàng)，在事故剛剛發(fā)生不久，事故家屬作為正常人，情緒不可能穩(wěn)定。“目前事故家屬情緒穩(wěn)定”之類用語(yǔ)十分不人道，無(wú)視人之常情，只會(huì)增加事故家屬的痛苦。D項(xiàng)的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國(guó)時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢(qián)，只要求病患者栽種杏樹(shù)，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹(shù)下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場(chǎng)所。

82．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A．如今人的“網(wǎng)行”和文的“網(wǎng)行”都是“無(wú)人駕駛”般潛行，心下感慨不知不覺(jué)換了人間。鄙人雖廉頗老矣，好在尚能飯，弄微信不亦樂(lè)乎。

B．春陽(yáng)和煦，浙江省杭州市西湖區(qū)的有機(jī)茶基地，頭茶終于開(kāi)摘了。一年嘗鮮就在這幾天，當(dāng)我趕到時(shí)，相約的老茶友們已經(jīng)恭候我多時(shí)了。

C．公司經(jīng)理給開(kāi)發(fā)部門(mén)開(kāi)會(huì)時(shí)隨：“我們要借重自己在市場(chǎng)上關(guān)于投資的專業(yè)知識(shí)，來(lái)發(fā)現(xiàn)不問(wèn)領(lǐng)域的投資方向，以達(dá)到公司多元化經(jīng)營(yíng)的目的?！?/p>

D．熱浪翻滾的酷暑天氣，朋友特意做了拿手菜“鳳鵝燒冬瓜湯”招待我們，并不斷囑咐：“你家小女最愛(ài)吃這道菜了，一定要帶孩子來(lái)呀！”

82．A【解析】A．鄙人：謙稱自己。正確。B．恭候：用于等待對(duì)方。錯(cuò)用。C．借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭。錯(cuò)用。D．小女：謙稱自己的女兒。錯(cuò)用。

83.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A.為改善教師福利、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長(zhǎng)在行政會(huì)上誠(chéng)懇地說(shuō)：“為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻(xiàn)策吧?！?/p>

B.同學(xué)們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來(lái)，我會(huì)認(rèn)真斧正的。

C.臨川太陽(yáng)鎮(zhèn)江先生的兒子今年以優(yōu)異成績(jī)榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院，鄉(xiāng)親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說(shuō)：“托福！托福！”

D.他是個(gè)古道熱腸的人，無(wú)論誰(shuí)請(qǐng)他幫忙，也無(wú)論他能否辦得到，他都會(huì)滿口答應(yīng)下來(lái)：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

83.C（A項(xiàng)，斗膽，形容大膽，多用作謙辭，句中應(yīng)改為“大膽”或“積極”。B項(xiàng)，斧正，敬辭，請(qǐng)人修改文章，文中應(yīng)改為“批改”。C項(xiàng)，托福，客套話，依賴別人的福氣使自己幸運(yùn)的意思。D項(xiàng)，鼎力，敬辭，用于請(qǐng)托或感謝，大力，句中誤用為表示自己對(duì)他人的幫助，應(yīng)改為“盡力”）

84. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A. 凡在本店購(gòu)物滿五百元者，本店將惠贈(zèng)一份精美禮品。

B. 今年是母校70周年華誕，我和同學(xué)約定，屆時(shí)一定撥冗參加慶祝典禮。

C. 今天能參加此次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)向各位就教，我感到非常榮幸。

D. 在老師的指導(dǎo)下，我又對(duì)這篇文章進(jìn)行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。

84．C 【解析】A 項(xiàng)“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)與（財(cái)物），此處用“贈(zèng)送”。B 項(xiàng)“撥冗”是請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。此處用于自己不當(dāng)。C 項(xiàng)“就教”，向?qū)Ψ角蠼?；向人?qǐng)教。此處使用正確。D 項(xiàng)“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，此處用“修改”。

85．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）                                          

A．見(jiàn)到仍然戴著白花的朋友，他同情地說(shuō)：“聽(tīng)聞家嚴(yán)前些日子過(guò)世，希望你節(jié)哀順變！”

B．今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對(duì)此我們?nèi)叶忌畋砀兄x。

C．真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

D．您是當(dāng)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對(duì)其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正。

85.C 解析：A.家嚴(yán)，指自己的父親，為謙辭，此處表達(dá)不得體。B.小女，對(duì)自己女兒的謙稱。有幸，形容極其幸運(yùn)，謙辭，此處表達(dá)不得體。撥冗，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。C.失陪，因故而不能陪伴對(duì)方。見(jiàn)諒，請(qǐng)對(duì)方原諒自己。表達(dá)得體。D.拜讀，讀別人作品或書(shū)信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請(qǐng)別人修改文章的敬辭，又叫指正，此處表達(dá)不得體。

86. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A. 小張接到幾個(gè)朋友來(lái)訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”

B. 小李在應(yīng)聘信上寫(xiě)道：“日前惠顧貴公司的網(wǎng)站，得知招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的消息，我決定應(yīng)聘?！?/p>

C. 王主任在招商會(huì)上懇切地說(shuō)：“歡迎各位投資山區(qū)建設(shè)，我們將鼎力相助，提供咨詢服務(wù)?！?/p>

D. 小趙偶遇某同窗好友，寒暄過(guò)后詢問(wèn)對(duì)方家人情況：“令慈身體好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里？”

86.D【解析】：A項(xiàng)，府上：敬辭，尊稱別人的家；B項(xiàng)，惠顧：敬詞，用于感謝別人的光顧；C項(xiàng)，鼎力相助：用于請(qǐng)求或感謝別人的幫助。

87．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（       ）

A．今年高考剛結(jié)束，一外地老師就發(fā)來(lái)微信：向您垂詢一下，您覺(jué)得全國(guó)卷第21題考的是邏輯問(wèn)題還是語(yǔ)言準(zhǔn)確？

B．鄉(xiāng)鎮(zhèn)廟會(huì)上人山人海，街道上幾乎水泄不通，突然一位中年男子高喊著：“借光，借光！”神色匆匆地往鄉(xiāng)政府跑去。

C．吳陽(yáng)要向?qū)熣?qǐng)教如何寫(xiě)研究生論文，導(dǎo)師開(kāi)門(mén)請(qǐng)人，吳陽(yáng)說(shuō)：“我不能久坐，半小時(shí)后我還有事，恐怕要失陪了?！?/p>

D．真是抱歉，家弟放學(xué)時(shí)邊走邊踢球，不小心打壞了您的車燈，請(qǐng)您原諒，我一定照價(jià)賠償，并教育他不要在路上踢球。

87．B（A項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)。句中應(yīng)改為“請(qǐng)教”。B項(xiàng)，借光：用作向人詢問(wèn)或請(qǐng)人給予方便的客氣話。使用正確。C項(xiàng)，失陪：客套話，表示因故而不能陪伴對(duì)方。多指中途先走?！笆恪币辉~本身使用沒(méi)問(wèn)題，但學(xué)生吳陽(yáng)本是去向?qū)熣?qǐng)教的，反而搞得像是導(dǎo)師耽誤他的時(shí)間似的，這就很不得體。D項(xiàng)，家：用于對(duì)人稱呼比自己年長(zhǎng)的家人，如家兄、家父。句中應(yīng)改為“舍弟”。舍：謙辭，用于對(duì)別人稱呼自己的輩分低的或同輩年紀(jì)小的親屬，如舍侄、舍弟。）

88.下列書(shū)信的結(jié)尾敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(      ) 　　

A.學(xué)生寫(xiě)給老師的信：“敬頌教安?！?nbsp; B.長(zhǎng)輩寫(xiě)給侄子的信：“順致安康?！?/p>

C.小明寫(xiě)給同學(xué)的信：“謹(jǐn)致鳴謝?！?nbsp; D.老孫寫(xiě)給領(lǐng)導(dǎo)的信：“特此函達(dá)。”　

88.A（B應(yīng)是侄子寫(xiě)給長(zhǎng)輩。C鳴謝是公開(kāi)感謝，比如電影電視劇或者公開(kāi)出版物。D公文當(dāng)中告知函的文體。）

89.下面各句中，表達(dá)得體的一句是（          ）

A.李老師，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，如果能得到您的應(yīng)允，將得我們最大的榮幸。

B.先生們，在座的不是董事長(zhǎng)就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢(qián)出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。

C.我和你之間的友誼沒(méi)的說(shuō)，我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)珍貴“文物”惠存著呢。

D.同學(xué)們，在高考之路上，請(qǐng)相信老師，配合老師，你若誠(chéng)心跟隨，我必鼎力相助！

89.A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙；C“惠存”是敬詞，用于請(qǐng)他人保存；D“鼎力相助”是敬詞，用于自己用“全力相助”）

90.下面選項(xiàng)中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　)(3分)

A.民樂(lè)路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過(guò)去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價(jià)格，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有便宜多少。

B.校園羽毛球冠軍爭(zhēng)霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。

C.老師和我們初中畢業(yè)時(shí)的合影，我一直還惠存著，因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見(jiàn)證。

D.昨日，我畫(huà)院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。

90. D  (A項(xiàng)，“垂詢”敬辭，多用于他人，用于自己不當(dāng)。B項(xiàng)，“承讓”是承蒙謙讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時(shí)說(shuō)的話，謙辭。C項(xiàng)，“惠存”敬辭，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫(xiě)的上款。)

91. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（　      ?。?/p>

A. 本人昨日在操場(chǎng)遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

B. 劉組長(zhǎng)能在百忙之中撥冗接受我們的采訪，我們不勝感激。

C. 昨日本人不慎丟失《白鹿原》一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

D. 昨日本人遺失飯卡于學(xué)校二樓食堂，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。

91. B【解析】試題分析：A項(xiàng)，“鄙人”雖是自謙之辭，但不符合語(yǔ)體風(fēng)格，這類文言詞語(yǔ)不適合用在日?！皢⑹隆敝?；C項(xiàng)，“璧還原物”是敬辭，表示完好無(wú)損地退還贈(zèng)禮或歸還借物，不能用于對(duì)自己；D項(xiàng)，“高抬貴手”表示請(qǐng)求寬恕、通融時(shí)的客套用語(yǔ)，不合語(yǔ)境。

92.一位百歲抗戰(zhàn)老兵與世長(zhǎng)辭，殯義館收到社會(huì)愛(ài)心人士多副挽聯(lián)，但內(nèi)容良莠不齊，請(qǐng)從下列四個(gè)選項(xiàng)中選出都不得體的一項(xiàng)是（3分）（   ）

①慈竹臨風(fēng)空有影，曉萱經(jīng)雨不留芳。 ②南征北戰(zhàn)功不朽，春去秋來(lái)名永留。

③南朔戰(zhàn)功青史在，古今名將白頭稀。 ④著作等身身不死，子孫維業(yè)業(yè)長(zhǎng)存。

⑤偉業(yè)豐功垂宇宙，高風(fēng)亮節(jié)助人民。 ⑥無(wú)慮無(wú)憂老夫去矣，克勤克儉小子勉之。

A.    ①②④     B.③④⑥     C.①⑤⑥     D.①④⑥

92.  D（①挽母親，④挽作家，⑥自挽聯(lián)。）

93.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（           ）

A.你是班上的“筆桿子”，我想向《高中生》投稿，煩請(qǐng)你把我的這篇大作斧正一下。

B.明日是我的18歲華誕，我準(zhǔn)備明晚邀請(qǐng)幾位好友一起慶祝，到時(shí)，請(qǐng)你屈駕光臨。

C.李教授出差路過(guò)此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時(shí)，他連說(shuō)：“叨光！叨光!”

D.我起身與舅舅告別，舅舅送我到大門(mén)口說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我太忙了，我留步了?！?/p>

93.C   A項(xiàng)，“大作”是敬詞；B項(xiàng)，“華誕”是敬詞，且大詞小用；D項(xiàng)，“留步”是敬詞

94.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(          )

A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B.有位長(zhǎng)輩給侄兒寫(xiě)信說(shuō)：“此事望你鈞裁。”

C.非常感謝貴校師生給我的如許熱情的款待。D.您之大作已拜讀，幾處有疑，特致函垂詢。

94.C【A“惠存”敬辭，表示請(qǐng)對(duì)方保存。B“鈞裁”是對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)裁決的敬辭。D“垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長(zhǎng)輩或上級(jí)）詢問(wèn)自己。】

95．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（        ）

A．本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書(shū)院召開(kāi)，推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。

B．你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>

C．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬栩栩如生。

95. D（A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長(zhǎng)輩或上級(jí))詢問(wèn)自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。）

96．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（       ）

A.某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說(shuō)：“歡迎以后常來(lái)?。　痹撚慰驼f(shuō)：“一定一定！下次來(lái)武漢，一定還光臨貴店?！?/p>

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門(mén)口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫(xiě)道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

C.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門(mén)通報(bào)：目前，該事故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

D. 某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫(xiě)道：“杏林高手，醫(yī)者仁心。”

96.D【解析】A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對(duì)來(lái)客所說(shuō)的話，敬稱他人的來(lái)訪，客人的來(lái)臨。B項(xiàng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對(duì)聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。C項(xiàng)，在事故剛剛發(fā)生不久，事故家屬作為正常人，情緒不可能穩(wěn)定。“目前事故家屬情緒穩(wěn)定”之類用語(yǔ)十分不人道，無(wú)視人之常情，只會(huì)增加事故家屬的痛苦。D項(xiàng)的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國(guó)時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢(qián)，只要求病患者栽種杏樹(shù)，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹(shù)下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場(chǎng)所。

97．下面是某位高三學(xué)生為獲取某大學(xué)自主招生資格寫(xiě)的自薦信，請(qǐng)選擇表達(dá)得體的一句 （3分）

南粵大學(xué)：

我是橡樹(shù)中學(xué)高三屆畢業(yè)生李明。久聞鄙校大名，決定報(bào)名參加你校自主招生。本人思想品行端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，還是個(gè)不折不扣的科學(xué)死忠粉，酷愛(ài)小發(fā)明，已有三項(xiàng)小發(fā)明獲得國(guó)家專利。隨信附上有關(guān)專利資料和證書(shū)復(fù)印件，敬請(qǐng)笑納。懇請(qǐng)給予我參加自主招生考試的資格，圓我的科學(xué)夢(mèng)。                                                                                        

