家庭教育中常見的

八種負(fù)情緒投入

在美國有一個有意思的名詞——“直升機(jī)家長”（Helicopter Parent），指的是家長始終像直升機(jī)一樣在孩子身邊盤旋，盯著小朋友一舉一動的變化，只要有一點行為上的變化，家長就會變得非常焦慮，忍不住想要去進(jìn)行干涉。

這種焦慮也會傳給孩子。曾經(jīng)有一個孩子這樣說：“老師，我在球場上的時候，我表現(xiàn)得好，全家快樂，我表現(xiàn)得差一點，全家難過！你說我多累！”

同樣，過度地關(guān)注孩子，也會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“對他人關(guān)注”的依賴感，小朋友會覺得“只有當(dāng)我被人關(guān)注的時候才是有價值的”，從而產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，甚至特意采用哭鬧、滑稽、叛逆的方式來吸引關(guān)注。

父母對小朋友的關(guān)愛是天然的，但是“過猶不及”。尤其是正處于快速成長時期的孩子，行為上產(chǎn)生變化是正常的現(xiàn)象，爸爸媽媽們一定要冷靜看待，探明原因，再進(jìn)行處理。

和直升機(jī)家長剛好相反的是，有的家長對小朋友完全放手，對小朋友的成長缺少必要的關(guān)注。

比如說有個小朋友跑來和媽媽說：“我不喜歡打籃球。”

情感疏離型父母們的典型回復(fù)是：“好啊，那我們走吧?！被蛘摺安恍?，你要堅持！”直接忽略了小朋友情緒反應(yīng)的原因。

而高水平的媽媽可能會問：“為什么不喜歡打籃球??？”

小朋友可能會說：“因為我打比賽輸?shù)袅??！?/span>

于是媽媽可以說“難怪你不高興，讓媽媽安慰一下你?！?/span>

然后等小朋友冷靜下來，再說：“不過媽媽看你之前打球的時候很開心，你其實還是喜歡籃球的對不對？”孩子點點頭。

反復(fù)壓抑小朋友的感情，會導(dǎo)致小朋友逐漸變得封閉、麻木，拒絕和父母進(jìn)行深入的交流。而耐心地疏導(dǎo)，從根本上解決問題，才是智慧的做法。

講到這項負(fù)情緒的時候，王老師拿他自己舉了個例子：

某天老師想要帶著自己的兒子去游泳，出門前，妻子就不停地在兒子身邊念叨：“泳池里面很危險的，千萬要小心，每年都有人溺水淹死，你千萬不要去水深的地方?！?/span>

從準(zhǔn)備泳裝開始，一直講到要出門的時候。

然后王老師就阻止了妻子：“你這樣會讓我懷疑自己不是他親爹?！?/span>

這當(dāng)然只是開個玩笑的講法，王老師要說的是，在小朋友們正在認(rèn)識世界、探索世界的時候，不要刻意夸大未知的危險。

“要是你總是這么嚇?biāo)赡芤惠呑佣紝W(xué)不會游泳。”這是王老師用來阻止妻子的真正理由。

把危險具體化，反復(fù)強(qiáng)化孩子的認(rèn)識，是許多家長都在做的事情，畢竟小朋友的安全才是第一位的。

但在這個過程里，一定要注意不能一味地“夸大”危險，否則可能會摧毀孩子探索未知事物的勇氣，養(yǎng)成孩子懦弱的性格。

過度批判同樣來自于家長對孩子過高的要求和期待，但不同的是，這些父母可能并沒有為孩子制定一個非常高的目標(biāo)。

小朋友在長期的生活當(dāng)中，毫無疑問會犯錯，比如說吃飯的時候把碗弄到地上、比如考試后成績出現(xiàn)了下降。

這個時候，家長當(dāng)然要批評小朋友。然而“過度批判”的家長除了就事論事地批評之外，還會把“單一事件”上升到“前途”、“未來”的程度。

“吃飯連碗都端不好，你將來還有什么用！”

