(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

李白的五古《關(guān)山月》是家喻戶曉的代表性詩(shī)作：“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣?！薄对痉诸愌a(bǔ)注李太白詩(shī)》卷四《關(guān)山月》注云：“天山，在唐西州交河郡天山縣。天山至玉門關(guān)不為太遠(yuǎn)，而日幾萬里者，以月如出于天山耳，非以天山為度也。”但注釋者一般把這里的“天山”意象解釋為“祁連山”。李白詩(shī)中多次使用“天山”意象，其詩(shī)里的“天山”是具體指某一處還是泛指呢?是不是就一定是今甘肅祁連山呢?

對(duì)于李白詩(shī)里的“天山”，大多數(shù)讀者都將它視為當(dāng)今新疆的天山，但很多文史學(xué)者又指出，李白詩(shī)中的“天山”是指甘肅的祁連山。其實(shí)，作為地理名詞的“天山”所指，今天有新疆的天山和甘肅祁連山之不同；唐代“天山”有阻隔南疆與北疆的天山和在吐魯番、哈密一帶的天山的區(qū)別。李白《關(guān)山月》一詩(shī)中除“天山”外，還有“玉門關(guān)”“白登道”“青海灣”四個(gè)地名意象。這四個(gè)地名意象除“白登道”在今山西大同一帶外，其余均與今祁連山在空間距離上形成地理邏輯的某種關(guān)聯(lián)性。這樣說來，李白此詩(shī)中的“天山”指祁連山是有可能的。但是，此“祁連山”未必都是今人理解的甘肅張掖一帶的祁連山。

檢索《全唐詩(shī)》，共約 78處寫到“天山”。據(jù)愛如生《中國(guó)基本古籍庫(kù)》數(shù)據(jù)檢索，唐以前詩(shī)歌寫到“天山”的有14處，宋代以后詩(shī)歌寫到“天山”的凡157處，且絕大多數(shù)是用“三箭定天山”的典故，可以說，“天山”在唐以后多為泛指了。但是唐詩(shī)中，乃至其他時(shí)期詩(shī)中的“天山”所指，則比較復(fù)雜，有專指的，也有泛指的。有明確指新疆天山的，比如去過西域的岑參的詩(shī)：“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路?！边@里的“天山”肯定不是今天甘肅的祁連山。因詩(shī)中用了地名“輪臺(tái)”，可以做參照。其實(shí)在唐初，“天山”還有與“交河”連用的，如霟世南《出塞》“雪暗天山道，冰塞交河源”，說明這里的“天山”指的是今天新疆東部交河一帶的天山。

宋代李昉輯《文苑英華》卷二百收錄唐代駱賓王《行路難》詩(shī)云：

陰山苦霧埋高壘，交河孤月照連營(yíng)。連營(yíng)去去無窮極，擁斾遙遙過絕國(guó)。陣云朝結(jié)晦天山，寒沙夕漲迷疏勒。龍鱗水上開魚貫，馬首山前振鵬(一作雕)翼。長(zhǎng)驅(qū)萬里詟祁連，分麾三令(一作命)武功宣。……

這首詩(shī)寫到“天山”，后面又提到“祁連”，因?yàn)榍懊嬗痔岬竭^“交河”的地名，所以，駱賓王所說的“天山”“祁連”應(yīng)是兩處，可能分指伊州的天山和祁連山。李白生活于駱賓王稍后的時(shí)代，他們?cè)娮鞯恼Z境應(yīng)是一樣的。

趙殿成注王維《燕支行》“登鼓遙翻瀚海波，鳴笳亂動(dòng)天山月”句之“天山”云：

《史記正義》：天山，一名白山，今名折漫羅山，在伊吾縣北百二十里?！妒酚浰麟[》：祁連山?！段骱优f事》云：山在張掖、酒泉二界上。東西二百余里，南北百里。有松柏五木，美水草，冬溫夏涼，宜畜牧養(yǎng)。一名天山，亦曰白山也。晉灼《漢書集注》：天山在西域，近蒲類國(guó)，去長(zhǎng)安八千余里。《北邊備對(duì)》：天山，即祁連山也，又名時(shí)漫羅山，又名祁漫羅山。蓋虜語謂為祁連也、時(shí)漫羅也、祁漫羅也，皆天也。

為什么“祁連山”又可以指新疆交河一帶的天山呢?我們需要梳理一下歷代文獻(xiàn)中出現(xiàn)“天山”地名時(shí)的所指。

文獻(xiàn)中最早出現(xiàn)“天山”的是《山海經(jīng)》：

又西三百五十里曰天山。

(畢)沅曰：山在今甘肅張掖縣西南二百里。晉灼《漢書集注》云：在西域，近蒲類國(guó)，去長(zhǎng)安八千余里?！独ǖ刂尽吩疲浩钸B山，在甘州張掖縣西南二百里。又云：天山，一名白山，今名折羅漫山，在伊吾縣北百二十里。皆見《史記正義》。

漢代文章中，也有“祁連山”與“天山”并舉的現(xiàn)象。如桓寬《鹽鐵論》卷八兩處提及“祁連天山”。在漢代文獻(xiàn)中，“祁連”“天山”連用應(yīng)是常見現(xiàn)象，說明當(dāng)時(shí)祁連指天山還需要強(qiáng)調(diào)?！稘h書》卷五十五《衛(wèi)青霍去病傳》“去病至祁連山”注：“祁連山即天山也，匈奴呼天為祁連。祁音上夷反。”

唐代杜佑《通典》記錄的唐代地理代表了當(dāng)時(shí)的信息，卷一百七十“西州郡”條云：“交河郡，領(lǐng)縣五：高昌、交河(貞觀中置。交河水流出縣地。天山一名祁連山，今名折羅漫山)、柳中、蒲昌、天山(與交河同置)?！边@里說的“天山”，則是指今新疆吐魯番一帶的天山了。當(dāng)時(shí)，這里還設(shè)置有名為“天山”的縣。

宋人程大昌在《北邊備對(duì)》中的“天山”條總結(jié)云：

《通典》《元和志》，于張掖縣既著祁連山矣。。而伊、西、庭三州皆有此山，則是自甘張掖而西至于庭州，相去三千五六百里，而天山皆能周遍其地，則此山亦廣長(zhǎng)矣。

