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前幾年初中語(yǔ)文課本第一冊(cè)上選了賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹?shī)后還選了一位唐詩(shī)研究的權(quán)威的賞析文章。闡釋這首詩(shī)的好處在于：第一，萬(wàn)千柳絲表現(xiàn)了“柳樹(shù)的特征”。不但寫(xiě)了柳樹(shù)而且歌頌了春天。第二，從“二月春風(fēng)似剪刀”中，看到了詩(shī)人歌頌了“創(chuàng)造性的勞動(dòng)”這樣的闡釋，幾乎是無(wú)效的，因?yàn)楦窘?jīng)不起推敲。寫(xiě)出了(反映了)對(duì)象的特征，就是好詩(shī)嗎？抒情詩(shī)以什么來(lái)感人呢？是以客觀對(duì)象的特征來(lái)感人，還是以主觀的情感動(dòng)人呢？這樣的闡釋，也是扭曲的。這是一首唐朝高級(jí)知識(shí)分子寫(xiě)的詩(shī)，他的腦袋里有“創(chuàng)造性的勞動(dòng)”這樣的觀念嗎？，再說(shuō)，一首好詩(shī)，一定要有如此這般的道德的教化作用嗎？這表現(xiàn)了機(jī)械唯物主義，至今仍然在嚴(yán)酷地束縛著我們。其特點(diǎn)就是連分析抒情詩(shī)，都不強(qiáng)調(diào)，是人主觀的情感感動(dòng)人。正是因?yàn)檫@樣，文章才不得要領(lǐng)，時(shí)時(shí)用一些不著邊際的話語(yǔ)來(lái)搪塞讀者，如“構(gòu)思新穎”，“比喻十分巧妙”，“形象凸出”。豈不知，讀者期待正是構(gòu)思新在哪里，比喻如何巧妙，巧在哪里。形象是如何突出的。機(jī)械反映論的特點(diǎn)，是把滿足于客觀對(duì)象和藝術(shù)形象之間的統(tǒng)一性。因而，雖然文章的題目叫做“賞析”，但是卻沒(méi)有任何的分析。本來(lái)所謂分析，就應(yīng)該分析矛盾，拘泥于統(tǒng)一性，就談不上矛盾。號(hào)稱分析，為什么卻連矛盾的邊都沾不上呢？因?yàn)橐磺薪?jīng)典文本，形象都是完整的，天衣無(wú)縫的，從表面看來(lái)是沒(méi)有矛盾的。矛盾是分析出來(lái)的。而分析是要有方法的。這種方法并不神秘。粗淺地說(shuō)，就是“還原”。(這個(gè)方法和現(xiàn)象學(xué)的還原有一致之處，為避免把問(wèn)題說(shuō)得太復(fù)雜，請(qǐng)?jiān)试S我暫時(shí)不涉及現(xiàn)象學(xué))也就是根據(jù)把藝術(shù)形象提供的線索，把未經(jīng)加工的原生的形態(tài)想象出來(lái)，找出藝術(shù)和原生形態(tài)之間的差異有了差異就不愁沒(méi)有矛盾了?！ ≡谶@首詩(shī)里。最精彩的是后兩句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。賞析文章說(shuō)，“比喻很巧妙”巧在哪里呢？有還原的方法，首先就要問(wèn)二月春風(fēng)，原來(lái)，是不是剪刀？當(dāng)然不是。還是剪刀，卻要說(shuō)它是剪刀。就有兩種可能。第一，是歪曲了，但是，詩(shī)歌給人人感覺(jué)不是歪曲，而充滿了感染力。而且經(jīng)受住了一千多年的歷史考驗(yàn)。那么第二，可以肯定它是很藝術(shù)的。第三，矛盾在于，本來(lái)，春風(fēng)，是柔和的，溫暖的，一般說(shuō)，不大好用剪刀來(lái)形容的。有人說(shuō)，二月春風(fēng)，雖然說(shuō)的是陰歷，等于陽(yáng)歷的三月，畢竟還是初春。還有一點(diǎn)冷的，所以用刀來(lái)形容并不是絕對(duì)不合適的。這有一點(diǎn)道理。但是，同樣是刀，為什么只有剪刀，比較貼切，如果換一把刀，二月春風(fēng)似菜刀，行不行呢？顯然是笑話。這是因?yàn)?，漢語(yǔ)的潛在特點(diǎn)，在起作用。前面有一句，不不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，有個(gè)裁字，后面剪字才不突兀。如果不英語(yǔ)，就沒(méi)有這種聯(lián)想的自由和順暢。在英語(yǔ)中，剪和裁，并沒(méi)有這樣的現(xiàn)成的組合關(guān)系，而兩個(gè)不相干的字，cut 和design.這是詩(shī)人的錦心繡口，對(duì)于漢語(yǔ)的潛在功能成功探索。而這種成功的探索，所表現(xiàn)的并不僅僅是大自然的美好，而且更重要的是，詩(shī)人對(duì)于大自然的美的驚嘆。美在哪里呢？前面一句說(shuō)，說(shuō)是萬(wàn)千垂下綠絲絳，意思是柳絲茂密，按還原法，一般的樹(shù)，枝繁則葉茂，而柳樹(shù)的特點(diǎn)不同，枝繁而葉不茂，柳絲茂密，而柳葉很細(xì)小。很精致，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，就覺(jué)得這很是了不起。太美了。再用還原法：本來(lái)柳絲柳葉之美是大自然季節(jié)變化的自然結(jié)果，但是，詩(shī)人覺(jué)得，這用無(wú)心的自然而然來(lái)解釋是不夠的，應(yīng)該是有意的剪裁，精心加工的結(jié)果。春天柳葉柳絲之美，在詩(shī)人看來(lái)，比之自然美還要更美。有了還原方法，則一系列矛盾都顯示出來(lái)了。 第一二句的矛盾：柳樹(shù)本平是碧玉，但是，就是要說(shuō)它是玉，柳葉不是絲的，偏偏要說(shuō)它是，這里當(dāng)然有柳樹(shù)的特征，但是，更主要的是詩(shī)人的情感的特征：用珍貴的物品來(lái)寄托珍貴的感情。但是，從語(yǔ)言的運(yùn)用上來(lái)說(shuō)，這樣的說(shuō)法，并不見(jiàn)得特別精彩。最為精彩的，是后面這兩句，把春風(fēng)和剪刀聯(lián)系起來(lái)以后，前面的句子也顯得有生氣了。剪裁在古代屬于女紅，和婦女聯(lián)系在一起。有了這個(gè)聯(lián)想，前面的碧玉“妝”成，就有了著落了。女紅和妝是自然的聯(lián)想。這首詩(shī)在詞語(yǔ)的運(yùn)用就就更加顯得和諧統(tǒng)一了。但是，光是這樣分析似乎尚未窮盡這首詩(shī)的全部藝術(shù)奧秘。裁剪之妙，不光妙在用詞，而且妙在句法上。 “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，之所以精致，還由于句法在統(tǒng)一中的錯(cuò)綜。精彩的唐詩(shī)絕句，往往在第一、二句是陳述的肯定語(yǔ)氣，第三、第四句，如果再用陳述語(yǔ)氣，就可能顯得呆板，情緒節(jié)奏就單調(diào)，不夠豐富。絕句中的上品，往往在第三句變換為祁使、否定、疑問(wèn)，或者感嘆。如：王維的《送元二至安西》： |
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來(lái)自： 率我真 > 《詩(shī)詞鑒賞》
