如何實現(xiàn)教與學的再度整合

（１）以媒體為中介的交互是實現(xiàn)遠程教育中教與學再度整合的關(guān)鍵過程

　　重要任務：通過設計基于不同媒體的學習材料以促進學生和內(nèi)容的交互，并設計學習活動，使得學生能夠按照預定的學習目標成功地完成對學習材料的學習?；诿襟w的人機交互在支持學習活動的順利完成中扮演著重要的角色，目前，學生大多數(shù)情況下仍然是處于獨立學習的狀態(tài)中，教師、學生與學生之間的交互主要是基于信息通信技術(shù)。

（２）將學習材料和學習活動有效地結(jié)合是遠程教育中教與學再度整合的難點

　　由遠程教育的本質(zhì)可知，保證學生的知識、技能和態(tài)度能夠按照教學目標發(fā)生預期的變化，是重構(gòu)教與學的最終目標。為了實現(xiàn)這一目標，將教師精心設計、開發(fā)的，通過多種媒體呈現(xiàn)的學習材料（或教學材料）和學生的學習活動結(jié)合起來是整合過程的核心。（基更，1997）

遠程學習中學生特征，學習本身的復雜性，在學習材料中設計相關(guān)的學習活動來引導、促進學生的學習，將學習材料和學習活動有效結(jié)合成為遠程教育中整合教與學的難點。