教學(xué)目標(biāo)：

1.能用正確的格式寫(xiě)一封信，做到內(nèi)容清楚。

2.能正確書(shū)寫(xiě)信封。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.齊讀106頁(yè)第一自然段，明白書(shū)信曾經(jīng)是互通消息交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)方式。

2.自讀小杰寫(xiě)給叔叔的一封信，提問(wèn)書(shū)信分為幾部分，怎么占格？

指導(dǎo)總結(jié)：

第一部分是稱(chēng)呼，頂頭寫(xiě)，加冒號(hào)。

第二部分是問(wèn)候語(yǔ)，一般就是您好，空兩格寫(xiě)。

第三行開(kāi)始是正文。

第四部分是祝福語(yǔ)，祝字要空兩格寫(xiě)，內(nèi)容要在下一行頂頭寫(xiě)。

第五部分是署名，在右下角寫(xiě)。

最后是日期，在署名的正下方寫(xiě)。

3.讓學(xué)生明白書(shū)信是為了互通消息和交流感情，有什么就說(shuō)什么，不要有心里顧忌。

給誰(shuí)寫(xiě)呢？可以給自己身邊的人寫(xiě)，因?yàn)橛袝r(shí)候情感交流文字比語(yǔ)言更合適，也可以給遠(yuǎn)方的朋友或親人寫(xiě)。

要大膽地寫(xiě)出自己的情感。

4.學(xué)習(xí)信封寫(xiě)法。

出示一信封例子，告訴孩子們左上角寫(xiě)，收信人郵政編碼，第二行寫(xiě)收信人地址，第三行中間寫(xiě)收信人姓名，第四行右下角寫(xiě)寄信人地址，姓名。第五行右下角寫(xiě)寄信人郵政編碼。

練習(xí)寫(xiě)一個(gè)信封。

5.學(xué)生寫(xiě)信打草稿，教師巡堂檢查寫(xiě)信的格式是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

1.完成習(xí)作。

2.修改，改正錯(cuò)字和不通順的句子。

3.謄寫(xiě)作文。

課后反思：

每次寫(xiě)作之后，總是讓同桌結(jié)組，互相檢查。本次寫(xiě)作比較特殊，是寫(xiě)信，為了保護(hù)孩子們的隱私權(quán)，所以就讓自己修改。

寫(xiě)完草稿之后，其實(shí)是沒(méi)晃著頭寫(xiě)作文，而是在周四晚上和家長(zhǎng)共同修改作文，周五到校之后收起來(lái)，我過(guò)目?；具^(guò)關(guān)的，周五抽一節(jié)課時(shí)間謄寫(xiě)。不過(guò)關(guān)的，讓周五中午回去再改，或者給其指導(dǎo)，做個(gè)別修改。

這樣做，保障上作文本的，是基本合格的作文。

本次習(xí)作，好多的孩子寫(xiě)的是感情真摯的。讀來(lái)令我感動(dòng)。

附優(yōu)秀習(xí)作：

            寫(xiě)給媽媽的一封信

磁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校    四4班     要梓鈺

親愛(ài)的媽媽

      您好!

      我想對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝”！

      謝謝您支持我的愛(ài)好。您總是支持我學(xué)習(xí)舞蹈,無(wú)論是舞蹈比賽還是舞蹈演出,您都鼓勵(lì)我積極參與,去鍛練自己,去追逐我的夢(mèng)想。

      謝謝您不反對(duì)我喜歡的東西。只要是不會(huì)對(duì)我造成傷害的東西,只要我理智地消費(fèi),您都不會(huì)對(duì)我鐘愛(ài)的物品提出反對(duì)。

       謝謝您讓我為我自己的事情做主，上什么興趣班都是先給我商量商量，再作決定，從不為我做主。

       謝謝您對(duì)我地陪伴。每天為我操心這,操心那,陪我寫(xiě)作業(yè),和我一起做游戲,踢毽子,都一直陪著我。

       謝謝您讓我自己弄房間,讓我把自己的房間打扮成自己喜歡的樣子，想加什么東西就加什么東西。

      親愛(ài)的媽媽,謝謝您讓我做自己,做與眾不同的自己,支持我做自己想做的事,讓我自己做主,不反對(duì)我的遠(yuǎn)大夢(mèng)想,謝謝您!有您這樣的媽媽,我可幸福死了!
       祝
身體健康！
                            您的女兒：要梓鈺

                             2024年11月8日

            寫(xiě)給爸爸的一封信

親愛(ài)的爸爸:

       您好!

       我想和您談?wù)勱P(guān)于乒乓球的事。每當(dāng)我問(wèn)什么時(shí)候能參加乒乓球班時(shí),您的回答一直是:"隨后我問(wèn)問(wèn)?！倍?dāng)我問(wèn)能不能參加學(xué)校乒乓球社團(tuán)時(shí),您的回答是:"你的書(shū)法不練了嗎?"

       此時(shí)我的心里難受極了。您知道嗎?每當(dāng)我看到別的同學(xué)在乒乓球社團(tuán)打球時(shí),我心里羨慕得要死,為什呢?因?yàn)槲覠釔?ài)乒乓球,從我一年級(jí)開(kāi)始就熱愛(ài)起了乒乓球,一直到四年級(jí)。

      即使我退出學(xué)校的書(shū)法社團(tuán),我也不會(huì)把書(shū)法拋棄,會(huì)隔一兩天練習(xí)一下,并不會(huì)像您口中的拋棄書(shū)法。

       乒乓球會(huì)有一種讓我感到快樂(lè)的感覺(jué)。每當(dāng)我作業(yè)感到困難時(shí),會(huì)寫(xiě)完后打一小會(huì)兒放松一下,而有時(shí)大人們則認(rèn)為是噪音。

        也希望您可以跟弟弟商量一下,能夠和我多打多練會(huì)兒,因?yàn)橛袝r(shí)我自己練球感覺(jué)枯燥,增加一個(gè)人的話(huà)乒乓球會(huì)變得有趣,快樂(lè)。弟弟打得也相當(dāng)我好,他認(rèn)真起來(lái)和我打得不分上下,只有他,才能讓乒乓球生動(dòng),快樂(lè)起來(lái).不管誰(shuí)跟他打,都會(huì)合不攏嘴,不亦樂(lè)乎。

      希望您能夠讓我參加學(xué)校乒乓球社團(tuán)。好嗎?

        此致

敬禮!

                                兒子李佳洋

                         2024年11月7日