發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“高中英語(yǔ)情感教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐價(jià)值” 的更多相關(guān)文章
文章評(píng)論
二語(yǔ)習(xí)得理論在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用教育論文
Krashen第二語(yǔ)言習(xí)得理論概述
瘋狂英語(yǔ)教師版
丟掉中文拐杖 用英語(yǔ)思維
英語(yǔ)說(shuō)明文讀后續(xù)寫(xiě)中連貫性協(xié)同效應(yīng)研究
談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言輸入的有效性
因格立思●每日有約(六)
有了這五個(gè)學(xué)習(xí)理論,家長(zhǎng)答疑有根據(jù),教學(xué)提升有保障!
中介語(yǔ)理論的偏誤觀與高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教學(xué)策略
英語(yǔ)課堂中的游戲化學(xué)習(xí)
論課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)
淺探新課改背景下以自主學(xué)習(xí)為主的英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 豐富教學(xué)手段
初中英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言輸入
“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟"英語(yǔ)課文背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用
聚焦中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之二:英語(yǔ)教學(xué)可否跳出“二語(yǔ)”或“外語(yǔ)”思維定式
?錯(cuò)誤分析理論(error analysis)
英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言錯(cuò)誤及糾錯(cuò)原則
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué):困境與機(jī)遇
語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律與語(yǔ)言教學(xué)
關(guān)于有效英語(yǔ)教學(xué)的探討
學(xué)英語(yǔ)句子規(guī)律習(xí)得的可行性研究
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思
中學(xué)生自主能力培養(yǎng)
?多媒體輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
以經(jīng)典英文電影優(yōu)化高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
淺談背誦法與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
陳力:教了不一定有用?語(yǔ)法教學(xué)的正確打開(kāi)方式