在過去，讀書能夠改變命運(yùn)。

現(xiàn)在，即便讀書的人多了，高學(xué)歷的人多了，但是依舊改變不了讀書能夠改變命運(yùn)的說法。即便讀書改變不了命運(yùn)，至少，也能將自己的人生潤色。

只是，現(xiàn)在依舊有很多孩子，夠不到“高學(xué)歷”。

01 高考容易中考難，一半孩子可能面臨上不了普高

每年，大家都非常關(guān)注高考這個(gè)話題，但是，只有正在親身經(jīng)歷的家長才知道，比起高考，中考更難。

高考，決定了高度。

中考，決定了有沒有機(jī)會(huì)，去為“高度”繼續(xù)努力。

在《陜西省教育廳關(guān)于做好2020年普通高中招生工作的通知》中，有一組數(shù)據(jù)讓家長們心驚，那就是職高和普高的比例，變成了5:5。

從4:6變成5:5，看似也就是一個(gè)數(shù)字的問題，但孩子基數(shù)大，10萬個(gè)孩子，被普高多刷下去的，就有1萬個(gè)。而這個(gè)比例，也是全國的一個(gè)大方向。

在2019年，全國普高的招生數(shù)量為839.49萬，而全國初中畢業(yè)生，卻有1454.09萬。也就是說，普高的錄取率，也就只有57%。

所以，如果沒能進(jìn)入普高，那么，孩子連高考的機(jī)會(huì)都沒有。

而考大學(xué)相比而言，就簡單了許多。

同樣是2019年，參加高考的有1031萬人次，被大學(xué)錄取的就有820萬人次，錄取率逼近80%。這個(gè)數(shù)據(jù)，要遠(yuǎn)高于初中升普高的數(shù)據(jù)。

02 職高并非沒前途可言，但卻讓不少孩子“抱憾終身”

果媽是06年初中畢業(yè)，一個(gè)小村的初中，全班56個(gè)學(xué)生，只有6個(gè)學(xué)生上了高中，剩下的有的去了技校，有的去了職高，有的去學(xué)徒。

在我們還在讀高中的時(shí)候，這些同學(xué)不少已經(jīng)開始出來工作了。然后周圍就有人說：“你看，你還在花父母的錢讀書，別人都出來掙錢給父母減輕負(fù)擔(dān)了！”

那么，這些同學(xué)沒讀高中的同學(xué)，他們內(nèi)心的聲音呢？

說一個(gè)發(fā)展得最好的一個(gè)，自己做了老板，手底下有不少大學(xué)生。但是這位同學(xué)卻說：“如果我當(dāng)初也好好學(xué)習(xí)，考個(gè)高中，上個(gè)大學(xué)，我能將公司做得更好、更大。”

有一個(gè)嫁給有錢人的寶媽說：“如果我當(dāng)初能讀個(gè)高中，也不會(huì)被我老公和婆家人看不起，也能給我孩子一個(gè)更好的教育。”

有如此想法的人，并不在少數(shù)，他們往往都是在被社會(huì)洗禮之后，才會(huì)后悔。

果媽也并非說，職高就一定沒有前途可言。

有些孩子，就是喜歡操作性的事情，有了一技之長之后，也能夠養(yǎng)家糊口。這種，是一部分，還算過得去。

也有極少的一部分，在“抱憾”之后奮發(fā)圖強(qiáng)，重新踏上學(xué)習(xí)之路，還自己一個(gè)想要的人生。

但還有很大一部分孩子，在剛?cè)肼毟?、技校的時(shí)候，初嘗“自由”，開始戀愛、打游戲等等，蹉跎自己的歲月。而他們?cè)邗沲傻臅r(shí)候，那些讀高中的孩子，正在為了自己的人生而努力。人生差距，就此拉開。

03 “一技之長”與“文憑學(xué)歷”若能兼得，未來選擇會(huì)更多

果爸曾經(jīng)說：“我不希望開心果為了讀書而讀書，人重在有一技之長?！?/p>

而后果媽說：“為了讀書而讀書，只是你學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)。一技之長很重要，卻又有多少人因?yàn)闆]有文憑學(xué)歷，而錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)？”

一技之長，是立命之本。

文憑學(xué)歷，是資本加持。

一技之長的獲取方式有很多，可以是從小有一門興趣愛好，一直堅(jiān)持到成年，成為終生職業(yè)。也可以是找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過幾年時(shí)間的磨練，步入社會(huì)。更可以使找到“師傅”，帶自己“上路”。

文憑學(xué)歷，對(duì)于絕大多數(shù)人來說，只能靠自己一點(diǎn)一滴的積累、學(xué)習(xí)而獲得。并且，最終文憑學(xué)歷的高度，也決定了一個(gè)孩子未來的“圈子”。

而圈子，其實(shí)都有一道看不見的門檻，卻是我們跨都跨不過去的。

04 家長孩子都該敲響“警鐘”，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

因此，家長不但自己要明白，而且還要告訴自己，生存和高度，都很重要。

為何，家長、孩子，都該敲響“警鐘”？因?yàn)?，很多事情，不?huì)再重來。

首先，家長要端正態(tài)度，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，要理性。

孩子有學(xué)習(xí)能力，那么，讓孩子在有時(shí)間、有條件學(xué)習(xí)的時(shí)候，拼搏一把，并沒有什么不好。所謂的“放養(yǎng)”、佛系出來的孩子，成才的幾率真的不大。

孩子如果學(xué)習(xí)能力實(shí)在弱，家長也不要因此而去打擊孩子。畢竟“高學(xué)歷”已經(jīng)望塵莫及，那么不如在不放棄孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，多帶孩子了解多樣的世界，了解職業(yè)。

其次，孩子的“警鐘”也該由家長來“敲響”。

給孩子“警鐘”，也不是要家長拿著鞭子在孩子后面鞭打，或者灌輸別人家孩子的概念，而是需要用正確的教育手段，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

在讀初中及以下的，讓孩子擁有一個(gè)“高中目標(biāo)”；

在讀高中的，要讓孩子知道自己能讀高中有多幸福，并再努力一些，去一個(gè)更好的大學(xué)。

開心果媽媽寄語

成年之后，我們想再靜下心來讀書，已經(jīng)不再容易。

孩子，你該珍惜你讀書的機(jī)會(huì)。

中學(xué)、高中、大學(xué)，并非你們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是你們奮斗過程中的一個(gè)個(gè)站點(diǎn)，你只有比別人再多努力一些，你往后余生的每一站，才會(huì)有更多的可能性與可塑性。

所以，家長們，加油，孩子們，加油！