發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“3006.求實(shí)求是的整合與批判等于吸收和創(chuàng)新人類(lèi)知識(shí)” 的更多相關(guān)文章
提高課堂效率的三個(gè)點(diǎn)、三條線(xiàn)、三個(gè)面、三個(gè)體!
新課程理念下的教師教學(xué)評(píng)價(jià)
這才是真正的企業(yè)學(xué)習(xí),你那只是知識(shí)搬運(yùn)
參與式教學(xué)
“分層教學(xué) 小組合作”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
揭開(kāi)創(chuàng)造力產(chǎn)生的文化機(jī)制和心智機(jī)制
深度學(xué)習(xí),傳承發(fā)展,引領(lǐng)當(dāng)下,助推變革
知識(shí)傳播(Knowledge Dissemination)
[轉(zhuǎn)載]高效課堂的理論與實(shí)踐(一)
什么是備課?
研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施
淺析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與科技創(chuàng)新大賽
研究性學(xué)習(xí)須注意“六個(gè)結(jié)合”
創(chuàng)新教育重在“創(chuàng)”
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
我對(duì)探究式教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
德育文獻(xiàn)庫(kù)
【本期關(guān)注④】王洪才:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須樹(shù)立的四個(gè)理念
素質(zhì)型優(yōu)質(zhì)高效課堂的理論基礎(chǔ)
探究式學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
高師舞蹈專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑建構(gòu)研究* | 趙純基
小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
有效的教學(xué)就是讓教學(xué)更真實(shí)
磨課:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效策略
新課堂教學(xué)策略中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用?
思維課堂:意蘊(yùn)與實(shí)踐(葉校長(zhǎng)新作)
情境學(xué)習(xí)理論
閻光才:尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),才對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)教育病根
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的開(kāi)放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)