01 善用動(dòng)詞大家寫文章時(shí),有意識(shí)地盡量多用動(dòng)詞,動(dòng)詞是最有靈性的詞匯。大家可以看下邊這一句: 她踢掉高跟鞋,光著雙腳,撩起旗袍,眨眼功夫就跑出城門,消失了。 這句話通篇都是動(dòng)詞,看起來(lái)是不是特別有畫面感。 新手寫文章很喜歡絞盡腦汁去加一些華麗的形容詞,有這種毛病一定要改掉。 形容詞盡量少用,因?yàn)楹芴?,而?dòng)詞是最能精準(zhǔn)表達(dá)畫面感的詞語(yǔ),多去學(xué)習(xí)動(dòng)詞的用法,你的文筆會(huì)更生動(dòng)。 02 仿寫金句 金句在我們的文章里,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用??v觀那些流傳得廣的文章,最被人稱道的其實(shí)也是里頭的金句。 新手寫金句,其實(shí)也是最頭疼的,因?yàn)閷懖怀鰜?lái)。金句很考驗(yàn)文筆功底,寫得不好,就不“金”了。 但想要快速學(xué)會(huì)寫金句,也是有辦法的,那就是仿寫。大家日??梢远嗨鸭矚g的金句,然后模仿結(jié)構(gòu)來(lái)寫。 比如之前很火的房琪文案:公路纏綿著大海,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)出節(jié)拍。 我們也可以模仿她的結(jié)構(gòu)來(lái)寫:溪水纏綿著山坳,綠樹(shù)吟唱著樂(lè)曲。 你看,這樣模仿之后,我們的語(yǔ)言是不是立馬就不一樣了,剛開(kāi)始先模仿,等寫熟練之后,我們?cè)僭囍鴦?chuàng)新自己的風(fēng)格。 PS:順帶再說(shuō)一下,這兩句話里的“纏綿”、“轉(zhuǎn)動(dòng)”、“吟唱”就是動(dòng)詞,動(dòng)詞多美呀! ![]() 03 積累詞匯 文筆不好,有一個(gè)很致命的原因就是,詞匯量不夠。 腦子里沒(méi)有詞匯,到寫文時(shí),寫出來(lái)的語(yǔ)言自然就干巴巴的。 但詞匯量不夠也是最好解決的,有一個(gè)最笨的方法,但也是最有效的,那就是積累詞匯。 我有一個(gè)專門用來(lái)做積累的小本本,每次我看到好詞好句時(shí),就會(huì)抄在里頭。 一來(lái)是加深印象,二來(lái)等我寫文章肚子里沒(méi)墨水時(shí),我就會(huì)拿來(lái)翻一翻,特別有效。 好記性不如爛筆頭,養(yǎng)成積累的習(xí)慣,你的語(yǔ)言能力才會(huì)越來(lái)越扎實(shí)。 04 大量閱讀 積累詞匯的前提,就是大量閱讀。 為什么新手寫文總覺(jué)得自己寫不出來(lái)或者寫不好,有一個(gè)原因就是,看得太少,你對(duì)好文章、好文筆的見(jiàn)識(shí)不夠,所以當(dāng)然寫不出好的文字。 閱讀不僅僅是指看書,還要多看文章,你喜歡寫什么類型的文體,就重點(diǎn)去看那一類。 不同體裁的文章,語(yǔ)言風(fēng)格也大不相同,你只有多看,才會(huì)潛移默化地將這種風(fēng)格融進(jìn)你的意識(shí)里。 大家盡可能每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀,積少成多,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,你的文筆一定會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步。 ![]() 05 復(fù)述寫作 復(fù)述寫作指的是,你看完一篇文章后,記下里頭的關(guān)鍵詞,然后自己根據(jù)文章意思重寫一遍,這個(gè)方法可以很好地鍛煉大家的語(yǔ)言組織能力。 當(dāng)你寫完后,拿你的文章去和原文做對(duì)比,看一下你和原文之間的差距在哪里,為什么你的表述沒(méi)有原文生動(dòng)。 兩相對(duì)比之下,你就能快速找到自己的弱點(diǎn)和提升的方向,只要大家堅(jiān)持這么練習(xí),我相信你短期內(nèi)文筆一定會(huì)進(jìn)步很大。 06 感受生活細(xì)節(jié) 縱觀一些大神作者寫的語(yǔ)言,我發(fā)現(xiàn)很多句子其實(shí)用詞很直白,但卻總能寫到人的心坎里。 比如房琪寫過(guò)一句話:如果有夕陽(yáng),洱海就會(huì)變成一片橘子海。 這句話給人的感覺(jué)就很美,夕陽(yáng)灑在大海上,整個(gè)海面呈現(xiàn)一片橘子色,可不就是橘子海嗎? 其實(shí),這種非常有意境感的句子都來(lái)源于生活里的小細(xì)節(jié),正是因?yàn)槿菀妆淮蠖鄶?shù)人忽視,所以房琪一寫出來(lái),就會(huì)讓人有一種共鳴的驚喜感。 不要總說(shuō)這些美好的句子寫不出來(lái),蕞美的句子往往都隱藏在生活里,只是看我們是否有一雙能發(fā)現(xiàn)的眼睛。 