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三研基地是一家教育綜合服務(wù)平臺，承載著傳播先進教育理念、擦亮濰坊教育品牌、推廣濰坊教育經(jīng)驗的神圣使命。今年4月21日教育部正式頒布2022年版義務(wù)教育新課程方案和新課程標(biāo)準，越來越多的學(xué)校和教師開始關(guān)注項目化教學(xué)。項目化教學(xué)是核心素養(yǎng)落地的重要載體和實施路徑，也是國家課程高質(zhì)量實施的必然趨勢。為推動新課標(biāo)理念和要求的有效落實，深化項目化教學(xué)的實踐研究，推動課程內(nèi)容和教學(xué)方式的深層次變革，三研基地特舉辦第一屆“項目化教學(xué)”案例征集與評選活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。 
參評對象 義務(wù)教育學(xué)校一線教師、教科研人員、教育管理人員或其他對項目化教學(xué)有探索實踐的人員自愿參與。 
案例類型 我們的項目化教學(xué)，是基于2022年版義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準和現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容，在教師引領(lǐng)下，從學(xué)生成長所面臨的真實環(huán)境和需求出發(fā)，設(shè)置主題活動式學(xué)習(xí)任務(wù)，在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)隱藏在問題背后的知識，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人，實現(xiàn)了基于真實場景的主動學(xué)習(xí)。簡單說，就是對現(xiàn)行教材的項目化實施。 如基于學(xué)科概念、方法、能力開展的各種微項目、單元項目等。（案例見附件一）如STEM、地理生物項目、歷史藝術(shù)項目等。（案例見附件二）如從教師成長、團隊教研的角度，挖掘設(shè)計和實施過程中指向教師專業(yè)發(fā)展的故事。2. 項目化學(xué)習(xí)推進工作中的機制變革。如學(xué)?；騾^(qū)域在推進過程中的管理模式或管理機制變革、文化整合等。
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