發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)處理好的十對(duì)關(guān)系” 的更多相關(guān)文章
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的開放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
論小學(xué)語(yǔ)文課堂的探究性學(xué)習(xí)
如何實(shí)施自主合作探究學(xué)習(xí)的策略
(已發(fā))初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐
淺談?wù)Z文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
望聞問切:作秀的閱讀課
劉向軍:沒有探究的學(xué)習(xí)是乏味的——《論中學(xué)語(yǔ)文探究性教學(xué)的優(yōu)化策略》文獻(xiàn)摘要20041215
小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略
《初中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告
全國(guó)新課堂教學(xué)3
研討語(yǔ)文課中恰用幽默語(yǔ)言
新課改讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加有效
解讀自主、合作探究
初中語(yǔ)文中的探究性閱讀教學(xué)
探究,讓語(yǔ)文課堂彰顯生命
反思語(yǔ)文課堂中的12種現(xiàn)象-無憂無慮中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的價(jià)值取向2
聽模式研討課的反思
更新觀念,促進(jìn)發(fā)展
語(yǔ)文課也可以這樣上
【教學(xué)】何必鉆︱“雙減”語(yǔ)境中課堂提問設(shè)計(jì)的“減”“補(bǔ)”“增”
小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的思考
語(yǔ)文教學(xué)必知“十好”
有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)需要如何進(jìn)行“問題設(shè)計(jì)”