發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“生物課堂的生態(tài)平衡” 的更多相關(guān)文章
論中小學(xué)課堂生態(tài)平衡及優(yōu)化策略
教師應(yīng)重視課堂教學(xué)反思
區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范
教育者之聲:教師要做“廚師”,更要做好“營養(yǎng)師”
我所看到的專家型教師課堂教學(xué)的六個特點
課堂教學(xué)“問題生成”三環(huán)節(jié)
初中初二八年級上學(xué)期上冊生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
初中生合作學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查報告
2012年度工作總結(jié)
課堂教學(xué)的術(shù)與道
七年級生物教學(xué)反思5篇
鄭金洲:我們需要什么樣的課堂(5)
泉州市中小學(xué)實施有效教學(xué)指導(dǎo)意見
提高學(xué)習(xí)積極性,提高課堂效率
板書與課件如何平衡?教師必備的課堂技能學(xué)起來
話語平衡,動態(tài)生成
教學(xué)中的“五字辯證法”|蘇州教育研究
課題結(jié)題報告
素質(zhì)出效益
關(guān)于交互式電子白板的有效運用
高中生物習(xí)題課高效課堂教學(xué)模式的實驗與研究
讓生物課堂因“突發(fā)事件”而美麗
黃厚江:和諧共生教學(xué)
教師個人教學(xué)工作總結(jié)
如何關(guān)注課堂教學(xué)中的細節(jié)——生命化課堂反思
高中生物:公開課要注意的幾個方面
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