程大昌這個(gè)解釋比較圓滿。他認(rèn)為，不管是甘州還是西域的伊、西、庭三州都有天山，都是來自匈奴語，都是祁連山，也都是天山。

明代李賢主纂的《大明一統(tǒng)志》卷八十九《外夷部》云：“天山：在交河城北。一名祁連山。唐天山縣以此為名。”到清代已經(jīng)明確知道，天山是一個(gè)橫亙東西的巨大的山脈體系，“東西綿亙?nèi)в嗬铮瑢臃瀵B峰，隨地異名，蓋以百數(shù)”。

綜上所述，古代文獻(xiàn)中的“天山”有多義性、多指向性，既有指盤亙整個(gè)新疆的天山，也有指哈密一帶的天山，還有指今甘肅的祁連山。從盛唐詩(shī)人李白所處的地理信息語境來看，其詩(shī)中的“天山”意象很難確指，而指新疆東部的天山或許可能性更大。

(摘編自莫道才《關(guān)于李白詩(shī)歌“天山”意象的地理考察》)

1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.注釋者普遍認(rèn)為，李白《關(guān)山月》中的“天山”意象是指今新疆境內(nèi)的天山山脈。

B.作者通過分析《關(guān)山月》中四個(gè)地名的空間關(guān)聯(lián)，排除了“天山”指祁連山的可能。

C.文章引用程大昌的觀點(diǎn)，意在說明古代“天山”概念具有廣袤和跨地域的特點(diǎn)。

D.唐代詩(shī)歌中的“天山”意象所指明確單一，均為具體的地理位置，不含泛指情況。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章開篇以李白《關(guān)山月》的注釋分歧引出論題，即李白詩(shī)中“天山”意象的確指問題。

B.文章運(yùn)用了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，通過檢索《全唐詩(shī)》等古籍中“天山”的出現(xiàn)次數(shù)來支撐論點(diǎn)。

C.文章列舉駱賓王《行路難》、趙殿成注王維《燕支行》等內(nèi)容，是為了說明“祁連山”與“天山”的關(guān)系在詩(shī)歌語境中的復(fù)雜性。

D.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出問題，然后從不同角度分析，最后得出古代文獻(xiàn)中“天山”多義性的結(jié)論，邏輯嚴(yán)密。

3.根據(jù)文章內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。(3分)

作者認(rèn)為，唐詩(shī)等古代文獻(xiàn)中的“天山”有    ①    ，而李白《關(guān)山月》中的“天山”意象很難確指，但指    ②    的可能性更大。這是因?yàn)閺臐h代到唐代的文獻(xiàn)中，“祁連”與“天山”常常連用或互指，且李白所處時(shí)代的地理信息語境中，位于    ③    一帶的天山也被稱為祁連山。

4.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，概括唐代及以前文獻(xiàn)中對(duì)“天山”所指的不同記載。(4分)

5.作者最終認(rèn)為李白《關(guān)山月》中的“天山”指“新疆東部的天山”可能性更大。請(qǐng)結(jié)合全文，概括作者得出這一結(jié)論的主要依據(jù)。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

跑警報(bào)(節(jié)選)汪曾祺

我剛到昆明的頭二年，一九三九、一九四○年，三天兩頭有警報(bào)。有時(shí)每天都有，甚至一天有兩次。一有警報(bào)，別無他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警報(bào)”。也有叫“逃警報(bào)”或“躲警報(bào)”的，都不如“跑警報(bào)”準(zhǔn)確?！岸恪保麡O；“逃”又太狼狽。唯有這個(gè)“跑”字于緊張中透出從容，最有風(fēng)度，也最能表達(dá)豐富生動(dòng)的內(nèi)容。

警報(bào)有三種。一曰“預(yù)行警報(bào)”。有了預(yù)行警報(bào)，這條古驛道就熱鬧起來了。從不同方向來的人都涌向這里，形成了一條人河。走出一截，離市較遠(yuǎn)了，就分散到古道兩旁的山野，各自尋找一個(gè)合適的地方待下來，心平氣和地等著，等空襲警報(bào)。

聯(lián)大的學(xué)生見到預(yù)行警報(bào)，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報(bào)————汽笛聲一短一長(zhǎng)，才動(dòng)身。新校舍北邊圍墻上有一個(gè)后門，出了門，過鐵道，就是山野了。要走，完全來得及。只有預(yù)行警報(bào)，聯(lián)大師生一般都是照常上課的。

跑警報(bào)大都沒有準(zhǔn)地點(diǎn)，漫山遍野。說是漫山遍野，但也有幾個(gè)比較集中的“點(diǎn)”。古驛道的一側(cè)，靠近語言研究所資料館，有一片馬尾松林，就是一個(gè)點(diǎn)。這地方除了離學(xué)校近，有一片碧綠的馬尾松，樹下一層厚厚的干了的松毛，很軟和，空氣好，馬尾松揮發(fā)出很重的松脂氣味，曬著從松枝間漏下的陽(yáng)光，或仰面看松樹上面的藍(lán)得要滴下來的天空，都極舒適，是因?yàn)檫@里還可以買到各種零吃。昆明做小買賣的，有了警報(bào)，就把擔(dān)子挑到郊外來了。五味俱全，什么都有。最常見的是“丁丁糖”，丁丁糖即麥芽糖，做成一個(gè)直徑一尺多，厚可一寸許的大糖餅，放在四方的木盤上，有人掏錢要買，糖販即用一個(gè)刃形的鐵片楔入糖邊，然后用一個(gè)小小鐵錘，一擊鐵片，丁的一聲，一塊糖就震裂下來了，所以叫作“丁丁糖”。其次是炒松子。昆明松子極多，個(gè)大皮薄仁飽，很香，也很便宜。我們有時(shí)能在松樹下面撿到一個(gè)很大的成熟了的生的松球，就掰開，一顆一顆地吃起來。那時(shí)候，我們的牙都很好，那么硬的松子殼，一磕就開了！

警報(bào)有三種。預(yù)行警報(bào)大概是表示日本飛機(jī)進(jìn)入云南省境了，但是進(jìn)云南省不一定到昆明來。等到汽笛拉了緊急警報(bào)————連續(xù)短音，這才可以肯定是朝昆明來的?？找u警報(bào)到緊急警報(bào)之間，有時(shí)要間隔很長(zhǎng)時(shí)間，所以到了這里的人都不忙下溝，溝里沒有太陽(yáng)，而且過早地像云岡石佛似的坐在洞里也很無聊，大都先在溝上看書、閑聊、打橋牌。很多人聽到緊急警報(bào)還不動(dòng)，因?yàn)榫o急警報(bào)后日本飛機(jī)也不定準(zhǔn)來，常常是折飛到別處去了。要一直等到看見飛機(jī)的影子了，這才一骨碌站起來，下溝，進(jìn)洞。聯(lián)大的學(xué)生，以及住在昆明的人，對(duì)跑警報(bào)太有經(jīng)驗(yàn)了，從來不倉(cāng)皇失措。

