在相同環(huán)境下，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，為什么有的孩子接收快，有的接收慢？原來是孩子的知識(shí)接收類別不一樣。4月25日，黃岡中學(xué)網(wǎng)校銀川分校30多名家長和學(xué)生，聆聽了寧夏心靈之旅文化發(fā)展公司首席咨詢師、國家二級(jí)心理咨詢師梁淳越老師的考前高效學(xué)習(xí)潛能激發(fā)訓(xùn)練講座。

　　視覺型的適合圖像記憶

　　特征：視覺型的學(xué)生眼睛會(huì)盯著黑板，看老師的表情，或老師使用的圖片道具等；背書的時(shí)候，喜歡盯著看，不開口朗讀但是會(huì)在心里分析默讀。與人交談時(shí)眼睛會(huì)不由往上看，“我聽說怎么怎么樣……”的口語比較多。

　　高效學(xué)習(xí)技能：抽認(rèn)卡片對(duì)于視覺型學(xué)習(xí)者來說，是非常有效的提升單詞量的手段。

　　聽覺型適合有聲環(huán)境下復(fù)習(xí)

　　特征：聽覺型的孩子課堂上不會(huì)將注意力放在黑板上，而是在老師身上；這種類型的孩子交談時(shí)眼睛基本保持在同一水平左右移動(dòng)，“我看到什么什么……”的口語比較多。

　　高效學(xué)習(xí)技能：對(duì)于聽覺型學(xué)習(xí)者，有聲的語言永遠(yuǎn)是王道?？梢哉乙恍┯新曌x物上下學(xué)聽。如果孩子屬于聽覺型，做作業(yè)時(shí)聽音樂，家長可以諒解，這類孩子在有聲的環(huán)境下會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

　　感覺型的適合動(dòng)手操作

　　感覺型的孩子平時(shí)不是很愛說話，時(shí)常自言自語。與人交談時(shí)視線常處于偏下方位，回答問題時(shí)經(jīng)常會(huì)說“我感覺怎么樣……”

　　高效學(xué)習(xí)技能：這類學(xué)生不能單純聽語音材料或者看書面文字，而是要結(jié)合起來。在筆記本或電腦上，分類整理材料并記下來。不要僅僅只把自己聽到的寫下來，相反，要根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)做出獨(dú)一無二的筆記。記下來而不是抄下來，能讓你的大腦專注于手上正在寫的專題。 本報(bào)記者 劉建偉