原標(biāo)題：3歲前了解孩子有多重要？BBC最新腦科學(xué)紀(jì)錄片，刷新我們的認(rèn)知！

為什么有的寶寶剛出生就特別好帶，而有的寶寶不僅特容易發(fā)脾氣，還特難安撫？

為什么有的寶寶嚎啕大哭時(shí)，媽媽抱反而哭得更兇了？寶寶到底有沒有點(diǎn)同理心？

可以說，世界上最難讀懂的生物大概就是寶寶了。

這個(gè)可愛的小嬰兒雖然由我們?cè)瓘S制造，但卻沒人能寫一份詳細(xì)而精準(zhǔn)的“解釋說明書”。

就像下面的圖片一樣，這7個(gè)寶寶分別是來自2、3、6、9、12、15、18月，雖然間隔時(shí)間不長，但變化卻是翻天覆地。

為了探索這群小生命，神奇的思維變化和有趣的生長規(guī)律，心理學(xué)家格迪·辛格博士，和多位頂尖的兒童領(lǐng)域?qū)＜遥?qǐng)了全英國200 多個(gè)寶寶，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)跟蹤。

他們用最最先進(jìn)的科學(xué)儀器，試圖來更好的了解，這群總時(shí)時(shí)刻刻帶給我們驚喜和驚嚇的小寶貝兒。

BBC將其跟蹤整理為紀(jì)錄片《寶寶的神奇世界》，可以說，了解到這些最新的腦科學(xué)知識(shí)，就像掌握了一份“嬰兒說明書”一樣，幫助我們更好的讀懂孩子，放大孩子的無限潛能。

寶寶的氣質(zhì)天生不同

有的孩子特別愛學(xué)習(xí)、愛看書，有的孩子卻總愛調(diào)皮搗蛋、遇事急躁，脾氣也一點(diǎn)就著，差別很大。

以前，我總以為，這都是后天家庭環(huán)境影響的結(jié)果。但看過這個(gè)紀(jì)錄片之后，我才明白，原來生孩子就像刮彩票一樣，是要看運(yùn)氣的。

有的孩子天生能吃能睡，遇事兒淡定，可也有的娃自打娘胎一出來，就是個(gè)哪吒，這千差萬別的性格，原來是在基因里就寫好了。

心理學(xué)家Emily為了研究寶寶天生的不同性情，就做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

她先是在盒子里放了一些好玩的彈跳玩偶，比如彈跳小狗，彈跳小丑等等，然后在娃面前突然打開，看娃的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)開始，第一個(gè)寶寶Reuben，看到突然彈出來的小丑時(shí)，竟非常興奮，甚至還開心地叫了起來。

第二個(gè)寶寶Livia，則看起來非常謹(jǐn)慎，當(dāng)下就把頭扭了過去，甚至還有點(diǎn)想哭。一幅“走開走開，你快走開！”的沮喪心情。

而剩余的寶寶 Logan、Cillian 和 Tally， 則表現(xiàn)得極其淡定，表情幾乎沒有波動(dòng)……

面對(duì)同樣的玩具，孩兒們的反應(yīng)竟然差別這么大。而更神奇的是，這些娃兒們，在面對(duì)其他玩具時(shí)，也有同樣一致的表現(xiàn)：興奮的始終興奮，淡定的也始終淡定。

在心理學(xué)中，這也恰好對(duì)應(yīng)了三種不同的氣質(zhì)類型：興奮型、冷靜型和警惕型，這就說明，寶寶天生就有了不同的脾氣性格。

了解到這一點(diǎn)，我們就能明白：

遺傳是寶寶個(gè)性的起點(diǎn)，但天生有氣質(zhì)，并不代表它不能被改變，契機(jī)就在于父母不同的教養(yǎng)方式。

比如對(duì)于謹(jǐn)慎的寶寶，那父母就可以更緩慢、更耐心地給孩子介紹新事物，而如果是興奮型的寶寶，我們可以經(jīng)常帶他去許多不同的地方。

父母的關(guān)注是孩子早期的生命

在紀(jì)錄片里，有一個(gè)很有意義的凍臉實(shí)驗(yàn)。

首先父母會(huì)和寶寶們進(jìn)行有趣的互動(dòng)，然后他們會(huì)把臉轉(zhuǎn)過去。當(dāng)他們臉再轉(zhuǎn)回來時(shí)，臉上不再有任何表情，并在兩分鐘內(nèi)，也不對(duì)孩子的行為作出任何反應(yīng)。

結(jié)果，很明顯，寶寶幾乎能立即感受到，爸爸媽媽的突然冷漠。有的寶寶甚至還大哭起來，伸著手試圖去“喚醒”母親。

直到后來，父母抱起他們，這些寶寶的情緒才恢復(fù)正常。

我們總以為孩子不在意，但實(shí)際上，孩子是非常非常需要父母關(guān)注的。盡管兩分鐘的冷漠不會(huì)對(duì)孩子造成壞影響，但假如長期如此，就會(huì)造成心理失調(diào)或者行為異常。

哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)，也殘忍的揭露了這一點(diǎn)。

孩子就是需要依賴父母的，尤其是年幼的孩子，只有小時(shí)候擁有了強(qiáng)大的情感鏈接，他們才不會(huì)成為“社會(huì)巨嬰”。

成長為快樂與自信的人，是需要親密關(guān)系和溫暖的。

這也給了我們一個(gè)啟示：

內(nèi)心愛充足的孩子，才有可能活得更加獨(dú)立和自信，所以，在孩子3歲前，可以給予他積極的及時(shí)回應(yīng)，給予他更加穩(wěn)定的親密關(guān)系。

孩子發(fā)脾氣時(shí)，抱抱并不管用

當(dāng)寶寶1歲多的時(shí)候，她的獨(dú)立意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，但往往她的能力卻配不上她的“野心”，于是，她只能用發(fā)脾氣來表示憤怒。

但和成人不同的是，她完全沒法靠自己平復(fù)情緒，她的壓力激素會(huì)源源不斷的釋放到大腦里，而她也只能在這個(gè)情緒漩渦里打轉(zhuǎn)。

這時(shí)候，我們?cè)趺醋鍪亲钣行У哪兀?/p>

有人說，要共情孩子，抱抱她，安慰她。聽起來很不錯(cuò)，但今天我會(huì)告訴你，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子來說，這種方法反而可能很糟糕。

Emily Jones博士就做了這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：

她把一些巧克力、糖果，放入了一個(gè)特制的透明盒中，這樣孩子們能清晰的看到，但卻怎么都吃不到。

這可急壞了我們的小寶貝兒們，不論是布萊克還是阿瑪亞，她們的心率都從120直線上升到180，看起來沮喪極了。

媽媽急忙抱起小寶貝兒，想輕聲安撫，但糟糕的是，這一招幾乎完全無效。布萊克被抱起后，嘴里甚至一直在重復(fù)：“oh no！oh no......”

孩子們似乎哭鬧的更兇，她們身上的傳感器也顯示，她們的心率居高不下。

Emily Jones博士建議，分散孩子的注意力試試。

于是媽媽拿著玩具小狗來逗寶寶時(shí)，驚喜發(fā)生了，幾乎每個(gè)寶寶都安靜下來，心率和壓力也恢復(fù)到了正常。

所以，對(duì)于2歲下的寶寶來說，當(dāng)面對(duì)孩子發(fā)脾氣，轉(zhuǎn)移注意力是最有效的方法。

而對(duì)于我們父母而言，隨著我們的多次示范，孩子自己也可以學(xué)會(huì)這種方法，這就意味著，如果我們引導(dǎo)恰當(dāng)，當(dāng)孩子2歲左右時(shí)，就可以自己轉(zhuǎn)移注意力，來平復(fù)自己的情緒。

這可是寶寶自我情緒處理的一大進(jìn)步。

孩子的同理心怎么培養(yǎng)？

對(duì)于寶寶來說，理解他們的行為和情緒是更復(fù)雜的心理活動(dòng)，也就是同理心。

曾有媽媽跟我求助，說孩子咬了她一口后，她疼的要死，結(jié)果娃卻哈哈大笑。她很困擾：難道寶寶就沒有同理心嗎？要怎么才能培養(yǎng)孩子的同理心呢？

其實(shí)，同理心是分階段發(fā)展的，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，2歲下的孩子是沒有同理心的，但實(shí)際上，并未如此。

劍橋大學(xué)的麥格教授設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過孩子對(duì)一個(gè)正在哭的娃娃的反應(yīng)，來看2歲下的孩子，是否具有共情能力。

首先上場(chǎng)的是17個(gè)月的費(fèi)莉希蒂，麥格先為她介紹了一下這個(gè)栩栩如生的小娃娃，然后放在了她旁邊的籃筐里。

過了一會(huì)兒，這個(gè)娃娃突然大哭起來，結(jié)果費(fèi)莉希蒂瞬間轉(zhuǎn)身，臉上也呈現(xiàn)出擔(dān)心的表情，但是，她完全不知道該如何應(yīng)對(duì)。

這是同理心的初始階段，她能感受到情緒，但卻無法從行為上進(jìn)行幫助。后來，越來越多的寶寶參與了實(shí)驗(yàn)，情況都基本一致。

而到了21個(gè)月大的里奧時(shí)，這個(gè)小男孩在聽到娃娃哭時(shí)，在沒有任何人的幫助下，自己拿起了水杯喂向娃娃，還拿玩具給娃娃玩?？梢哉f，非常令人欣喜。

整個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，孩子生來是有共情感的，而從共情感到能對(duì)此作出共情的行為，就一定是通過跟父母或身邊人的學(xué)習(xí)。