警報(bào)時(shí)間有時(shí)很長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)兩三個(gè)小時(shí)，也很“膩歪”。緊急警報(bào)后，日本飛機(jī)轟炸已畢人們就輕松下來。不一會(huì)，“解除警報(bào)”響了————汽笛拉長(zhǎng)音，大家就起身拍拍塵土，絡(luò)繹不絕地返回市里。也有時(shí)不等解除警報(bào)，很多人就往回走：天上起了烏云，要下雨了。一下雨，日本飛機(jī)不會(huì)來。在野地里被雨淋濕，可不是事！

聯(lián)大同學(xué)也有不跑警報(bào)的，據(jù)我所知，就有兩人。一個(gè)是女同學(xué)，姓羅。一有警報(bào)，她就洗頭。別人都走了，鍋爐房的熱水沒人用，她可以敞開來洗，要多少水有多少水！另一個(gè)是一位廣東同學(xué)，姓鄭。他愛吃蓮子。一有警報(bào)，他就用一個(gè)大漱口缸到鍋爐火口上去煮蓮子。警報(bào)解除了，他的蓮子也爛了。有一次日本飛機(jī)炸了聯(lián)大，昆明北院、南院，都落了炸彈，這位鄭老兄聽著炸彈乒乒乓乓在不遠(yuǎn)的地方爆炸，依然在新校舍大圖書館旁的鍋爐上神色不動(dòng)地?cái)嚭退谋巧徸印?/span>

日本人派飛機(jī)來轟炸昆明，其實(shí)沒有什么實(shí)際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國(guó)人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個(gè)民族，長(zhǎng)期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實(shí)”了，對(duì)于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種“儒道互補(bǔ)”的精神對(duì)待之。這種“儒道互補(bǔ)”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神，是永遠(yuǎn)征不服的。

一九八四年十二月六日

文本二：

泡茶館(節(jié)選)汪曾祺

“泡茶館”是聯(lián)大學(xué)生特有的語言。本地原來似無此說法，本地人只說“坐茶館”?！芭荨笔潜本┰?。其含義很難準(zhǔn)確地解釋清楚。勉強(qiáng)解釋，只能說是持續(xù)長(zhǎng)久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面?！芭菽⒐健薄案F泡”，都有長(zhǎng)久的意思。北京的學(xué)生把北京的“泡”字帶到了昆明，和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，便創(chuàng)造出一個(gè)新的語匯?！芭莶桊^”，即長(zhǎng)時(shí)間地在茶館里坐著。

或問：泡茶館對(duì)聯(lián)大學(xué)生有些什么影響?答曰：第一，可以養(yǎng)其浩然之氣。聯(lián)大的學(xué)生自然也是賢愚不等，但多數(shù)是比較正派的。那是一個(gè)污濁而混亂的時(shí)代，學(xué)生生活又窮困得近乎潦倒，但是很多人卻能自許清高，鄙視庸俗，并能保持綠意蔥蘢的幽默感，用來對(duì)付惡濁和窮困，并不頹喪灰心，這跟泡茶館是有些關(guān)系的。第二，茶館出人才。聯(lián)大學(xué)生上茶館，并不是窮泡，除了瞎聊，大部分時(shí)間都是用來讀書的。聯(lián)大圖書館座位不多，宿舍里沒有桌凳，看書多半在茶館里。聯(lián)大同學(xué)上茶館很少不夾著一本乃至幾本書的。不少人的論文、讀書報(bào)告，都是在茶館寫的。聯(lián)大八年，出了很多人才。研究聯(lián)大校史，搞“人才學(xué)”，不能不了解了解聯(lián)大附近的茶館。第三，泡菳館可以接觸社會(huì)。我對(duì)各種各樣的人、各種各樣的生活都發(fā)生興趣，都想了解了解，跟泡茶館有一定關(guān)系。如果我現(xiàn)在還算一個(gè)寫小說的人，那么我這個(gè)小說家是在昆明的茶館里泡出來的。

一九八四年五月十三日

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的概括與理解，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文本一中“跑警報(bào)”的“跑”比“逃”“躲”更準(zhǔn)確，是因?yàn)椤芭堋蹦荏w現(xiàn)人們面對(duì)空襲時(shí)倉(cāng)皇躲避的狀態(tài)，符合當(dāng)時(shí)的緊急情境。

B.文本一詳細(xì)描述了從“預(yù)行”到“解除”的整個(gè)警報(bào)過程，旨在如實(shí)記錄歷史事件，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。

C.文本二認(rèn)為“泡茶館”能讓聯(lián)大學(xué)生養(yǎng)浩然之氣，是因?yàn)椴桊^環(huán)境清雅，能讓學(xué)生遠(yuǎn)離時(shí)代的污濁與混亂。

D.兩篇文本均體現(xiàn)出抗戰(zhàn)時(shí)期的生活困境，文本一的“警報(bào)威脅”與文本二的“學(xué)生窮困潦倒”，共同反映了時(shí)代的艱難。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文本一詳寫馬尾松林的環(huán)境與“丁丁糖”“炒松子”的細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)跑警報(bào)時(shí)的生活氣息，也烘托人們從容的心態(tài)，細(xì)節(jié)生動(dòng)鮮活。

B.文本一通過對(duì)比手法突出人物特質(zhì)，如將多數(shù)人“跑警報(bào)”與羅姓女生“洗頭”、鄭姓同學(xué)“煮蓮子”對(duì)比，凸顯兩人的特立獨(dú)行。

C.文本二對(duì)“泡茶館”的“泡”字溯源，解釋其與北京話的關(guān)聯(lián)及新含義，語言平實(shí)且兼具趣味性，體現(xiàn)汪曾祺散文“俗白中見雅致”的風(fēng)格。

D.兩則文本均以小見大，通過描寫聯(lián)大學(xué)生在特定時(shí)代的日常行為(跑警報(bào)、泡茶館)，折射出民族精神與時(shí)代風(fēng)貌，立意深遠(yuǎn)。

8.文本一將“逃警報(bào)”“躲警報(bào)”與“跑警報(bào)”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)“跑”字“于緊張中透出從容”，請(qǐng)結(jié)合文本舉例說明這一特點(diǎn)如何體現(xiàn)。(4分)

