發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“期待從“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身” 的更多相關文章
《掌聲》教學札記
實現(xiàn)向本色語文的華麗轉(zhuǎn)身
從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變
閱讀教學要“六多六少”(甘其勛)
對2011版課標中幾處重要增改的認識與思考
語文教學,讓核心理念落地
如何進行閱讀教學
閱讀教學效益與文本解讀?????(陳日亮老師講座摘記)
如何提升說明文閱讀教學的有效性
小學生閱讀教學與語文素養(yǎng)(@語文老師)
如何提高小學生語文閱讀能力
教活課文 培養(yǎng)語文能力
教材教法考試公共題部分
小學語文現(xiàn)行教材教法重難點
[轉(zhuǎn)]語文教師如何實現(xiàn)“教課文”向“教語文”的華麗轉(zhuǎn)身
新課程背景下“讀寫結(jié)合”的思考與實踐
小學語文群文閱讀論文5篇
崔巒談小學語文教學(低年級、高年級)
關注當下語文教學熱點
[轉(zhuǎn)載]語文教學的那些“歪理兒”(江洪春)
解讀新課程標準,落實古詩文教學
語文課要指導學生“學習語言文字運用” 吳忠豪
語文教學的歷史、現(xiàn)在與未來
如何理解與把握語言文字運用
語文思維能力訓練基本策略摭談
小學生讀寫能力的培養(yǎng)
2011年度語文理論研究熱點追蹤(二)
淺談在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自學能力
國外語文課程的實踐性之探析及其啟示