此致

敬禮                                                                                       

李明

                                                                  2017年6月11日

A.       久聞鄙校大名，決定報(bào)名參加你校自主招生

B.還是個(gè)不折不扣的科學(xué)死忠粉，酷愛(ài)小發(fā)明

C.隨信附上有關(guān)專利資料和證書(shū)復(fù)印件，敬請(qǐng)笑納

D.懇請(qǐng)給予我參加自主招生考試的資格，圓我的科學(xué)夢(mèng)

97.D（A項(xiàng)，應(yīng)使用敬詞誤用了謙辭，“鄙?！薄澳阈！睉?yīng)為“貴?！?。 B項(xiàng)，口語(yǔ)使用場(chǎng)合不當(dāng)，“死忠粉”為當(dāng)下流行語(yǔ)，不應(yīng)在正式信函中使用。 C項(xiàng)，敬辭使用對(duì)象不當(dāng)，“笑納”應(yīng)改為“指教”。）

98.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（        ）

A.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，不勝感激。明天我將專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉?/p>

B.今天的活動(dòng)是兩校師生的一個(gè)交流平臺(tái)，我校李教授將發(fā)表高見(jiàn)，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。

C.聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。

D.久仰兄長(zhǎng)大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中可能謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。

98.D（A 項(xiàng)說(shuō)自己“將專程前來(lái)”不得體。 B 項(xiàng)“高見(jiàn)”“洗耳恭聽(tīng)”不當(dāng)。C 項(xiàng)“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。）

99.下列各句中表達(dá)得體的一句是（         ）

A.1985年我搬遷新居，秦老前來(lái)作客時(shí)，特贈(zèng)裱制精良的對(duì)聯(lián)一副為補(bǔ)壁，那對(duì)子上寫(xiě)的是“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”。

B.李鴻章心領(lǐng)神會(huì)，道：“我知道老師現(xiàn)在的處境，您效忠皇上，愛(ài)民愛(ài)兵，但也難免遭到小人的猜疑。”曾國(guó)藩捋著稀零零的胡須，哈哈一笑道：“賢契多慮了，我肝膽相照，為國(guó)為民，決無(wú)二心，只是希望你赴皖牢記朝廷的恩典，擔(dān)負(fù)起責(zé)任?！?/p>

C. 1月5日在工人文化宮舉行先生的“百竹展（畫(huà)展）”，先生在《自序》中寫(xiě)道：少小喜畫(huà)，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙先師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”。如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。

D.去年，臺(tái)灣東美大學(xué)校長(zhǎng)章孝慈在北京參加第二屆海峽兩岸法學(xué)研討會(huì)后，曾到桂林祭奠其先母章亞若。章孝慈是蔣經(jīng)國(guó)和章亞若的兒子，因非嫡出，故從母姓，是一位學(xué)術(shù)有成就的法學(xué)教授。

99.B解析“補(bǔ)壁”本是一個(gè)謙詞。書(shū)畫(huà)家在向別人贈(zèng)送自己的作品時(shí)，往往會(huì)用“補(bǔ)壁”一詞以示謙，言下之意我的作品只能為你糊糊墻壁。此處作者把它用在別人身上，顯然是大錯(cuò)特錯(cuò)了。“門(mén)生”指(自己的)學(xué)生，緣起科舉考試及第的人對(duì)主考官的謙稱。中國(guó)人尤其是封建時(shí)代官場(chǎng)上的人，對(duì)于稱呼是十分講究的。如后輩常在前輩前自稱“晚生”，表示對(duì)前輩的尊重；而前輩卻不能稱后輩為“晚生”，這是禮貌。李鴻章雖系曾國(guó)藩的得意門(mén)生，但曾不會(huì)以“門(mén)生”呼之。如果李自稱“門(mén)生”，那是應(yīng)該的，這是自謙。比如電影《甲午風(fēng)云》中的北洋水師提督丁汝昌在李鴻章面前常自稱“門(mén)生”，而稱李“中堂”，就是因?yàn)槎∈抢畹耐l(xiāng)，又是李的下屬，故以“門(mén)生”自謂，表示“我是您的學(xué)生”。同樣，李鴻章在曾國(guó)藩面前可自稱“門(mén)生”，曾國(guó)藩?jiǎng)t應(yīng)以李的字或號(hào)稱呼他。子黻是李鴻章的字，少荃是他的號(hào)，曾可以此稱之，以示親近。即使曾國(guó)藩實(shí)在要以老師自居，也應(yīng)以“賢契”稱之?！稘h語(yǔ)大辭典》“入室”詞條下寫(xiě)道：語(yǔ)出《論語(yǔ)·先進(jìn)》：“由也升堂矣，未入于室也?！毙鲜瑁骸把宰勇分畬W(xué)識(shí)深淺，譬如自外入內(nèi)，得其門(mén)者，入室為深，顏淵是也；升堂次之，子路是也?！焙笠浴叭胧摇北扔鲗W(xué)問(wèn)或技藝得到師傳，造詣高深。杜甫《丹青引》詩(shī)：“弟子韓干早入室，亦能畫(huà)馬窮殊相?！薄叭胧业茏印痹~條：指能得師傳，學(xué)問(wèn)或技藝造詣精深者?！稌x書(shū)·外戚傳·楊柯》：“雖受業(yè)門(mén)徒，非入室弟子，莫得親言?！庇纱丝梢?jiàn)，“入室弟子”一詞實(shí)為對(duì)別人的贊譽(yù)之詞。表達(dá)自謙之意的類似詞語(yǔ)是“忝列門(mén)墻”，所以正確的表達(dá)應(yīng)是：“……蒙先師蘇昧塑先生不棄，使我得以忝列門(mén)墻……”。

