P1    佇立在國(guó)子監(jiān)院內(nèi)的孔子銅像，圣人雙手相握呈人字，據(jù)說是有讀書做人的含義。

    從孔廟參觀出來，我經(jīng)持敬門進(jìn)入到國(guó)子監(jiān)院內(nèi)。

    國(guó)子監(jiān)始建于元代，是元、明、清三代最高學(xué)府。院內(nèi)柏樹參天，肅穆謐靜。清代每一位皇帝即位，都到此講學(xué)一次。這里還是當(dāng)年接待外國(guó)留學(xué)生的地方，是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外人才薈萃之處。

    國(guó)子監(jiān)整體建筑坐北朝南，中軸線上分布著集賢門（大門）、太學(xué)門（二門）、琉璃牌坊、辟雍、彝倫堂、敬一亭。東西兩側(cè)有四廳六堂，構(gòu)成傳統(tǒng)的對(duì)稱格局，是我國(guó)現(xiàn)存唯一一所古代中央公辦大學(xué)建筑。

    我依然是跟在那個(gè)旅游團(tuán)的隊(duì)伍后面，一邊聽著導(dǎo)游的講解、一邊拍照游覽。在進(jìn)入太學(xué)門之后，我在東廂房發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“金榜題名-中國(guó)古代科舉展” 。于是，我推門進(jìn)去，長(zhǎng)長(zhǎng)的展廳里，只有我這么一位參觀者。我走馬觀花地看了一遍內(nèi)容豐富的我國(guó)古代科舉制度的展覽，了解到一些關(guān)于我國(guó)歷代科舉制度的演變和發(fā)展及歷史作用。

    對(duì)于科舉制度，我印象里最深的是小的時(shí)候看《儒林外史》，看到里面有關(guān)“范進(jìn)中舉”的情節(jié)時(shí)感到十分的滑稽好笑。而在那個(gè)時(shí)期，正是批判“學(xué)而優(yōu)則仕、師道尊嚴(yán)”如火如荼的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候我們年齡小，只是糊里糊涂地跟在別人后面去批判“文革前十七年舊的教育體制對(duì)學(xué)生的毒害”，至于舊的教育制度是怎樣毒害學(xué)生的，我們并不太清楚，只是對(duì)批評(píng)“分分學(xué)生的命根”這樣的話語還是有點(diǎn)認(rèn)同的，起碼不用整天盯著學(xué)習(xí)成績(jī)，可以有時(shí)間玩啦。現(xiàn)在，家里有一個(gè)上中學(xué)的兒子，似乎又讓我補(bǔ)上了這一課。

    現(xiàn)在的教育制度雖然不是科舉制度，但是，應(yīng)試制度同樣讓人會(huì)強(qiáng)烈地感受到科舉制度的影響。如果家里有上學(xué)的孩子的家長(zhǎng)們一定都知道，現(xiàn)在的孩子們從上幼兒園那一刻起，就和各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、興趣班聯(lián)系在了一起，美其名曰：“不能讓孩子輸在起跑線上。上了小學(xué)，孩子們便開始在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)排名次，班級(jí)名次、年級(jí)名次、學(xué)校名次，在這些名次的基礎(chǔ)上才有孩子小升初時(shí)的擇校推優(yōu)?，F(xiàn)在，讓孩子上重點(diǎn)中學(xué)幾乎是每一個(gè)小升初家長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)和傷盡腦筋的事情。孩子上了中學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是第一位關(guān)注的焦點(diǎn)，課外補(bǔ)習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)必不可少。中考又是一道坎，高考又是一道關(guān)。而每年高考以及高考的狀元都是本年度極受關(guān)注的社會(huì)話題，由此所造成的一些社會(huì)弊端和瘋狂現(xiàn)象竟讓人覺得現(xiàn)在的應(yīng)試制度比過去的科舉制度對(duì)孩子以及社會(huì)的負(fù)面作用和影響是有過之而無不及的。”金榜題名“、”光宗耀祖“這些封建傳統(tǒng)意識(shí)還在深刻地影響著我們。因此，中國(guó)的教育制度改革確實(shí)是任重而道遠(yuǎn)的。

   若說起這個(gè)話題，內(nèi)容就太豐富了。咱今天不扯遠(yuǎn)了，接著逛國(guó)子監(jiān)吧！　　

P2  從國(guó)子監(jiān)的大門“集賢門”向里望去，“太學(xué)門”、琉璃牌坊、辟雍，庭院深深。
P3  這是北京唯一的一座為教育而設(shè)立的牌坊，上有乾隆皇帝的親筆題詞“圜橋教澤”。

P4  辟雍，建于清乾隆四十九年，乾隆皇帝之后，每逢新帝即位，都要來此做一次講學(xué)，以示中央政府對(duì)高等教育的重視。

P5  辟雍內(nèi)景，可以想象一下當(dāng)年皇帝講學(xué)時(shí)的盛況，據(jù)說最多是有3000人聽課。
P6  國(guó)子監(jiān)里的課堂
P7  金榜題名是多少人的夢(mèng)想？
P8  科舉、應(yīng)試歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
P9 科舉制度源于漢、始于隋、立于唐、備于宋、興于明清、終于清末，歷經(jīng)一千三百多年，至今依然影響著我們的教育和生活。
P10  萬般皆下品、唯有讀書高。
P11  金榜題名、榮華富貴。
P12  光宗耀祖的金榜
P13  古代的考場(chǎng)就有考試作弊及作弊懲罰的傳統(tǒng)
P14  科舉制度的負(fù)面影響是顯而易見的
P15  科舉制度也有正面作用的。但是，和任何事情一樣，做的極端了就走向反面了。
P16  金榜題名的目的就是鯉魚跳龍門地變身
P17  任何事情走到頭了就該轉(zhuǎn)向了
P18  池塘中有多少鯉魚可以跳出來成為神仙？
P19  圣人腳下的心愿-國(guó)子監(jiān)院內(nèi)孔子銅像下的欄桿上密密麻麻地掛滿了祈福牌
P20 “金榜題名”、“步步高升”、“財(cái)運(yùn)亨通”，人們一點(diǎn)也不擔(dān)心把孔子他老人家給累著??！
P21  長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上似乎還能看見當(dāng)年讀書郎的身影，陣陣?yán)世实淖x書聲飄出窗外。
P22 在國(guó)子監(jiān)里還保存著珍貴的乾隆石經(jīng)。就是乾隆年間雕刻的十三部儒家經(jīng)典石刻。石經(jīng)包括《周易》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋左傳》、春秋公羊傳》、春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。共計(jì)189通，628000余字。