《小舍得》這部劇播出有一半了，隨著劇情的發(fā)展，原本佛系的夏君山南儷夫婦也開始越來越不淡定，時(shí)不時(shí)的產(chǎn)生雞娃的沖動(dòng)了。

特別是當(dāng)女兒夏歡歡因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，導(dǎo)致班干部改選落選，由選來的副班長淪落到連小隊(duì)長的職銜都沒有，又被同學(xué)嘲笑痛哭的時(shí)候，女兒奴夏君山坐不住了。

先是自己赤膊上陣給女兒補(bǔ)習(xí)她的薄弱環(huán)節(jié)——數(shù)學(xué)，然而成績并沒有顯著起色。當(dāng)歡歡提出要上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，原本一向反對(duì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的夏君山立馬同意，然而補(bǔ)習(xí)班老師講的太快，孩子上課根本跟不上，夏君山又想出一個(gè)辦法：自己去上補(bǔ)習(xí)班，消化之后給女兒實(shí)行一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。

也就是在夏君山單獨(dú)輔導(dǎo)夏歡歡的時(shí)候，矛盾點(diǎn)出來了。夏歡歡對(duì)學(xué)習(xí)并不上心，導(dǎo)致爸爸像補(bǔ)習(xí)班的鐘老師一樣，開始對(duì)女兒大聲指責(zé)謾罵。

夏君山這個(gè)當(dāng)爸爸的被稱為中國好爸爸都不為過，正如田雨嵐對(duì)夏君山說的話：”現(xiàn)在像你這樣的爸爸太少見了，親自輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，又負(fù)責(zé)又有耐心?！斑@樣的好爸爸，估計(jì)絕大多數(shù)當(dāng)媽的內(nèi)心獨(dú)白都和田雨嵐一樣：我們家爸爸要有夏君山的一半，我都燒高香了。

只不過，再有耐心的爸爸在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候也學(xué)會(huì)了"獅吼功“。

夏君山幫助女兒從外部分析原因，提出解決辦法，盡管客觀，但是顯然并不奏效。夏君山一番操作下來，夏歡歡的數(shù)學(xué)成績并沒有明顯進(jìn)步。

夏歡歡原來還感覺自己學(xué)習(xí)不好是因?yàn)榘嗬锲渌瑢W(xué)都報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，只有我沒報(bào)，所以我的學(xué)習(xí)成績才不好。如今報(bào)了之后學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f落后，連一點(diǎn)的支撐理由都沒有了，反倒對(duì)自己更加失去了信心，起了相反的作用。

由此可見，單純從外部解決問題，并不能真正的解決問題，是治標(biāo)不治本。

夏歡歡成績提不上去的最大問題，要從主觀上找原因，即夏歡歡沒有和困難相處的能力和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和困難相處

何為和困難相處？

和困難相處，即調(diào)整消極情緒，面對(duì)困難，解決困難，而不是逃避，更加不是讓別人來給你擦屁股善后。

只有面對(duì)困難，才能化解困難，學(xué)會(huì)和困難“和平相處”。

這也是我們經(jīng)常聽到的孩子抗挫折能力之一。

如何和困難相處是我們一生的功課。而我們父母的責(zé)任之一，就是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和困難相處。

夏君山在處理女兒夏歡歡的數(shù)學(xué)問題上，一直采用的都是包辦手段來解決。看到女兒哭，立馬心疼的不得了，能夠?yàn)榕畠航鉀Q的問題一切都幫著女兒解決。

當(dāng)夏歡歡哭著說自己數(shù)學(xué)成績不好的時(shí)候，這是一個(gè)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)面對(duì)困難的最佳時(shí)機(jī)。

父母首先一定是接納孩子當(dāng)時(shí)傷心、痛苦的情緒，這一點(diǎn)，夏君山夫婦做的十分到位。接下來父母可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子：現(xiàn)在困難就擺在我們眼前，那我們應(yīng)該如何提高自己的學(xué)習(xí)成績呢？然后讓孩子列出她能想到的各種方式方法來，并鼓勵(lì)孩子去嘗試。

