自我發(fā)展才是硬道理

一、超越不了現(xiàn)實，但可以超越自己。改變不了大環(huán)境，但可以改變小氣候。影響不了學校，但能改變自己的課堂。所以，不為惰性找借口，只為成功找方法。時間是你的，你的時間在哪里，結(jié)果就在哪里。人和人的差距是在業(yè)余時間里。把別人休閑、娛樂、睡覺的時間用在讀、寫、思考、研究、實踐上，你就會真正理解充實與空虛的含義。

二、不要擔心自己人輕言微，只要是用心、用情、用智慧去做的事情就一定有其自身內(nèi)在的價值。把每一個細微、平凡的教育事都努力的做成精品和藝術(shù)，然后，再把它記錄下來，這就是你教育的印痕，就是你的成功。 

三、不要輕易相信“教育神話化”，也不要輕易追隨“神話教育”。教育沒有神話。事物的發(fā)展自有其內(nèi)在的法則。任何一項不符合事物發(fā)展規(guī)律的神話最終都是肥皂沫。迅速崛起的，一夜膨脹的東西最終都不會走遠。世界上的百年名校沒有哪一個是在急劇膨脹中產(chǎn)生的奇跡。也沒有哪一個敢說自己有拯救教育的模式和套路。教育就是俯下身子實實在在的去做一件一件的具體事。蘇霍姆林斯基那么的偉大，他的一生也沒有發(fā)明和創(chuàng)造出來一個能拯救世界的教育模式和套路，他只是說了很多自己在教育實踐中的心得和思考，給教師提了一些建議。因此，作為我們基層教育實踐者，俯下身子立足課堂、在孩子中，學習、思考、實踐、創(chuàng)新、再實踐才是正道。

四、大量閱讀后思考，然后就積極的去實踐，你就會發(fā)現(xiàn)自己似乎有了很多想法，似乎有了教育智慧，有了工作創(chuàng)意，把普通的小事也能做出新意和精彩。閱讀和思考中，對比各方言論，辯證的看待，繼承中發(fā)展，從中汲取最有價值的東西為己所用，加工提升變成自己的東西。

五、勤奮是制勝的法寶。不保守，不自卑，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于提出自己的見解，敢于發(fā)出自己的聲音。

六、讀、思、寫、議、行，是自我研修最好的方式，也是最有效的途徑，但是貴在堅持，成也在堅持。 

七、失敗不可怕，方法總比困難多。有想法就會有辦法，沒有辦法那是暫時還沒有找到。從一個平臺，走向另一個平臺，從一個起點，跳上另一個起點。走一步，再走一步。 到你真正強大時，阻礙你的人也會服務于你。

八、如果事業(yè)的熱情和夢想我們有了，接下來就是一點一點的走。切不可讓學校，或者工作的大環(huán)境耗盡你的熱情，動搖了你的意志。工作要干好，但要用智慧去干，而不是死磨硬泡，消耗生命。要有明晰的工作流程、明確的目標追求、智慧的工作方法。要不斷總結(jié)和反思自己，有高度的自覺意識，較好的開拓精神，建立起和諧的人際關(guān)系。要敢于爭取機會，敢于亮劍。

九、敢于邁開腳步、才能走得更遠。個人素能是立身之本。勤奮上進，孜孜以求是事業(yè)發(fā)展的前提。但局促在偏僻一隅，窩在一個圈里，即便是你才高八斗，也只能是賣命于他人，成就于微末?！皩氊惙佩e了地方就是廢物”。3如果有走出去的機會就一定要抓住，哪怕是一次培訓，一次交流，或者是一次展示。