作為寫作者,我們?nèi)粘I钪幸B(yǎng)成隨時(shí)記錄生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣,哪怕是一道彩虹、或是雨后一滴雨水從樹(shù)上滴落,都是可以記下的美好細(xì)節(jié)。 比較好的學(xué)習(xí)方法是,寫日記,在日記里記錄下每天生活里的小細(xì)節(jié),可以幫助我們養(yǎng)成很好的生活觸感。 ![]() 07 把情感代入文字 大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué),有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己的文字生硬、空洞、枯燥乏味。 其中的原因在于,你的文字沒(méi)有感情。 文字是不會(huì)騙人的,有感情的文字一眼就能打動(dòng)人,如果我們想要讓自己的文字變得豐富多彩,那么就要學(xué)會(huì)把情感代入文字。 比如這句話:從云海里探出頭來(lái)的迎客松,用等待念你萬(wàn)萬(wàn)遍。 云海中的迎客松雖美,但卻也不是什么奇觀,可在這句話里,它卻變成了一個(gè)等待旅人的孤獨(dú)者,一下就把景物的情感立住了。 高級(jí)的寫作手法,其實(shí)就是寫情,寓情于物,方能讓你筆下的文字更顯唯美。 所以,今后大家寫文章的時(shí)候,不要總是一味地白描,去寫這個(gè)景、這個(gè)物是怎樣的,而是試著把你的情感代入事物,會(huì)更有一番風(fēng)味。 08 真誠(chéng)寫作 真誠(chéng)是一篇好文章的核心,無(wú)論你的文筆再好,如果不真誠(chéng),它都是失敗的文字。 我寫文這么久,收到讀者蕞多的評(píng)價(jià)就是,真誠(chéng)。 因?yàn)槲覍懳恼露急局窒淼哪康模窒碜约旱慕?jīng)歷、觀點(diǎn)和干貨,不夸張不無(wú)病呻吟,這也是現(xiàn)在讀者比較喜歡看的類型。 其實(shí)你真不真誠(chéng),你的文字就能顯現(xiàn)出來(lái),裝是裝不了的。 那么,怎樣才算真誠(chéng)呢?在我看來(lái),真誠(chéng)的文章包含以下兩點(diǎn): 一是客觀,客觀地描述自己的經(jīng)歷故事,不過(guò)分夸張,我們其實(shí)只要老老實(shí)實(shí)寫出自己感受比較深的事情,就足以打動(dòng)人了。 二是有價(jià)值,我們寫自己的故事,不要把它當(dāng)做日記似的記流水賬,蕞好可以給讀者帶來(lái)啟發(fā),久而久之,讀者也會(huì)越來(lái)越喜歡你的文章。 ![]() 09 鍛煉細(xì)節(jié)描寫 好的文章,通常都很注意細(xì)節(jié)描寫。 大家可以去看老舍、海明威之類的大作家的文字,他們?cè)诩?xì)節(jié)描寫上尤其精彩。 比如《老人與海》這本書,書中刻畫了大篇幅的細(xì)節(jié)去寫老漁夫在海上如何搏斗,他每一次攻擊的細(xì)節(jié)都不一樣,讓人身臨其境,這就是細(xì)節(jié)的魅力。 不會(huì)寫細(xì)節(jié)的人,他的文字就是空洞無(wú)味的,要想讓讀者因你的文字而共情,就要把細(xì)節(jié)寫到他的心坎里。 大家寫文時(shí),有意識(shí)地鍛煉自己的細(xì)節(jié)描寫,怎么鍛煉呢? 有一個(gè)技巧是,深挖事物,比如你想吐槽一道菜不好吃,單單說(shuō)難吃是很難讓人共鳴的,你可以去深挖怎么個(gè)難吃? 你可以寫這道菜的外觀怎么樣,入口的那一刻是什么感覺(jué),你覺(jué)得難吃的原因是什么?口味太重?還是不合你胃口?你感到難吃后的第一反應(yīng)是什么?嘔吐?還是勉強(qiáng)咽下去?從此以后你再見(jiàn)到這道菜你的反應(yīng)又會(huì)怎樣? 大家看,只是一件非常簡(jiǎn)單的小事,但如果你能去深挖細(xì)節(jié),它就會(huì)變成一件有厚度的小事。 ![]() 10 堅(jiān)持日更 最后一個(gè)提升寫作文筆的方法,就是日更,這也是我認(rèn)為蕞重要的方法。無(wú)論你前邊的技巧學(xué)得再好,如果你寫得少,那也是白搭。 每天至少日更500字,不管寫得好不好,第一步就是要先寫起來(lái)。 我剛開(kāi)始寫文章時(shí),也是文筆很爛,腦中很多精彩的想法寫不出來(lái)。后來(lái)日更一個(gè)月后,明顯進(jìn)步很大。 所以新手剛開(kāi)始,不要想太多,先日更一個(gè)月。可以從寫讀書筆記開(kāi)始,配合閱讀一起來(lái)練習(xí),每天看半小時(shí)的書,然后寫下心得。 至少堅(jiān)持一個(gè)月后,你就能看到自己明顯的進(jìn)步。 ![]() 提升寫作文筆不是一朝一夕的事,需要大家有耐心地刻意練習(xí),如果要說(shuō)寫作有什么秘訣,那就是多看,多寫,多練。 無(wú)他,唯手熟爾。 |
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來(lái)自: 奧秘趣聞 > 《國(guó)學(xué)詩(shī)詞》