9.請(qǐng)結(jié)合兩則文本，分析抗戰(zhàn)時(shí)期聯(lián)大學(xué)生在苦難中展現(xiàn)的精神特質(zhì)，并談?wù)勥@種特質(zhì)與“民族魂”的關(guān)聯(lián)。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

耿弇破濟(jì)南，進(jìn)逼劇縣，此乃張步巢穴。欲盡殲敵，弇設(shè)謀先整軍紀(jì)。弇乃令軍中無得妄掠劇下，須張步至乃取之，以激怒步。步氣盛，直攻弇營(yíng)，與劉歆等合戰(zhàn)。弇視歆等鋒交乃自引精兵以橫突步陳于東城下銳不可當(dāng)大破之。飛矢中弇股，痛徹骨髓，然其神色不變，以佩刀截之，左右無知者。弇明旦復(fù)勒兵出，士氣更振，復(fù)大破之，殺傷無數(shù)，步軍自此膽寒。

(選自《后漢書·耿弇傳》，有刪改)

材料二：

文徵明從李應(yīng)禎學(xué)書，悟書法非積習(xí)不成。遂立嚴(yán)規(guī)，勤練不怠。微明臨寫《千字文》，日以十本為率，寒暑不輟，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，每執(zhí)筆必凝神靜氣?；虼鹑撕?jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，雖費(fèi)時(shí)日亦不稍減其志，故愈老而愈益精妙，書名遠(yuǎn)播四方。

(選自《明史·文苑傳》，有刪改)

材料三：

天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以敗?曰：有毅力者成，反是者敗。

蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而順逆兩境又常相間以迭乘。無論事之大小，必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻力，其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時(shí)之意氣，透過此第一關(guān)，遇再挫而退；稍強(qiáng)者，遇三四挫而退；更稍強(qiáng)者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈難，非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。

(選自梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α?，有刪改)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

弇視歆等鋒交?乃自引精兵?以橫突步回陳于東城下銳不可回當(dāng)大破之

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.振，振奮，振作，與《過秦論》“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”的“振”意義不相同。

B.率，音lǜ，標(biāo)準(zhǔn)，與《六國(guó)論》“或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶?”的“率”讀音、意義均不相同。

C.“平生于書，未嘗茍且”為狀語后置句，與《荀子·勸學(xué)》“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”句式結(jié)構(gòu)相同。

D.雖，連詞，即使，與《石鐘山記》“雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！”的“雖”意義與用法相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.耿弇在進(jìn)逼劇縣時(shí)，先整頓軍紀(jì)，下令軍隊(duì)不得隨意劫掠，意圖激怒張步，雖受傷卻神色不變，體現(xiàn)出他的謀略和堅(jiān)毅。

B.文徵明跟隨李應(yīng)禎學(xué)書法，領(lǐng)悟到書法需長(zhǎng)期練習(xí)，于是制定嚴(yán)格規(guī)矩，堅(jiān)持每日臨寫《千字文》，最終書法精妙，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

C.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為人生歷程中順境多于逆境，且做事情無論大小都會(huì)遇到阻力，只有意志極其堅(jiān)強(qiáng)的人才能克服阻力，善始善終。

D.三則材料均圍繞“堅(jiān)持”這一主題展開，或借具體事例展現(xiàn)堅(jiān)持的行為與結(jié)果，或通過道理分析強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的必要性與價(jià)值。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭。

(2)天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。

14.《荀子·勸學(xué)》中提出“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”需有持續(xù)行動(dòng)力與堅(jiān)定意志，方能達(dá)成目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合這一觀點(diǎn)，整合三則材料的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析三則材料分別從哪些角度闡釋了“堅(jiān)持”的價(jià)值。(5分)

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15~16 題。

蝶戀花·春漲一篙添水面 范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)。橫塘塔近依前遠(yuǎn)。

江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤?？纯磭L面收新繭。

15.下列對(duì)這首詞理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.開篇即點(diǎn)明春日春水上漲的特點(diǎn)，為后文描寫水上畫舫、岸邊景物奠定了環(huán)境基礎(chǔ)。

B.“芳草”“鵝兒”勾勒春日生機(jī)，“綠滿”則凸顯岸邊草木繁盛景象，畫面感極強(qiáng)。

C.江南氣候多寒而農(nóng)事較晚，“谷雨才耕遍”直接交代此時(shí)已過谷雨，耕種工作剛結(jié)束。

D.全詞以“春”為線索，將自然景色與農(nóng)事場(chǎng)景結(jié)合，語言淺近自然，風(fēng)格清新而質(zhì)樸。

16.請(qǐng)結(jié)合詞句，簡(jiǎn)要分析詞的上闋如何營(yíng)造出“閑適悠然”的情境。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在描繪自己孤身一人、無依無靠，唯有身體和影子相互安慰的凄涼處境時(shí)，我們可以使用《陳情表》中的“     ▲  ， ▲  ”兩句。

(2)時(shí)光匆匆，總讓人產(chǎn)生時(shí)不我待的焦慮，正如屈原在《離騷》中用“    ▲    ，    ▲    ”兩句，以水流迅疾的比喻，抒發(fā)了擔(dān)心歲月流逝、自己無法及時(shí)建功立業(yè)的緊迫感。

(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)詞名句，可以是：“    ▲    ，    ▲    。”

二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18~22題。

又大又白的澳白珍珠，居然是在海南昌江核電站養(yǎng)殖的白蝶貝中長(zhǎng)出來的。相關(guān)部門表示，該核電站周邊海域養(yǎng)殖的貝類，受到的輻射水平遠(yuǎn)低于能對(duì)生物體產(chǎn)生影響的閾值。這一舉措，不僅帶來了經(jīng)濟(jì)效益，還進(jìn)一步改善了核電站附近海域的水質(zhì)。其實(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)二者之間存在著諸多耦合點(diǎn)，通過合理的策略與實(shí)踐，越來越多的有經(jīng)濟(jì)效益的生態(tài)環(huán)保創(chuàng)新實(shí)踐如雨后春筍般涌現(xiàn)：光電板下種牧草、核電站養(yǎng)珍珠、鹽堿地種橡膠……這些看似()的組合，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)保的雙贏。

