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“我也不想讓孩子太卷，但是我又不想讓孩子掉隊(duì)，我如何讓孩子在太卷和不掉隊(duì)之間找到一個(gè)平衡？我也不希望他出現(xiàn)心理問(wèn)題，但是我又覺得學(xué)習(xí)很重要。” 這是我每次去學(xué)校做講座，被問(wèn)到最多次的問(wèn)題！ 既不想讓孩子被“內(nèi)卷”壓垮，又怕他落后于別人，這個(gè)平衡點(diǎn)到底在哪里？ 我相信點(diǎn)開這篇文章的你，一定深深認(rèn)同：我們絕不是只要孩子“快樂(lè)就好”，畢竟未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)是真實(shí)存在的；但我們更不希望孩子因?yàn)閴毫^(guò)大而心理失衡——畢竟新聞里那些令人痛心的例子，真的太多了。  真正的教育，是讓孩子更好分離，分離后，孩子可以更好地完成自己的任務(wù)，是喚醒孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。 換句話說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)、人生都得靠他自己，作為普通家庭的父母，更需要認(rèn)清這一點(diǎn)，誰(shuí)能托舉孩子一輩子？唯有成就他自己！ 這就是為什么我一直強(qiáng)調(diào)：自驅(qū)力，才是家庭教育的核心。當(dāng)我們把焦點(diǎn)從“逼孩子學(xué)”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們不再在“瘋狂雞娃”和“徹底躺平”之間反復(fù)橫跳。  每個(gè)孩子都希望學(xué)習(xí)變好，但是實(shí)際上呢，越是學(xué)習(xí)不好的孩子，越是拖拉磨蹭、不努力、不求上進(jìn)的樣子…… 父母會(huì)認(rèn)為，你要學(xué)習(xí)好就得努力啊，你希望好卻不努力就是態(tài)度不端正。 所以我們?cè)谧鍪裁?？我們?cè)谝蠛⒆佑凶则?qū)力，卻沒有下功夫在喚醒孩子自驅(qū)力上。 為什么需要喚醒？孩子自驅(qū)力不是與生俱來(lái)有的嗎？ 那就對(duì)了，既然是孩子有的，為啥看到的不是這樣？是不是說(shuō)明，孩子的自驅(qū)力被束縛住了？那我們要朝著這個(gè)方向去解決！
喚醒自驅(qū)力的第一步，是“解除束縛”。 這些束縛有的來(lái)自外部，比如我們常對(duì)孩子否定、催促、比較，學(xué)校的壓力。 但更深的束縛是內(nèi)在的——孩子自己給自己“綁上的繩子”：比如，認(rèn)為“我只有考好才值得被愛”、“學(xué)不好我就全完了”…… 定能生慧，心安則力聚。 一個(gè)內(nèi)心安定、自信的孩子，才能真正發(fā)揮出他原有的學(xué)習(xí)潛力。 所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)不再罵孩子、主動(dòng)說(shuō)“分?jǐn)?shù)不重要”，孩子仍然無(wú)法主動(dòng)學(xué)習(xí)。其實(shí)不是因?yàn)楹⒆記]有自驅(qū)力，而是因?yàn)樗呀?jīng)被自己的內(nèi)心“人生劇本”束縛住了：  這些聲音像一塊塊石頭，壓住了孩子本可茁壯成長(zhǎng)的幼苗。 那我們?cè)撛趺崔k？ ? 第一步：覺察孩子的“束縛”在哪里？ ? 第二步：糾正孩子錯(cuò)誤的觀念 如果孩子覺得“我努力點(diǎn)，就能讓自己滿意，我父母都對(duì)我滿意”，那么大概率他會(huì)試試看。 所以那些束縛孩子的錯(cuò)誤觀念，我們發(fā)現(xiàn)了后，就要去幫助孩子調(diào)整，且這個(gè)過(guò)程不能傷害孩子自尊和自信。很多父母就是很直白：“你就是太自卑了，不自信”，這不是幫孩子，而是貼標(biāo)簽！ 孩子會(huì)更不自信，那算什么幫助呢？ ? 第三步：把目標(biāo)從“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“底層能力” 如果孩子考試一直不及格，讓他在每天考試排名的學(xué)校里學(xué)習(xí)自信，是比登天還難的事情。 所以，底層能力培養(yǎng)是重要的，既不要只看成績(jī)，也不要完全不看成績(jī)。就像孩子在負(fù)重練習(xí)，底層能力和負(fù)重不能太大，都很重要。 自驅(qū)力的底層能力，包括了迎難而上的勇氣、為更好的自己付諸行動(dòng)、關(guān)心身邊的人和事有責(zé)任感，對(duì)他人有興趣。 最后，分享一個(gè)讓我特別觸動(dòng)的真實(shí)對(duì)話： 所以，并不是小小孩渴望被信任，17歲的孩子更需要，如果孩子長(zhǎng)大了，父母還是不停提醒、安排孩子。其潛意識(shí)里主要是： 1、缺乏存在感。我需要在愛的人那有存在感，這會(huì)讓我安全。 2、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力不夠。如果失控了怎么辦？這是潛意識(shí)的聲音。所以很容易夸大自己對(duì)另一個(gè)生命的主導(dǎo)和影響，會(huì)認(rèn)為，孩子離開自己，就一定會(huì)做出、犯錯(cuò)，一定會(huì)出問(wèn)題。 如果是這樣，就很難給孩子空間和時(shí)間，去發(fā)展自我。  所以呀，親愛的爸爸媽媽們，我們真正要做的不是把孩子推向前，而是回到我們自己的位置上來(lái)，施以不加干涉的援助之手： 教育的本質(zhì)，是讓孩子擁有即使離開我們，也能過(guò)得好的能力。 如果你想要： 獲取【孩子自驅(qū)力測(cè)評(píng)】，學(xué)習(xí)【解鎖束縛，喚醒自驅(qū)】7天課程，請(qǐng)掃下方二維碼添加助理，第一課免費(fèi)聽哦~ 讓我們放下焦慮，和孩子一起成長(zhǎng)，做從容淡定的父母！
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