Milgram experiment（米爾格拉姆實驗），又稱Obedience to Authority Study（權力服從研究），是一個社會心理學中非常知名的科學實驗。實驗的理念最先開始于1963年耶魯大學心理學家斯坦利·米爾格拉姆的想法。稍后在他1974年出版的《Obedience to Authority: An Experimental View》里所討論。這個實驗的目的，是為了測試受測者，在面對權威者下達違背良心的命令時，人性所能發(fā)揮的拒絕力量到底有多少。

Stanley Milgram (August 15, 1933 – December 20, 1984)美國心理學家

實驗開始于1961年7月，實驗小組在報紙 New Haven 上刊登廣告并寄出許多廣告信，招募參與者來耶魯大學協(xié)助實驗。實驗地點選在大學的老舊校區(qū)中的一間地下室，地下室有兩個隔開的房間。廣告上說明實驗將持續(xù)約一小時，報酬是4.50美元（60年代一小時4.5美元還是很多的）。參與者年齡從20歲至50歲不等，包含各種教育背景，從小學畢業(yè)至博士學位都有。

實驗小組告訴參與者，這是一項關于“體罰對于學習行為效用”的實驗，并告訴參與者他將扮演“老師”的角色，以教導隔壁房間的另一位參與者---“學生”，這里注意學生實際上是實驗人員假冒的。

實驗小組告訴參與者，他被隨機挑選擔任了“老師”，并拿到了一張“答案卷”，并向他說明隔壁被挑選為“學生”的參與者也拿到了一張“題目卷”?！?strong>老師”和“學生”分處不同房間，他們不能看到對方，但能隔著墻壁以聲音互相溝通。

報酬在實驗前就已經發(fā)放，并告知就算他中途退出實驗也不需退還報酬。

“老師”被給予一個從45伏特起跳的電擊控制器，控制器又連到一個發(fā)電機 （Shock generator），并被告知這個控制器能使隔壁的“學生”受到電擊。“老師”所取得的答案卷上列出了一些搭配好的單字，而“老師”的任務便是教導隔壁的“學生”。老師逐一朗讀這些單字給學生聽，朗讀完畢后開始考試，每個單字配對會念出四個單字選項讓學生作答，學生按下按鈕以指出正確答案。如果學生答對了，老師會繼續(xù)測驗其他單字。如果學生答錯了，老師要對學生施以電擊，每次回答錯誤，電擊的伏特數(shù)就會隨之提升。

參與者相信，學生每次作答錯誤會真的遭到電擊，但事實上他們并沒有真的受電擊。在隔壁房間里，由實驗人員所假冒的學生打開錄音機，錄音機會搭配著發(fā)電機的動作播放預先錄制的尖叫聲，隨著電擊伏特數(shù)提升也會有更為驚人的尖叫聲。當伏特數(shù)提升到一定程度后，假冒的學生會開始敲打墻壁，在敲打墻壁數(shù)次后則會開始抱怨他患有心臟疾病。接下來當伏特數(shù)繼續(xù)提升一定程度后，學生將會突然保持沉默，停止作答、并停止尖叫和其他反應。到這時許多參與者都表現(xiàn)出希望暫停實驗以檢查學生的狀況。許多參與者在到達135伏特時暫停，并質疑這次實驗的目的。大部分人在獲得了他們無須承擔任何責任的保證后繼續(xù)測驗。一些人則在聽到學生尖叫聲時有點緊張地笑了出來。

若是參與者表示要停止實驗時，實驗人員會依以下順序這樣子回復他：

1，請繼續(xù)。

2，這個實驗需要你繼續(xù)進行，請繼續(xù)。

3，你繼續(xù)進行是必要的。

4，你沒有選擇，你必須繼續(xù)。

如果經過四次回復后，參與者仍然希望停止，那實驗便會停止。否則，實驗將繼續(xù)進行，直到參與者施加的懲罰電壓提升至最大的450伏特并持續(xù)三次后，實驗才會停止。

在進行實驗之前，米爾格拉姆曾預測過實驗結果，他當時認為只有少數(shù)幾個人，十分之一甚至是只有百分之一，會狠下心來繼續(xù)懲罰直到最大伏特數(shù)。

可是結果出乎他的意料，在米爾格拉姆的第一次實驗中，百分之62.5（40人中超過27人）的參與者都達到了最大的450伏特懲罰---盡管他們都表現(xiàn)出不太舒服，每個人都在伏特數(shù)到達某種程度時暫停并質疑這項實驗，一些人甚至說他們想退回實驗的報酬。可經過對話后，最終，沒有參與者在到達300伏特之前堅持停止。后來米爾格拉姆自己以及許多全世界的心理學家也做了類似或有所差異的實驗，但都得到了類似的結果。

米爾格拉姆在他的文章“服從的危險” （1974年）里寫道：

在法律和哲學上有關服從的觀點是意義非常重大的，但他們很少談及人們在遇到實際情況時會采取怎樣的行動。我在耶魯大學設計了這個實驗，便是為了測試一個普通的市民，只因一位輔助實驗的科學家所下達的命令，而會愿意在另一個人身上加諸多少的痛苦。當主導實驗的權威者命令參與者傷害另一個人，更加上參與者所聽到的痛苦尖叫聲，即使參與者受到如此強烈的道德不安，多數(shù)情況下權威者仍然得以繼續(xù)命令他。實驗顯示了成年人對于權力者有多么大的服從意愿，去做出幾乎任何尺度的行為，而我們必須盡快研究和解釋這種現(xiàn)象。

在現(xiàn)實的社會中，米爾格拉姆的實驗，恰恰反映了很多政治、商業(yè)與邪教組織的操作手法。在蓄意操控的過程中，人們慢慢地放棄一些東西，需要忍受的東西也越來越多。由于放棄與忍受的過程是一步一步進行的，而每一次的退讓都只是比原來多一點點，看起來并非那么不可容忍，所以，大部分人可能都會選擇順從，直至最后做出改變人生的決定。溫水煮青蛙，說的正是這個道理。

可以想象，在某些社會巨大的實驗室里，經過長年累月的順從訓練，人們的認知最終會扭曲到什么樣的程度。心理學的研究發(fā)現(xiàn)，為了減少認知失調所帶來的不愉快的感覺體驗，人們會下意識地調整自己的心理，通過正當化現(xiàn)有的做法，或者通過貶低受害者，將責任外推，借以實現(xiàn)自身行為的合理化。在一些體制之下，原本善良的普通人，往往就這樣在心安理得中不自覺地淪為幫兇。

米爾格拉姆的實驗提醒我們，有必要警惕任何試圖誘導我們表現(xiàn)出順從的初始行為。在順從一個小的要求之前，一定要認真考慮一下接下去會發(fā)生什么?？膳碌谋┬?，往往就是從一系列的小惡行為發(fā)展而來，包括對惡行的聽之任之；因為行為與態(tài)度會相互強化，小惡會助長態(tài)度，進而導致大惡。

作為社會動物的我們，對待生活的正確態(tài)度是：批判而不憤世嫉俗，好奇而不受蒙蔽，開放而不被操縱---與各位讀者共勉。