發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“課堂教學(xué)的本質(zhì)” 的更多相關(guān)文章
數(shù)學(xué)思維視域下“教表達(dá)”的再認(rèn)識與思考
話語平衡，動態(tài)生成
評價課堂教學(xué)需把握三個“尺度
再談如何寫好教學(xué)反思
你認(rèn)為怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)？
理想的課堂是讓學(xué)生真正的動起來
如何上好一節(jié)課心得體會
課堂教學(xué)中，教師的目光關(guān)注什么
教師精心設(shè)計 學(xué)生自主學(xué)習(xí)
講授教學(xué)概述
為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)策略和方法
《課堂教學(xué)教師不當(dāng)行為與糾正》讀書心得體會
骨干教師交流研討活動心得體會2
有效的數(shù)學(xué)課
教師如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
用“信息不對稱理論”看教學(xué)
高中數(shù)學(xué)教師如何定位自己的角色
郭華：深度學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)改進(jìn)
"自主合作探究教學(xué)模式"的意義及理論依據(jù)
小學(xué)數(shù)學(xué)中怎樣落實三維目標(biāo)
數(shù)學(xué)優(yōu)秀課成長的基礎(chǔ)、過程與方法(轉(zhuǎn)載)
生成性教學(xué)的實踐訴求
徐潔：“本真教育”與“本真課堂”內(nèi)涵辨析
讓教學(xué)變成研究-- 張 華
新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的十大價值取向
教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得
化學(xué)新課程的科學(xué)素養(yǎng)觀及培養(yǎng)策略
關(guān)于課堂教學(xué)中的“深度對話”
[轉(zhuǎn)載]建構(gòu)中國特色的“微課程教學(xué)法”（二）