                 。生態(tài)環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)賦予了豐富的自然資源以及適宜的生產(chǎn)生活空間。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也可以為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供不可或缺的資金與技術(shù)支撐。伴隨經(jīng)濟(jì)實(shí)力的逐步增強(qiáng)，政府與企業(yè)可將更多資源投入環(huán)?？蒲?、污染治理以及生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域。數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國(guó)環(huán)境污染治理投資總額高達(dá)8723.4億元。這些資源的注入有力推動(dòng)了污水處理、大氣污染防治等環(huán)保技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，對(duì)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的改善產(chǎn)生了顯著成效。

①實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)保雙贏，②需要生態(tài)價(jià)值領(lǐng)域不斷強(qiáng)化政策引導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制的協(xié)同作用。③政策作為宏觀調(diào)控的有力手段，④能夠?yàn)樯鷳B(tài)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展指明方向。⑤市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用也能有效助力生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。⑥通過一系列完善鼓勵(lì)生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的政策法規(guī)與市場(chǎng)機(jī)制，⑦引導(dǎo)企業(yè)參與生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，⑧這不僅能激勵(lì)企業(yè)積極投身生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)增加生產(chǎn)效益，⑨還能從源頭上促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和保護(hù)。通過政策引導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制的緊密配合，形成政策激勵(lì)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的良性循環(huán)，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)保雙贏提供堅(jiān)實(shí)的制度保障與市場(chǎng)活力。

未來，隨著科技的不斷進(jìn)步和人們環(huán)保意識(shí)的持續(xù)增強(qiáng)，會(huì)有更多兼顧實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)新模式出現(xiàn)。通過將經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)保進(jìn)行價(jià)值鏈接，這些創(chuàng)新實(shí)踐不僅為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，還將為全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

18.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)

19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.生態(tài)環(huán)境保護(hù)是守護(hù)人類生存家園的重要舉措

B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)保需協(xié)同推進(jìn)以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開自然資源和生產(chǎn)生活空間的支撐

D.環(huán)保技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用是改善生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵手段

20.填入文中第一段括號(hào)內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.不言而喻   B.不可思議   C.匪夷所思   D.難以置信

21.文中列舉了“光電板下種牧草、核電站養(yǎng)珍珠、鹽堿地種橡膠”等案例，請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)類似的“生態(tài)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)效益雙贏”的實(shí)踐案例，要求表述簡(jiǎn)潔，不超過30個(gè)字。(4分)

22.論文寫作通過解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問題來完成。請(qǐng)寫出四個(gè)問句，作為本文的寫作提綱。(4分)

三、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

這種“不在乎”精神，是永遠(yuǎn)征不服的。————汪曾祺《跑警報(bào)》

我們?cè)绱似谂瓮饨缯J(rèn)可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關(guān)系?！獥罱{

我允許自己去在乎，因?yàn)槭郎嫌泻芏嗳撕ε氯ピ诤酢！獪贰は５吕账诡D

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800字。

十月份高三年級(jí)階段監(jiān)測(cè)聯(lián)合考試

語文參考答案

1.  C【解析】A項(xiàng)，原文第一段明確指出“注釋者一般把這里的'天山’意象解釋為'祁連山’”，而非“新疆境內(nèi)的天山山脈”。此選項(xiàng)為典型的偷換概念。B項(xiàng)，原文分析地名關(guān)聯(lián)后，得出的結(jié)論是“李白此詩(shī)中的'天山’指祁連山是有可能的”，而選項(xiàng)中“排除了……可能”的表述與文意相反。C項(xiàng)正確，文章引用程大昌《北邊備對(duì)》中的觀點(diǎn)“而伊、西、庭三州皆有此山……則此山亦廣長(zhǎng)矣”，正是為了論證古代“天山”概念并非一個(gè)孤立的山峰，而是一個(gè)橫跨廣闊地域的山脈體系，即其具有廣袤性和跨地域性。因此C項(xiàng)理解準(zhǔn)確。D項(xiàng)錯(cuò)誤，原文第三段明確說明唐詩(shī)中的“天山”所指“比較復(fù)雜，有專指的，也有泛指的”，選項(xiàng)“所指明確單一……不含泛指”完全違背了文章核心觀點(diǎn)。

2.  D【解析】A 項(xiàng)，文章確實(shí)是從李白《關(guān)山月》的注釋分歧入手，引出核心論題。B項(xiàng)正確，文章第三段使用了“檢索《全唐詩(shī)》，共約78處寫到'天山’”等數(shù)據(jù)，這是典型的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)論證方法。C項(xiàng)，列舉駱賓王《行路難》中“天山”與“祁連”并提的內(nèi)容，以及趙殿成注王維《燕支行》中對(duì)“天山”地理位置的解釋，都是為了說明“天山”與“祁連山”的關(guān)系在詩(shī)歌語境中并非單一對(duì)應(yīng)，而是存在復(fù)雜性。D項(xiàng)，文章并非“總分總”結(jié)構(gòu)。開篇提出問題(李白詩(shī)中“天山”的所指)，隨后通過分析歷代文獻(xiàn)、不同時(shí)期詩(shī)歌中的“天山”意象等展開論證，最后總結(jié)古代文獻(xiàn)中“天山”的多義性和多指向性，屬于“提出問題一分析問題一得出結(jié)論”的結(jié)構(gòu)，而非“總分總”?！翱偂毙栌虚_篇總括和結(jié)尾總括的呼應(yīng)，文中開篇僅為引出問題，未總括觀點(diǎn)。

3.①多義性、多指向性(或：不確定性、模糊性)②新疆東部的天山(或：吐魯番/交河郡附近的天山)③交河郡(或：伊州/西州/吐魯番)(每空1分，意思對(duì)即可)【解析】本題為理解性填空題，考查對(duì)文章核心結(jié)論和關(guān)鍵論據(jù)的精準(zhǔn)把握。

第①空：答案直接來源于文章最后一段“綜上所述，古代文獻(xiàn)中的'天山’有多義性、多指向性”，或者第三段中“但是唐詩(shī)中，乃至其他時(shí)期詩(shī)中的'天山’所指，則比較復(fù)雜，有專指的，也有泛指的”。因此，填入“多義性、多指向性”或“不確定性、模糊性”等與之同義的表述即可。

第②空：答案直接來源于文章最后一句結(jié)論：“……其詩(shī)中的'天山’意象很難確指，而指新疆東部的天山或許可能性更大?！币虼?，填入“新疆東部的天山”或與之同義的表述即可。

