發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
““思維碰撞:課堂簡(jiǎn)介(2)” 的更多相關(guān)文章
蛻變:“思維碰撞”課堂再出發(fā)
圓桌論壇:“思維碰撞”課堂八問(wèn)
課堂教學(xué)改革的10大追問(wèn)(上)
“思維碰撞”課堂展示暨深度學(xué)習(xí)研討 ——峽小教師的泰安之行
【本真論壇】徐潔:觀評(píng)品鑒 同儕共進(jìn) ——提升觀評(píng)課質(zhì)量摭談(下)
頭條 | 特別策劃:深度課改改什么,如何走向深度學(xué)習(xí)①
教學(xué)隨想(一)
一節(jié)好課的三個(gè)維度
【發(fā)表論文】潘書(shū)朋:物理復(fù)習(xí)課的翻轉(zhuǎn)課堂嘗試(2016.06)
《智慧語(yǔ)文》
新學(xué)期,給教師的教學(xué)建議
【成果微展】翻轉(zhuǎn)課堂本土化(教學(xué)模式)研究|首屆教博會(huì)
崔成林:新課標(biāo)新課堂五大標(biāo)準(zhǔn)
“思維碰撞”課堂的建構(gòu)與實(shí)踐
“思維碰撞”,撞出智慧的火花
公開(kāi)課評(píng)議的反思及策略
從學(xué)生角度觀察課堂更重要
“思維碰撞”課堂:《英法美資產(chǎn)階級(jí)革命》復(fù)習(xí)課課例研究
【經(jīng)驗(yàn)分享】體育老師如何在教研直播課中磨出一堂好課
【特別的課堂 特殊的教育】西昌市特殊教育學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課展評(píng)活動(dòng)
名師風(fēng)采:同課碰撞顯潛心,共融共進(jìn)促提升——孫東霞高中語(yǔ)文名師工作室第三次活動(dòng)
于德明:聽(tīng)課,還有這些事兒得告訴你
1000陳何芳:文科研討課需要激活哪些符號(hào)
不經(jīng)過(guò)安靜的思考,深度學(xué)習(xí)何以發(fā)生!
【教學(xué)成果】初中整本名著“三元聚合型”深度閱讀體系的構(gòu)建與實(shí)施