“這次成績怎么下降了這么多！你這樣下去還能干啥？”

這類家長傳遞的負(fù)情緒，其實是“不包容”。不和孩子探討錯誤發(fā)生的原因，而是把錯誤進(jìn)行放大，用高壓的態(tài)度壓制孩子。

在這種環(huán)境下成長的孩子，會反復(fù)懷疑自我，害怕錯誤，對錯誤零容忍。

“反正我怎么做都是錯的，完全按照他說的來做好了。”

這種思維，往往就是這些孩子們尋求安寧的方式。

萬能爹媽養(yǎng)出無能孩子，已經(jīng)不是什么新鮮事。

早上不喊絕不起床，早餐要遞到手里才吃，衣服要準(zhǔn)備好了才穿，作業(yè)要催了才做。

父母覺得孩子總是長不大，但實際上，是家長沒有給孩子長大的機(jī)會。

“不要自己倒水，小心燙手！”

“現(xiàn)在該睡覺了，馬上到床上去！”

“大人的事小孩別問，你管好學(xué)習(xí)就行了！”

控制欲強(qiáng)的父母，從小為孩子包辦一切，孩子的自主性從發(fā)展之初就遭到了阻礙，他會相信“我不用會這些”，“反正我也不行”，然后開始盲目地順從。

久而久之，即使孩子想要獨立自主，也會有心無力。

該怎么教育孩子？在一個家庭里，爸爸和媽媽可能會有截然不同的想法，并且很可能反應(yīng)在實際的家庭教育當(dāng)中。

很常見的，小朋友想買玩具，爸爸說可以買，媽媽則表示玩具有很多了，不能買。這就是教育孩子時最簡單的矛盾。

類似的分歧在日常生活中常常發(fā)生，吃飯的時候挑食該怎樣糾正？小朋友該去哪兒上培訓(xùn)班？調(diào)皮的時候該講道理還是直接懲罰？

每一次分歧的出現(xiàn)，不僅會積累夫婦間的矛盾，也讓孩子無所適從。

“到底該聽爸爸的，還是聽媽媽的？”

在教育孩子之前，家長們需要先統(tǒng)一自己的意見，即使遇到了突然發(fā)生的情況，也不能當(dāng)著孩子的面互相爭執(zhí)，讓孩子感受到家庭的團(tuán)結(jié)和安定。

還有一種家長，經(jīng)常把“我把你養(yǎng)這么容易嗎”、“媽媽有多辛苦你知道嗎”掛在嘴邊。

這些家長往往確實非常辛苦，可能早上要很早起床為孩子準(zhǔn)備早飯，晚上回家，孩子做作業(yè)的時候還要在一旁打掃衛(wèi)生。

孩子想要幫忙的時候，又總是向孩子強(qiáng)調(diào)“因為養(yǎng)了你，我才這樣辛苦，但沒關(guān)系，只要你好好學(xué)習(xí)就可以了”。

我羞愧難當(dāng)，所以我聽話。孩子自此好好學(xué)習(xí)，不僅如此，為了讓父母不這么辛苦，生日不敢要禮物、成績一差就壓力山大、在意自己的一舉一動，總覺得自己還有不夠好的地方。

這樣的孩子，他們的人生，失去了感受自我需要的能力，時刻為旁人著想，久而久之，就會導(dǎo)致抑郁等心理疾病。

也有一些孩子，為了逃避自己內(nèi)疚，反而變得極度叛逆。父母一旦對他進(jìn)行批判式的訴苦，他就會產(chǎn)生“我不吃你這一套”的反應(yīng)。

其實對孩子的教育完全可以用另一種表達(dá)，比如說“我知道你是個好孩子，你一能明白錯誤，做出正確的選擇?！?/span>

重要的是，父母不應(yīng)該為了孩子放棄自己的生活，因為作為一個家庭，父母的生活好了，孩子的生活才會好，不然即使沒有特別強(qiáng)調(diào)自己的辛苦，孩子也能通過觀察察覺到這一點。