關(guān)于教學(xué)方法的使用，需要要綜合考量教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)整體學(xué)情、學(xué)生個(gè)體差異以及地方素材等因素，一般會(huì)綜合使用到多種教學(xué)方法，需做到因材施教；

根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際，梳理了一下自己所帶班級(jí)漸進(jìn)式常規(guī)學(xué)習(xí)程式，分享給大家，請(qǐng)大家指導(dǎo)！

一、前置性學(xué)習(xí)階段：

1、自學(xué)：自我預(yù)習(xí)、存疑、自我檢測(cè)；

2、對(duì)學(xué)：對(duì)子討論、解疑、再次存疑；

3、群學(xué)：小組討論、解疑、再次存疑；

二、探究學(xué)習(xí)階段：

1、梳理重難點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生前置學(xué)習(xí)階段反饋信息，梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)存在的難點(diǎn)；

2、設(shè)置探究任務(wù)：教師根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)存在的難點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的探究學(xué)習(xí)任務(wù)；

3、探究學(xué)習(xí)：以小組為單位根據(jù)教師設(shè)置的探究任務(wù)以及相應(yīng)提示進(jìn)行交流、討論、分析、探究、歸納、總結(jié)等；

4、展示匯報(bào)：各小組根據(jù)探究學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全班展示、分享、講解；

5、質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)：其他同學(xué)針對(duì)展示匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行自由點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、交流等，依次循環(huán)！

三、教師精講階段：

1、二次梳理重難點(diǎn)：小組長(zhǎng)反饋未能有效解決的疑問(wèn)，教師根據(jù)展示匯報(bào)情況以及仍然存在的疑問(wèn)點(diǎn)再次梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的存在難點(diǎn)；

2、教師根據(jù)再次梳理存在的重難點(diǎn)，進(jìn)行全班精細(xì)講評(píng)；

3、重難點(diǎn)消化：小組內(nèi)部以講評(píng)或練習(xí)的形式相互檢驗(yàn)，促進(jìn)消化理解重難點(diǎn)；

四、鞏固拓展階段：

1、教師根據(jù)學(xué)情設(shè)置適合的階梯式鞏固拓展內(nèi)容，布置任務(wù)；

2、小組長(zhǎng)組織拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，自測(cè)、檢查、交流、討論、解疑等；

3、教師適當(dāng)補(bǔ)充、評(píng)講、解疑；

五、總結(jié)、梳理、檢測(cè)：

1、總結(jié)梳理學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)掌握程度；

2、檢測(cè)作業(yè)：由小組長(zhǎng)督導(dǎo)查驗(yàn)知識(shí)掌握運(yùn)用情況；

所有環(huán)節(jié)都以小循環(huán)和大循環(huán)進(jìn)行，直至形成閉環(huán)，各環(huán)節(jié)都由專(zhuān)人負(fù)責(zé)組織監(jiān)督；

綜合各教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以知道，一堂課，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，一般會(huì)使用到多種教學(xué)方法，其中講授法、自主探究學(xué)習(xí)法、討論法、談話(huà)法、練習(xí)法、演示法等教學(xué)方法可能會(huì)使用稍多！

分享參考，不足之處敬請(qǐng)諒解！