孩子嘗試的過程，就是孩子解決問題的過程。在這個(gè)實(shí)踐的過程中，家長給與適當(dāng)?shù)膸椭尯⒆用鞒鲆惶走m合自己的學(xué)習(xí)方法。

然而女兒奴夏君山立即提出自己來幫著夏歡歡補(bǔ)習(xí)功課。一個(gè)五年級(jí)的孩子，在一定程度上已經(jīng)可以自己解決一部分問題了。當(dāng)爸爸一下子把讓自己為之發(fā)愁的困難解決掉時(shí)，孩子哪里還會(huì)想我要自己想辦法來解決問題，我要自己找出學(xué)習(xí)不好的問題關(guān)鍵是哪里？

夏歡歡上了補(bǔ)習(xí)班之后，聽不懂老師講的內(nèi)容，爸爸夏君山又立即出馬，自己親自去補(bǔ)習(xí)班上課，消化之后再輔導(dǎo)夏歡歡。

每當(dāng)有困難來臨，就有爸爸媽媽來幫忙，爸爸媽媽就是萬能的神，有爸爸媽媽在，什么都不用管。一旦這樣的思想產(chǎn)生，孩子哪里還想著自己主動(dòng)去分析問題，解決問題。

就這樣，夏君山對(duì)夏歡歡的過度保護(hù)，剝奪了夏歡歡發(fā)展出自己解決困難、把握學(xué)習(xí)中的挫折和起伏的機(jī)會(huì)。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

在重男輕女的家庭中，男孩小時(shí)候都是十分幸福的。父母疼愛，什么好吃的好玩的都是男孩的，力所能及的活都由女孩代替干了，該承擔(dān)的責(zé)任父母幫著承擔(dān)了，可以說是快樂順利的長大成人。然而這樣的男孩長大后幾乎無一例外的都沒有出息，原因則是家庭對(duì)他的保護(hù)過度。

在生活中，這樣的年輕人并不少見，他們習(xí)慣依附于父母過活，沒有目標(biāo)，沒有進(jìn)取心，渾渾噩噩的混日子。

在家庭或者父母庇護(hù)下長大的孩子，在生理上已經(jīng)成年了，但是在心理上還是一個(gè)缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子。

什么是內(nèi)驅(qū)力呢？內(nèi)驅(qū)力是在“內(nèi)在需要”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的驅(qū)使個(gè)人達(dá)成目標(biāo)的自發(fā)動(dòng)力，體現(xiàn)了一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，排除外部干擾的定力有多強(qiáng)。

缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子，在遭遇困難和挫折時(shí)，極易灰心喪氣、輕言放棄。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子卻可以在逆境中越挫越勇，不遺余力地尋找克服阻礙的路徑。

夏君山對(duì)女兒在學(xué)習(xí)上的過度保護(hù)和參與，讓夏歡歡也相應(yīng)的過度依賴爸爸的幫助，難以形成自主的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)習(xí)上一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

被動(dòng)狀態(tài)的學(xué)習(xí)和主動(dòng)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，效果不言而喻。

適當(dāng)放手，加強(qiáng)孩子的自主愿望，讓孩子自己去探索、試錯(cuò)、形成主觀內(nèi)驅(qū)力，孩子在長大成人后才能靠自己的力量在社會(huì)上立足。

結(jié)語：

很多父母都會(huì)有這樣的想法：我一定不能讓我的孩子吃當(dāng)年我受的那些苦，一定要為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子的人生走的更順暢。

父母的這一番苦心可以理解，但是父母要知道，你自認(rèn)為對(duì)孩子每一次的遮風(fēng)擋雨，都在扼殺孩子成長的可能性。

在適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)下，讓孩子自己去品味人生的酸甜苦辣，讓孩子自己去體驗(yàn)生活給他的每一次挫折，他們才會(huì)在長大成人后對(duì)生活擁有更多的選擇權(quán)，人生也會(huì)更加自由。