第③空：答案需結(jié)合前文論據(jù)。文章中間部分通過引用唐代杜佑《通典》的記載“交河郡……天山一名祁連山……”，以及明代《大明一統(tǒng)志》的記載“天山：在交河城北。一名祁連山”，明確指出了在交河郡(唐代西州)一帶，天山即被稱為祁連山。這正是支撐作者認(rèn)為李白詩(shī)中“天山”可能指新疆東部天山的重要?dú)v史地理語境。因此，填入“交河郡”或相關(guān)地域的名稱即可。

4.①《山海經(jīng)》提到“天山”，畢沅認(rèn)為其在今甘肅張掖縣西南二百里，晉灼《漢書集注》中說在西域，近蒲類國(guó)，去長(zhǎng)安八千余里，《括地志》稱祁連山在甘州張掖縣西南二百里，也提到天山一名白山，今名折羅漫山，在伊吾縣北百二十里。②漢代文獻(xiàn)中，“祁連”“天山”連用常見，《漢書》注中提到“祁連山即天山也，匈奴呼天為祁連”。③唐代杜佑《通典》記載交河郡有天山，指的是今新疆吐魯番一帶的天山，當(dāng)時(shí)還設(shè)有名為“天山”的縣。(每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分)

5.①地理概念的延續(xù)性：從漢代到唐代的文獻(xiàn)(如《漢書》《通典》)中，“祁連”與“天山”常連用或互指，表明今新疆東部(如交河郡、伊州一帶)的天山歷史上也被稱為祁連山，這為李白的用法提供了歷史語境。②同時(shí)代詩(shī)人的參照：與李白時(shí)代相近的詩(shī)人如岑參，其詩(shī)中的“天山”(如與“輪臺(tái)”并提)明確指新疆天山，這表明盛唐詩(shī)人有使用此指代的習(xí)慣。③地名意象的關(guān)聯(lián)分析：雖然文章指出《關(guān)山月》中地名與甘肅祁連山有空間關(guān)聯(lián)，但通過對(duì)更廣闊歷史地理語境的考察，作者認(rèn)為將“天山”理解為更具包容性和歷史延續(xù)性的新疆東部天山，更符合唐代復(fù)雜的地理認(rèn)知。④文獻(xiàn)的綜合性結(jié)論：引用了程大昌等古人的總結(jié)性觀點(diǎn)，即天山是一個(gè)綿延數(shù)千里的巨大山脈體系“隨地異名”，支持了“天山”意象的多義性和指向新疆天山的可能性。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分，意思對(duì)即可)【解析】本題考查對(duì)文章信息進(jìn)行篩選、歸納和概括的能力。考生需要從全文找出支撐作者最終觀點(diǎn)的幾個(gè)不同層面的理由。要點(diǎn)①對(duì)應(yīng)文中對(duì)漢代至唐代文獻(xiàn)的梳理，強(qiáng)調(diào)歷史地理概念的傳承和互指關(guān)系。要點(diǎn)②對(duì)應(yīng)文中對(duì)岑參等與李白同期詩(shī)人創(chuàng)作的分析，強(qiáng)調(diào)時(shí)代語境的影響。要點(diǎn)③對(duì)應(yīng)文中引用的程大昌和明代文獻(xiàn)的宏觀結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“天山”作為一個(gè)宏大地理概念本身的包容性，這使得李白的用法更具合理性。答出三點(diǎn)即可得滿分。答案需簡(jiǎn)潔、概括，并緊扣文本內(nèi)容。

6. D【解析】A 項(xiàng)錯(cuò)誤，文本一明確“跑”字“于緊張中透出從容”，而非“倉(cāng)皇躲避”，“倉(cāng)皇”與“跑”的核心內(nèi)涵相悖。B項(xiàng)，“旨在如實(shí)記錄歷史事件，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性”錯(cuò)誤。文本一雖然記錄了過程，但作者的重點(diǎn)并非揭露戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，而是通過種種從容的表現(xiàn)，展現(xiàn)一種“不在乎”的生活態(tài)度和民族韌性，基調(diào)是舒緩甚至帶有審美意味的。選項(xiàng)目的分析有偏差。C項(xiàng)錯(cuò)誤，文本二指出“泡茶館”養(yǎng)浩然之氣，是因?yàn)閷W(xué)生在茶館中“自許清高，鄙視庸俗，并能保持綠意蔥蘢的幽默感，用來對(duì)付惡濁和窮困”，而非“遠(yuǎn)離時(shí)代的污濁與混亂”，選項(xiàng)“遠(yuǎn)離”與原文“對(duì)付”的主動(dòng)態(tài)度相悖。D項(xiàng)正確，文本一以“三天兩頭有警報(bào)”“日本飛機(jī)轟炸”展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅下的生活困境，文本二以“學(xué)生生活又窮困得近乎潦倒”體現(xiàn)物質(zhì)困境，二者共同反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代艱難，與原文內(nèi)容完全契合。

7.B【解析】A 項(xiàng)正確，馬尾松林的“松脂氣味”、“漏下的陽(yáng)光”、“丁丁糖”的售賣過程等細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)生活場(chǎng)景，又暗示人們未因警報(bào)打亂生活節(jié)奏，烘托從容心態(tài)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，文本一寫羅姓女生“洗頭”、鄭姓同學(xué)“煮蓮子”，并非與“多數(shù)人'跑警報(bào)’”形成對(duì)比，而是以兩人的特殊行為作為“從容應(yīng)對(duì)警報(bào)”的極端例證，與多數(shù)人的“不倉(cāng)皇失措”本質(zhì)一致，共同凸顯整體的從容心態(tài)，而非“特立獨(dú)行”。C項(xiàng)正確，對(duì)“泡”字的溯源(北京話)、含義解讀(“持續(xù)長(zhǎng)久地沉浸其中”)，語言通俗卻精準(zhǔn)，符合汪曾祺散文的語言風(fēng)格。D項(xiàng)正確，兩則文本均通過“跑警報(bào)”“泡茶館”等日常小事，分別折射“民族心理彈性”“浩然之氣”，以小場(chǎng)景展現(xiàn)大時(shí)代與民族精神，立意深刻。

8.①預(yù)行警報(bào)時(shí)，聯(lián)大師生照常上課，不急于躲避，待空襲警報(bào)響起才從容動(dòng)身，而非倉(cāng)皇逃竄。