“先母”是對(duì)他人講到自己已謝世的母親時(shí)所用的敬詞，是自稱。

100．下列各句中，表達(dá)得體的一句是 （        ）

A．學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出改進(jìn)意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

B．在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢(qián)出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。

C．小趙指著李大爺菜攤上的黃瓜問(wèn)：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克？”

D．值此聯(lián)合國(guó)教科文組織舉行的世界文化政策大會(huì)召開(kāi)之際，我謹(jǐn)代表中國(guó)政府向大會(huì)致以熱烈的祝賀。

100．D  （A項(xiàng)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)不能用“責(zé)成"；B項(xiàng)“董事長(zhǎng)、總經(jīng)理”與“匹夫”矛盾，文白相間，語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào)；C項(xiàng)對(duì)菜農(nóng)應(yīng)用口語(yǔ)）

101．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（            ）

A．這次出差在火車上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。

B．他不過(guò)是個(gè)孩子，不與他一般見(jiàn)識(shí)，我是長(zhǎng)輩，還沒(méi)有這點(diǎn)雅量？

C．我年輕識(shí)淺，說(shuō)話辦事考慮不周，可能對(duì)您有所冒犯，望您海涵。

D．對(duì)于施工中的保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，小張?zhí)岢隽似c議，大家的意見(jiàn)呢？

101．C。【解析】A“舍侄”，謙辭，稱自己的晚輩親屬；用語(yǔ)不得體。B“雅量”，敬辭，指寬宏的氣量；用語(yǔ)不得體。C“海涵”，敬辭，如海一樣的包容；比喻人度量寬大（用于請(qǐng)人特別原諒時(shí)）；用語(yǔ)得體。D“芻議”，謙詞，指自己的不成熟的言談議論；用語(yǔ)不得體。

102．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（       ）

張教授：

我是記者小王，發(fā)郵件是想跟您預(yù)約一個(gè)訪談。收到您① 的大作，連夜②  ，深為您深刻的思考、透辟的見(jiàn)解③   ，所以想就您書(shū)中談到的家風(fēng)建設(shè)的話題做一下深度交流，希望您④   。冒昧打擾，敬請(qǐng)⑤     ！

   ①      ②      ③        ④        ⑤

A   贈(zèng)予    速讀    感動(dòng)    知無(wú)不言    海涵

B   惠贈(zèng)    拜讀    折服    不吝賜教    諒解

C   贈(zèng)予    賞讀    嘆服    萬(wàn)勿自謙    原諒

D   惠贈(zèng)    捧讀    打動(dòng)    指點(diǎn)斧正    寬恕

102.B【解題思路】贈(zèng)予：贈(zèng)送，送給?；葙?zèng)：敬辭，指對(duì)方賜予（財(cái)物）。①處填“惠贈(zèng)”更恰當(dāng)，排除A、C兩項(xiàng)。折服：信服。打動(dòng)：使人感動(dòng)。③處填“折服”更符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

103．下列各句中，表達(dá)得體的一句是   （        ）

A．春節(jié)，小李給老師拜年：“您的高足叩問(wèn)老師金安！”

B．我只是暢所欲言，如果能起到拋磚引玉的作用，于愿足矣。

C．家里的事情你不要擔(dān)心，我一定會(huì)鼎力相助的。

D．家長(zhǎng)在兒子的婚宴上致辭中說(shuō)：“祝愿夫妻二人永結(jié)秦晉之好！”

