手機(jī)，給，還是不給？

這成了當(dāng)代父母心頭最難的一道選擇題。

給早了，怕孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、成績下滑、眼睛受傷；不給，又怕孩子被孤立，自己也落得個(gè)“過于嚴(yán)苛”的罵名。

于是，很多家庭陷入了這樣的循環(huán)：

一部小小的手機(jī)，居然引發(fā)了一個(gè)家庭的“戰(zhàn)爭”……

其實(shí)，我們不該局限在“給不給”的思維定式中，要試著跳出來，不把手機(jī)當(dāng)作對(duì)孩子表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，而是將其視為培養(yǎng)責(zé)任感的工具。

很多家長都在糾結(jié)“孩子幾歲才能有手機(jī)”，但我們更應(yīng)該關(guān)注的是：

這種能力包括但不限于：基本的時(shí)間管理能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、遵守承諾的誠信度……

當(dāng)孩子在生活中表現(xiàn)出這些特質(zhì)的時(shí)候，才是考慮給他們手機(jī)的合適時(shí)機(jī)。

換句話說，手機(jī)的獲得不應(yīng)該由年齡來決定，而應(yīng)由孩子的自制力程度來衡量。

也就是說，在孩子的心智尚未完全成熟前，手機(jī)不可以是他的“私人物品”。

你們可以做一個(gè)這樣的約定：

比如：晚上充電在父母房間、父母有權(quán)了解手機(jī)使用情況、安裝新應(yīng)用需經(jīng)過討論。

這不是監(jiān)視，而是護(hù)航，是為了孩子能夠更好地成長。

要知道，單純限制使用時(shí)間，效果是很有限的，想要讓孩子更好地使用手機(jī)，重點(diǎn)在于內(nèi)容引導(dǎo)。

也就是，不能只是簡單地說“每天只能玩一小時(shí)”，而是要會(huì)問“你打算用這一小時(shí)做什么？”

幫助孩子發(fā)現(xiàn)手機(jī)除了游戲之外的更多價(jià)值，

比如：學(xué)習(xí)新技能、獲取知識(shí)、創(chuàng)意表達(dá)。

當(dāng)孩子體驗(yàn)到手機(jī)作為工具的實(shí)用價(jià)值后，自然就不會(huì)沉迷于淺層次的娛樂游戲了。

如果你最近決定要給孩子引入手機(jī)，可以試試這些親測有效的使用方法：

第一步：簽訂“手機(jī)使用協(xié)議”

需要注意的是，這不是單方面的“父母規(guī)定”，而是父母與孩子雙方，共同討論后達(dá)成的共識(shí)。

換句話說，也就是簽訂協(xié)議的核心，是讓孩子多參與其中，而不是被動(dòng)告知，強(qiáng)制執(zhí)行。

第二步：建立“手機(jī)使用習(xí)慣”

簽訂了協(xié)議之后，最重要的一步，也是最難完成的一步，那就是——遵守。

是的，制定的協(xié)議需要全家人的共同遵守。

他不是給孩子一個(gè)人定的，他是給全家制定的。

要知道，雙標(biāo)并不可行，孩子是很機(jī)靈的，他會(huì)鉆漏洞，會(huì)有樣學(xué)樣。

不要覺得“我可是父母”就可以不遵守規(guī)矩，如果你自己都天天機(jī)不離手，被手機(jī)所掌控，那孩子又怎么會(huì)發(fā)自內(nèi)心地遵守協(xié)議呢？

第三步：豐富現(xiàn)實(shí)生活

你知道嗎，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)無法自拔，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界對(duì)他來說缺乏吸引力，

這樣日復(fù)一日的生活對(duì)他來說很無聊，

所以，他便只能選擇深陷網(wǎng)絡(luò)世界。

因此，豐富現(xiàn)實(shí)生活的快樂感成了不可或缺的一部分，建議家長們可以多組織一些戶外親子活動(dòng)，多鼓勵(lì)孩子出去玩。

其實(shí)啊，有的時(shí)候，父母們不需要說太多和做太多。

孩子的思維有時(shí)候和我們是一樣的，如果現(xiàn)實(shí)生活對(duì)他來說足夠精彩，那么手機(jī)自然而然就會(huì)退居次要位置。

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