②跑警報(bào)時(shí)人們會(huì)聚集在馬尾松林，享受陽(yáng)光、空氣，購(gòu)買零食，在等待中保持生活情趣。

③空襲警報(bào)到緊急警報(bào)間隔期，人們?cè)跍仙峡磿?、閑聊、打橋牌，而非焦灼不安。④羅姓女生借警報(bào)時(shí)洗頭、鄭姓同學(xué)煮蓮子，二人在危險(xiǎn)中堅(jiān)守日常，盡顯從容。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)滿分。要求結(jié)合文本具體事例，如師生上課、松林休憩、溝上活動(dòng)、特殊學(xué)生行為等，分析“緊張中透出從容”的特點(diǎn)。僅列舉事例未分析“從容”特點(diǎn)，只能得一半的分。事例與“從容”無關(guān)或未結(jié)合文本，不得分)

9.(1)聯(lián)大學(xué)生的精神特質(zhì)：①?gòu)娜莼磉_(dá)，面對(duì)空襲警報(bào)不倉(cāng)皇失措，以看書、閑聊等方式應(yīng)對(duì)；②堅(jiān)守自我，在苦難中保持生活情趣與精神追求，如泡茶館養(yǎng)浩然之氣；③樂觀堅(jiān)韌，以幽默感對(duì)抗窮困與危險(xiǎn)，不頹喪灰心。(3分)

(2)與“民族魂”的關(guān)聯(lián)：這種精神是“民族魂”的生動(dòng)縮影。文本一中“不在乎”的精神本質(zhì)是民族在憂患中磨礪出的堅(jiān)韌彈性，文本二中“泡茶館”養(yǎng)就的正氣與樂觀，正是中華民族面對(duì)苦難時(shí)不屈不撓、堅(jiān)守氣節(jié)的精神體現(xiàn)，是民族得以生生不息的精神內(nèi)核。(3分)

【解析】本題作答需分兩步，先從兩則文本中提煉聯(lián)大學(xué)生的精神特質(zhì)(需結(jié)合具體行為)，再建立“學(xué)生特質(zhì)”與“民族魂”的深層關(guān)聯(lián)(需緊扣文本中民族精神的表述)。

10. BFH  【解析】“視”的賓語是“鋒交”，故應(yīng)在 B處斷開；謂語動(dòng)詞“破”的主語是省略了的“弇”，據(jù)此在H處斷開；根據(jù)句意的完整性，“銳不可當(dāng)”獨(dú)立成句，應(yīng)在F處斷開。

11. C【解析】“平生于書，未嘗茍且”不是狀語后置句，而是省略句，省略了主語“文徵明”。

12.C【解析】材料三明確說“人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四”，即“逆境多于順境”，但選項(xiàng)表述為“順境多于逆境”，與原文語義相反，故該項(xiàng)分析不正確。

13.(1)有時(shí)回復(fù)別人的書信，稍微有點(diǎn)不滿意的地方，必定反復(fù)修改而不厭煩。(簡(jiǎn)札、當(dāng)、易、句意各1分)

(2)普天之下，從古至今成功和失敗的許多事情，是如此紛繁復(fù)雜，沒有統(tǒng)一的途徑。(林、莽然、判斷句式、句意各1分)

14.①材料一：耿弇作戰(zhàn)中堅(jiān)持“盡殲敵”的戰(zhàn)略目標(biāo)、強(qiáng)忍傷痛再戰(zhàn)，體現(xiàn)堅(jiān)持是實(shí)戰(zhàn)逆境中破局、克敵的關(guān)鍵。②材料二：文徵明堅(jiān)持日練書法，不急于求成，精益求精，體現(xiàn)堅(jiān)持是日常精進(jìn)、成就藝術(shù)的根本。③材料三：梁?jiǎn)⒊瑥娜松澳婢场钡慕嵌戎赋鰣?jiān)持需抗挫折，體現(xiàn)堅(jiān)持是跨越人生逆境、成事的必然要求。(答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分；有其他答案，言之成理，酌情給分)

【參考譯文】

材料一：

耿弇攻破濟(jì)南后，進(jìn)軍逼近劇縣，這里是張步的根基之地。(耿弇)想要全殲敵軍，便謀劃先整頓軍隊(duì)紀(jì)律。他下令軍中不得隨意劫掠劇縣，必須等張步率軍到來后再攻取此地，以此來激怒張步。張步氣勢(shì)旺盛，直接率軍攻打耿弇的軍營(yíng)，與耿弇麾下將領(lǐng)劉歆等人展開激戰(zhàn)。耿弇見劉歆等人與敵軍交鋒后，便親自率領(lǐng)精銳士兵從東城下側(cè)面突襲張步的軍陣，攻勢(shì)銳不可當(dāng)，大敗張步軍隊(duì)。戰(zhàn)斗中，飛箭射中耿弇的大腿，疼痛深入骨髓，但他神色絲毫未變，用佩刀截?cái)嗉龡U，身邊的人都沒察覺這件事。第二天一早，耿弇又整頓軍隊(duì)出戰(zhàn)，軍中士氣更加振奮，再次大敗張步軍隊(duì)，殺傷敵軍無數(shù)，張步的軍隊(duì)從此心生畏懼。

材料二：   

文徵明跟隨李應(yīng)禎學(xué)習(xí)書法，領(lǐng)悟到書法不經(jīng)過長(zhǎng)期積累練習(xí)就無法學(xué)成。于是他立下嚴(yán)格的規(guī)矩，勤奮練習(xí)從不懈怠。文徵明臨摹《千字文》，每天以書寫十本為標(biāo)準(zhǔn)，無論寒冬酷暑都不中斷，書法技藝因此大幅進(jìn)步。他一生對(duì)書法，從未敷衍了事，每次提筆必定集中精神、平復(fù)心氣。有時(shí)回復(fù)別人的書信，稍微有不滿意的地方，必定反復(fù)修改也不厭煩，即使耗費(fèi)時(shí)間也絲毫不減弱自己的追求，所以他年紀(jì)越大，書法技藝越發(fā)精湛絕妙，書法名聲遠(yuǎn)揚(yáng)天下。

材料三：

普天之下，從古至今成功和失敗的許多事情，是如此紛繁復(fù)雜，沒有統(tǒng)一的途徑。推究它們?yōu)槭裁闯晒?，為什么失?我回答說：有毅力的就成功，反之就失敗。