103．B【解題思路】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A．“高足”是稱呼別人學(xué)生的敬辭，用來(lái)形容白己不合語(yǔ)境。C．“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助，多用于求人相助時(shí)的客氣話。D．“秦晉之好”泛指兩家聯(lián)姻。放在此處不合語(yǔ)境。

邏輯推斷題訓(xùn)練題

1．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

“喪”是互聯(lián)網(wǎng)和社交平臺(tái)特有的表達(dá)方式，人們?cè)诰W(wǎng)上把自己的姿態(tài)擺得非常低，卑微到自貶的地步?！皢省笔蔷W(wǎng)絡(luò)社交活躍度的一種表現(xiàn)，越多地使用社交媒介，網(wǎng)上活躍度越高，也就會(huì)越多地用這種自黑、自貶等方式。互聯(lián)網(wǎng)帶著天然的反抗性，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語(yǔ)言。由于大城市生活壓力大，所以越是發(fā)達(dá)的大城市，網(wǎng)民越“喪”。

①不是網(wǎng)上活躍度越高就會(huì)越多地使用這種自黑、自貶的方式。

②                                                                                       

③                                                                                      

1． ②互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境生產(chǎn)的不是必然是這種去中心化、帶著消解意味的語(yǔ)言

③不是越發(fā)達(dá)的大城市網(wǎng)民就越“喪”

【解題思路】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)帶著天然的反抗性，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語(yǔ)言”表述過(guò)于絕對(duì)?！皢省迸c生活壓力沒(méi)有必然聯(lián)系，越發(fā)達(dá)的大城市網(wǎng)民就越“喪”理由不充分。

 2．下面文段有三處存在推斷問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

    《歡樂(lè)頌2》是一部都市女性情感劇，因?yàn)樗x取了五個(gè)性格各異的女性形象，所以還原了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，受到觀眾的喜愛(ài)。編劇通過(guò)角色的現(xiàn)實(shí)性刻畫(huà)探討社會(huì)轉(zhuǎn)型期的女性如何尋找人生航向、如何生存與進(jìn)步等問(wèn)題，劇中不少臺(tái)詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，必然在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。這部劇必將最大限度地?cái)U(kuò)展電視劇在不同傳播媒介上的影響范圍及其社會(huì)文化意義。

    ①選取了五個(gè)女性形象未必完全還原了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

    ②                                                                                

③                                                                                

2．①臺(tái)詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議

  ③這部劇未必最大限度地?cái)U(kuò)展了電視劇的影響范圍及社會(huì)文化意義

3．下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

要治理共享單車違停，應(yīng)該讓共享單車企業(yè)承擔(dān)治理違章停車的費(fèi)用。政府應(yīng)先設(shè)置禁停區(qū)或停車區(qū)，對(duì)違停車的企業(yè)收費(fèi)或罰款。這樣可將違停的成本由企業(yè)內(nèi)化，這時(shí)規(guī)模擴(kuò)張的成本必然會(huì)遠(yuǎn)大于收益。為了降低成本，企業(yè)將不得不致力于精細(xì)化管理，利潤(rùn)就會(huì)提高，才能打敗其它企業(yè)。單車的禁停區(qū)或停點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)合理了，方便了市民，就會(huì)提高城市的經(jīng)濟(jì)效益。

①這時(shí)規(guī)模擴(kuò)張的成本不一定會(huì)遠(yuǎn)大于收益。

②                                                                                                                     

③                                                                                  

3． ②即使精細(xì)化管理，提高了利潤(rùn)也不一定能打敗其它企業(yè)。

③設(shè)計(jì)合理、方便了市民與城市經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

【解析】②推斷絕對(duì)，“打敗其它企業(yè)”的因素很多，不僅為管理好違停。③“禁停區(qū)或停點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)合理、方便了市民”的結(jié)果不是“提高城市的經(jīng)濟(jì)效益”，兩者間無(wú)因果關(guān)系。                                   

4.下面各文段中都存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)分別說(shuō)明各段的問(wèn)題。（5分）

①當(dāng)一盤(pán)噴香美味的糖醋魚(yú)端上飯桌時(shí)，魚(yú)嘴能張合，魚(yú)鰓會(huì)扇動(dòng)……我們不解地問(wèn)鄒經(jīng)理，魚(yú)已經(jīng)燒熟了，嘴和鰓為什么動(dòng)彈？鄒經(jīng)理告訴我們，這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝。做好的魚(yú)可活二三十分鐘，有時(shí)一條魚(yú)吃得只剩骨架了，魚(yú)嘴還能張合。

②晚報(bào)上周刊登的《北京的塔》一文說(shuō)：“北京的塔多建在中軸線西側(cè)?！北本┑乃际墙ㄔ谥休S線西側(cè)的嗎？答案是否定的。   

4.答①：鄒經(jīng)理的回答只說(shuō)明了廚師的技藝如何高超，卻未能說(shuō)明燒熟的魚(yú)嘴為何還能動(dòng)彈。這種答非所問(wèn)，在邏輯學(xué)上叫做“循環(huán)論證”。（3分）

