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來自： 耳紋AI一侯公子 > 《待分類》
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現(xiàn)在農(nóng)村缺什么？不缺吃喝。而是缺一種耕讀傳家的精神，缺一種文化的補(bǔ)充和輸入
不缺吃喝。而是缺一種耕讀傳家的精神，缺一種文化的補(bǔ)充和輸入?，F(xiàn)在農(nóng)村缺什么？不缺吃喝。
耕讀
耕讀。其上有耕讀字樣，意在鞭策我們?cè)诠ぷ髦喽嘧x書，提高修養(yǎng)。耕讀是“耕”與“讀”在精神上的高度結(jié)合。耕讀文化是中國傳統(tǒng)村落文...
民以耕讀為事 士以氣節(jié)相高
民以耕讀為事 士以氣節(jié)相高?！糯x文化探論?！皠窕L(fēng)俗，務(wù)以耕讀為業(yè)?！备x還可以是一種思想境界或歸隱情懷。古代有不少有文化而不愿做官或不能做官的人，他們“耕讀自怡”“耕讀自樂，不求...
耕讀教育的理念肇始于春秋戰(zhàn)國百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，農(nóng)家許行首倡專業(yè)的“耕讀教育”。明末清初理學(xué)家張履祥在《訓(xùn)子語》中所說的“讀而廢耕，饑寒交至；耕而廢讀，禮儀遂亡...
耕讀教育的理念肇始于春秋戰(zhàn)國百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，農(nóng)家許行首倡專業(yè)的“耕讀教育”。耕讀教育在當(dāng)代最主要的體現(xiàn)方式是勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育為耕讀教育注入新的生機(jī)與活力。另一方面，要完善文化育人機(jī)制，積...
從優(yōu)秀農(nóng)耕文化中汲取鄉(xiāng)村振興的精神力量
從優(yōu)秀農(nóng)耕文化中汲取鄉(xiāng)村振興的精神力量中華文明根植于農(nóng)耕文明。中國從南到北、從東到西跨度大，有著多樣的地形、氣候特征，孕育了游牧、漁獵、種植等多種農(nóng)業(yè)形式并融合共存，形成了種養(yǎng)結(jié)合、農(nóng)林...
甘肅通渭，黃土高原腹地，一座座農(nóng)家小院就是傳統(tǒng)農(nóng)村耕讀文化的體現(xiàn)
今日頭條#尋找鄉(xiāng)村最美庭院# 甘肅通渭，黃土高原腹地，一座座農(nóng)家小院就是傳統(tǒng)農(nóng)村耕讀文化的體現(xiàn)。
田園耕讀與中華傳統(tǒng)文化
田園耕讀與中華傳統(tǒng)文化。此外，還有一些亞文化形態(tài)也影響著國人的思維和生活，比如：隱逸文化、耕讀文化等，其中尤以耕讀文化影響巨甚。耕讀文化是一種以半耕半讀、耕讀結(jié)合為主要生活方式和價(jià)值取向...
耕讀學(xué)堂 | 無耕讀，不傳家。
耕讀學(xué)堂 | 無耕讀，不傳家。晚清“中興第一名臣”曾國藩便是耕讀起家，其在《曾國藩家書》中也提到“久居鄉(xiāng)間，將一切規(guī)模立定，以耕讀...
守住文化之魂 充盈精神生活
守住文化之魂 充盈精神生活。那眼神，透露出對(duì)土生土長“草根文化”的認(rèn)同，亦透露出基層群眾對(duì)豐富的精神文化生活的渴求。一直以來，以經(jīng)濟(jì)作為“金名片”的浙江走在文化建設(shè)的前列，從向農(nóng)村“送”...
微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容