人生的歷程，大多逆境占十分之六七，順境占十分之三四，而順境逆境又常常是相互間隔交替的。無論事情的大或小，一定有幾次乃至十幾次的阻力，那阻力雖然有的大有的小，但總之這是不可避免的事。那些在意志力方面薄弱的人，開始一定會(huì)說我要怎樣怎樣，我要怎樣怎樣，他心里以為天下事本來就很容易很容易，等到驟然經(jīng)歷了挫折，阻力突然來臨，就萎靡不振喪失了勇氣；那些意志力次弱的人，憑著一時(shí)意氣，通過了這第一關(guān)，但遇到第二次挫折就退縮了；那些意志力稍強(qiáng)的人，遇到三四次挫折才退縮；再堅(jiān)強(qiáng)些的人，遇到五六次挫折才退縮。事情越大，遇到的挫折越多，做到不退縮就越難，不是極其堅(jiān)強(qiáng)的人，沒有能善始善終的。

15. C【解析】C項(xiàng)存在兩處錯(cuò)誤：一是“已過谷雨”表述有誤，“谷雨才耕遍”強(qiáng)調(diào)的是“谷雨時(shí)節(jié)”正值耕種之時(shí)，而非“已過”；二是“耕種工作剛結(jié)束”理解偏差，“耕”指翻耕土地(為播種做前期準(zhǔn)備)，并非“耕種(含播種)工作結(jié)束”。A、B、D三項(xiàng)均符合詞意：A項(xiàng)開篇點(diǎn)春水，為后文做鋪墊；B項(xiàng)以具體意象繪春景，畫面鮮活；D項(xiàng)以“春”串聯(lián)景與事，契合范成大田園詞的質(zhì)樸風(fēng)格。16.①通過景物選擇，選取“春漲”“芳草”“鵝兒”“微風(fēng)”等清新柔和的春日意象，無激烈動(dòng)態(tài)，盡顯平和。②借助動(dòng)作描寫，“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)”中“夷猶”(遲緩、從容)一詞，精準(zhǔn)刻畫畫舫在水灣中緩慢前行的姿態(tài)，暗合詞人悠然的心境。③以“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”的細(xì)節(jié)，寫出因水灣曲折，塔雖近卻似仍有距離的微妙感受，不疾不徐，強(qiáng)化閑適感。(每點(diǎn)2分)

17.(1)煢煢孑立 形影相吊

(2)汩余若將不及兮 恐年歲之不吾與

(3)舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來/萬里歸船弄長(zhǎng)笛 此心吾與白鷗盟/彩舟云淡 星河鷺起(每空1 分)

18.【答案】②“生態(tài)價(jià)值領(lǐng)域”前加“在”，⑥“一系列”與“完善”，互換位置。(每處表述修改正確2分)

【解析】②“需要生態(tài)價(jià)值領(lǐng)域不斷強(qiáng)化政策引導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制的協(xié)同作用”成分殘缺，缺介詞，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。補(bǔ)充介詞“在”后，變?yōu)椤靶枰谏鷳B(tài)價(jià)值領(lǐng)域不斷強(qiáng)化……協(xié)同作用”。⑥“通過一系列完善鼓勵(lì)生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的政策法規(guī)與市場(chǎng)機(jī)制”，正確邏輯應(yīng)是“完善”先與“政策法規(guī)與市場(chǎng)機(jī)制”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系(完善……機(jī)制)，再由“一系列”修飾“完善后的政策法規(guī)與市場(chǎng)機(jī)制”，而非修飾“完善”這個(gè)動(dòng)作。

19.【答案】B   

【解析】開篇句需總領(lǐng)全文，文段核心圍繞“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”與“生態(tài)環(huán)?！钡碾p向支撐關(guān)系展開，最終指向“可持續(xù)發(fā)展”。該選項(xiàng)直接點(diǎn)明二者“需協(xié)同推進(jìn)”及最終目標(biāo)，完美概括全文核心邏輯，能總起后文對(duì)“生態(tài)促經(jīng)濟(jì)”“經(jīng)濟(jì)反哺生態(tài)”的具體論述。A項(xiàng)僅聚焦“生態(tài)環(huán)境保護(hù)”單一話題，未提及文段另一關(guān)鍵主體“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，無法涵蓋后文“經(jīng)濟(jì)為環(huán)保提供支撐”的內(nèi)容，總領(lǐng)范圍不全面。C項(xiàng)側(cè)重“經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴資源與空間”，僅對(duì)應(yīng)后文“生態(tài)環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐”這一部分，未涉及“經(jīng)濟(jì)反哺生態(tài)”的核心內(nèi)容，未能完整統(tǒng)領(lǐng)全文雙向關(guān)系。D項(xiàng)將重點(diǎn)放在“環(huán)保技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用”上，該話題是后文“經(jīng)濟(jì)反哺生態(tài)”的具體例證之一，屬于局部細(xì)節(jié)，而非能總起全文的核心觀點(diǎn)，不適合作開篇總領(lǐng)句。

20.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，不言而喻，意為道理很淺顯，不用說話就能明白，與文中“需要打破常規(guī)認(rèn)知”的語境完全相悖，無法形容“看似不合常理的組合”，故為不恰當(dāng)選項(xiàng)。B項(xiàng)，不可思議，指無法想象、難以理解，能準(zhǔn)確形容“核電站養(yǎng)珍珠”這類打破常規(guī)認(rèn)知的組合，符合語境。C項(xiàng)，匪夷所思，強(qiáng)調(diào)事情離奇、超出常情，與文中“看似不相關(guān)卻實(shí)現(xiàn)雙贏”的組合特點(diǎn)完全匹配，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，難以置信，表示讓人難以相信，貼合大眾對(duì)“經(jīng)濟(jì)與生態(tài)創(chuàng)新組合”的意外感，符合上下文邏輯。

21.【答案】示例1：濕地養(yǎng)藕既凈化水質(zhì)，又能同時(shí)實(shí)現(xiàn)生態(tài)觀光產(chǎn)業(yè)增收。

示例2：沙漠中種梭梭樹，既防風(fēng)固沙，改善生態(tài)，又能嫁接肉蓯蓉以增收。

示例3：稻田里養(yǎng)魚蝦，既凈化水質(zhì)，又提高農(nóng)業(yè)綜合收益。(4分)

【解析】案例需體現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)收益+生態(tài)保護(hù)”的雙贏邏輯，結(jié)構(gòu)上采用“具體實(shí)踐+生態(tài)效益+經(jīng)濟(jì)效益”的模式，符合簡(jiǎn)潔性要求。

22.【答案】示例：①有哪些創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)保雙贏?②經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)保為何需要且能協(xié)同推進(jìn)?③政策引導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制如何助力經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)保雙贏?④經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)保兼顧的創(chuàng)新模式會(huì)有怎樣的趨勢(shì)與價(jià)值?(4分)

23.略