答②：批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”篡改成“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)”。偷換了別人的論點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)不正確的論點(diǎn)進(jìn)行批駁。這在邏輯上是典型的“偷換論題”錯(cuò)誤。（2分）

5．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

經(jīng)常伏案工作的人，一定會(huì)得頸椎病。頸椎病往往不單是頸椎問(wèn)題，還可能是身體整體出了一些狀況，只是表現(xiàn)出頸椎病癥而已。所以，要頸椎健康，就一定不要伏案工作。只有頸椎健康了，才能活得更輕松，更健康。

①經(jīng)常伏案工作的人并非一定會(huì)得頸椎病。

②                                                                                      ③                                                                        

5.②要頸椎健康，并非一定不能伏案工作。③頸椎健康了，也并非一定能活得更輕松，更健康。 

6.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

法官?gòu)哪切┓爆嵉氖聞?wù)性工作中解放出來(lái)，一定會(huì)專心辦案，效率也就會(huì)提高。辦案效率提高了，審案也必定會(huì)更加公正。審判更加公正了，人民群體對(duì)公平正義的獲得感明顯提升，對(duì)法院工作的認(rèn)可度相應(yīng)提高。因此，司法改革要成功，我們只能從解放法官入手。

①法官?gòu)哪切┈嵉氖聞?wù)性工作中解放出來(lái)，不一定就會(huì)專心辦案

②                                                                        

③                                                                          

6. ②辦案效率提高了，審案不一定會(huì)更加公正；③司法改革要成功，我們不一定只能從解放法官入手。  

7．下面文段有三處推斷存在的問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神，一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，一定能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。

①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。

②                                                                                                                                                     

③                                                                                      

7．三個(gè)判斷都是存在條件不夠充分的問(wèn)題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約?！敖⑵鹆梭w現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育眾多“中國(guó)工匠”、打造“中國(guó)品牌”的首要條件。②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”。

8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

進(jìn)入高三，學(xué)生將面臨高考復(fù)習(xí)備考的高效問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的是，最好按老師的要求來(lái)復(fù)習(xí)備考，因?yàn)橹挥邪蠢蠋煹囊蟛拍苤贫ê米约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間，而安排好時(shí)間，必將提高做題效率，高考中也就一定能考出優(yōu)異的成績(jī)。

①不是只有按老師的要求才能制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

②                                                                                                                         

③                                                                               

8.②不是安排好了時(shí)間，就一定能提高做題效率。③不是提高了做題效率，高考就一定能考出優(yōu)異的成績(jī)。（寫(xiě)出一句給2分，寫(xiě)出兩句給5分）

9.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

海綿城市是指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們有足夠的資金保障，就能建成海綿城市。建設(shè)海綿城市有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，一旦建成，城市的雨水就會(huì)被完全吸收。城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。

①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。

②                                                                                                                    

③                                                                                 

9.②不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水。（2分）③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害。（3分）

10.下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 　　

“爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來(lái)空氣、噪音等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美?！　?/p>

①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。

②                                                                                                                    　　               

③                                                                              

10.②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。      

11.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處的問(wèn)題。（5分）

教育孩子不僅要注意大的方面，也應(yīng)該在細(xì)微處下功夫。兒童猶如嫩芽，碰傷了就難以生長(zhǎng)。父母也好，老師也好，要注意呵護(hù)她，要了解兒童的想法，父母和老師的言行都要具有示范性，因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍袝?huì)影響兒童，時(shí)時(shí)處處被兒童模仿。

①碰傷了就影響（不易）生長(zhǎng)。

②__________________________________________________________________________。

③__________________________________________________________________________。

11.答案：②父母和老師的行為具有示范性。③會(huì)被兒童模仿。

12．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

一個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅(jiān)定的意志，創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會(huì)消磨人的意志，劉禪安于享樂(lè)，結(jié)果意志消沉，樂(lè)不思蜀。因此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。

①未必只有逆境才能造就人才。

②                                                              

③                                                              

12．②順境未必只會(huì)消磨人的意志  ③一個(gè)人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才  

13．下列文段三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照（1）的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

大規(guī)模通識(shí)教育使得中國(guó)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)“均值”高的同時(shí)，也出現(xiàn)拔尖人才創(chuàng)新人才少的“方差”小狀況。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只要改變學(xué)生缺乏好奇心的共性問(wèn)題，就必能改變學(xué)生“泯然眾矣”的命運(yùn)，而改變了“千人一面”的怪圈，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神，隨后就必能造就出具備創(chuàng)新能力的人才。

①不是只要改變學(xué)生缺乏好奇心的共性問(wèn)題就一定達(dá)到改變“泯然眾矣”的命運(yùn)。  

②                                                                                                                                                   

③                                                                             

13．②不是只要改變了學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)狀就一定能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神。

③不是只要培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神就一定能造就出具備創(chuàng)新能力的人才。

14.下面文段有三處存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的要點(diǎn)，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

在工業(yè)4.0階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”，而不再是“+互聯(lián)網(wǎng)”。 一個(gè)“+”位置的變化耐人尋味。過(guò)去都是“+互聯(lián)網(wǎng)”概念，即傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是主體，互聯(lián)網(wǎng)只是工具，而工具的最大特點(diǎn)是被動(dòng)。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”所處的工業(yè) 4.0階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的信息網(wǎng)絡(luò)，它更是一個(gè)物質(zhì)、能量和信息互相交融的物聯(lián)網(wǎng)。

目前在中國(guó)拿著手機(jī)就能完成支付、訂購(gòu)產(chǎn)品，一機(jī)在手，走遍全國(guó)，這種情形標(biāo)志著我國(guó)已步入工業(yè)4.0時(shí)代。而率先提出這個(gè)先進(jìn)概念的德國(guó)已走得很遠(yuǎn)了。如今在德國(guó)一些城市的街頭，停著不少有特殊標(biāo)識(shí)的汽車，只要你是會(huì)員，就可以用一張卡片把任意一輛車開(kāi)走，辦完事停在路邊走人即可，而你駕駛車輛的所有數(shù)據(jù)會(huì)及時(shí)傳回車廠，相關(guān)費(fèi)用會(huì)從你的賬戶扣除。這一模式未來(lái)會(huì)顛覆傳統(tǒng)汽車的銷售模式，很多人今后不必再買車；而類似奔馳、寶馬這類傳統(tǒng)制造企業(yè)，就會(huì)演變成汽車服務(wù)提供商。

①“這一模式未來(lái)會(huì)顛覆傳統(tǒng)汽車的銷售模式”（找出問(wèn)題句），“可能性”成“必然”（問(wèn)題所在），這只是一種可能性，并不能斷定未來(lái)的必然走向。（解釋問(wèn)題）

②                             ③                               

14.②“類似奔馳、寶馬這類傳統(tǒng)制造企業(yè)，就會(huì)演變成汽車服務(wù)提供商”，“可能性”成“必然”，這只是一種可能性，并不能斷定未來(lái)的必然走向。

③ “目前在中國(guó)拿手機(jī)就能完成支付、訂購(gòu)產(chǎn)品，—機(jī)在手，走遍全國(guó)，這種情形標(biāo)志著我國(guó)已步入功業(yè)4.0時(shí)代”舉例失誤（或概念理解錯(cuò)誤），這是3.0時(shí)代的表現(xiàn)（工具性明顯）。

15. 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)

我國(guó)目前有52項(xiàng)世界遺產(chǎn)，這是國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)自然和文化資源的認(rèn)可。世界遺產(chǎn)不是一地一國(guó)的遺產(chǎn)，是屬于全人類的，所以，保護(hù)世界遺產(chǎn)要有大格局，絕對(duì)不能追求商業(yè)利益，不能讓自然和歷史的饋贈(zèng)在我們手中消失；只要我們把世界遺產(chǎn)保護(hù)放在人類命運(yùn)共同體的坐標(biāo)上，就一定能夠保護(hù)好我國(guó)的世界遺產(chǎn)。

①即使是世界遺產(chǎn)，也應(yīng)該屬于一地一國(guó)，然后才屬于全人類。

②                                 ③                        

15. ②即使是保護(hù)世界遺產(chǎn)要有大格局，也可以追求商業(yè)利益，但不要過(guò)分。

③即使把世界遺產(chǎn)保護(hù)放在人類命運(yùn)共同體的坐標(biāo)上，也未必就一定能保護(hù)好我國(guó)的世界遺產(chǎn)。

16. 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

云南是少數(shù)民族聚居地區(qū)，旅游資源系統(tǒng)龐大，只要大力發(fā)展旅游，云南的經(jīng)濟(jì)就能得到快速發(fā)展。目前，云南尚未開(kāi)發(fā)和發(fā)現(xiàn)的潛在的旅游資源還相當(dāng)豐富，憑借云南得天獨(dú)厚的民俗風(fēng)情，這些資源一旦得到開(kāi)發(fā)，就會(huì)成為國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，而國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)勢(shì)必帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收益，推動(dòng)云南旅游業(yè)的發(fā)展。①大力發(fā)展旅游不一定能讓云南經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

②                                      ③                                  

16．②新開(kāi)發(fā)的旅游資源不一定能成為國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)③國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)不一定能帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收益