這帶給我們的啟示是：

嬰兒就像海綿一樣，看到什么就學(xué)什么。如果我們希望自己的孩子更有同理心，那么在照顧寶寶的同時(shí)，也對(duì)周圍的人或事保有一顆同理心。

關(guān)于寶寶的未知潛能

除此之外，寶寶們還有很多幾乎顛覆我們認(rèn)知的技能。

寶寶天生更喜歡人臉

比如即使只有一周大的新生嬰兒，在面對(duì)人臉和機(jī)械玩具時(shí)，大腦的反應(yīng)差別很大，通過頭腦掃描儀能看出，當(dāng)寶寶看到人臉時(shí)，流入大腦的血液明顯增多，而且非?；钴S。

這就說明，寶寶對(duì)于父母的陪伴的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過于各式的玩具。而父母的出現(xiàn)，也比玩具，更能刺激寶寶大腦的發(fā)展。

寶寶有區(qū)分好壞的能力

寶寶在7個(gè)月大左右時(shí)，就可以區(qū)分好人和壞人，她們會(huì)在好人得到幫助時(shí)，表示出開心，而這就是寶寶學(xué)會(huì)社會(huì)信任的基礎(chǔ)。

寶寶更喜歡玩躲貓貓

通過對(duì)300對(duì)寶寶的研究，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：“躲貓貓（peek-a-boo）”是寶寶最喜歡的游戲，發(fā)笑指數(shù)五顆星。

而原因也很簡(jiǎn)單，對(duì)于寶寶來說，這是他和父母的社會(huì)情感鏈接。

當(dāng)他還不能理解“看不見不等于消失了”的時(shí)候，爸爸媽媽一次又一次的出現(xiàn)，讓她感受到了獎(jiǎng)勵(lì)和喜悅。

寶寶的語言學(xué)習(xí)

寶寶在10個(gè)月前是世界公民，也就意味著如果你希望寶寶未來有更好的語言優(yōu)勢(shì)，那么就可以在她6～8個(gè)月的時(shí)候，和他經(jīng)常用外語進(jìn)行溝通。

有人擔(dān)心孩子會(huì)和母語混淆，實(shí)驗(yàn)表明，完全不會(huì)，反而這會(huì)鍛煉孩子的大腦，因?yàn)樗獙?duì)不同的語言作出不同的回應(yīng)。這時(shí)的早期培養(yǎng)，可以說為她之后學(xué)習(xí)外語，打下了良好的基礎(chǔ)。

而對(duì)于寶寶來說，最有效最能引起他們注意的語言，就是“父母語”，也叫做“兒向語言”，就是我們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)寶寶時(shí)，會(huì)故意“提高聲調(diào)、拉長音節(jié)”說的幼稚兒語。

這種“父母語”，會(huì)更有效的促進(jìn)孩子的語言學(xué)習(xí)。

而除了以上，紀(jì)錄片中還提到早期寶寶興趣愛好的影響、手機(jī)電腦對(duì)孩子大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的影響，以及孩子的獨(dú)立意識(shí)等等。

很多人都以為，2歲前的寶寶，不過就是吃喝拉撒，如貓如狗般養(yǎng)活就可以，但實(shí)際上，這段時(shí)期，恰也是寶寶大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期。

他們有如此驚人的學(xué)習(xí)能力，也有遠(yuǎn)超我們想象的成長能力。

也許直到現(xiàn)在，關(guān)于這個(gè)可愛的小人，我們了解的也不過是星星點(diǎn)點(diǎn)。但每了解到一點(diǎn)，都會(huì)讓我內(nèi)心感嘆生命的神奇。

眼看她從牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到張開手搖搖晃晃的撲向我們的懷抱，不禁感嘆時(shí)間飛逝，成長也不過就是一眨眼的功夫。

好好陪伴那個(gè)可愛的小人吧，用我們的愛、關(guān)注和理解，因?yàn)楝F(xiàn)在所擁有她的每一分鐘，都足夠珍貴！

如果你也希望觀看這部紀(jì)錄片，了解有關(guān)寶寶更多的神奇潛能，可以在公眾號(hào)慢成長后臺(tái)輸入關(guān)鍵詞“神奇世界”，獲取觀看鏈接哦。

—End—

作者介紹：元媽，國家三級(jí)心理咨詢師，中科院兒童心理學(xué)碩士在讀，愿和你一起，用心理學(xué)的眼睛，看人間煙火。

花時(shí)間·說

有人問：這世界上最神奇的發(fā)明是什么？答案不是手機(jī)，不是電腦，甚至不是宇宙飛船，而是孩子。

在這部《北鼻的異想世界》中，我印象最深的情節(jié)是：

工作人員為一群只7-12個(gè)月大的孩子，展示了一個(gè)簡(jiǎn)單的木偶劇——

紅色的圓木偶想上山， 藍(lán)色的方木偶總把它推下去；

而黃色的三角木偶幫助了紅色圓木偶，成功爬上了山坡。

觀看結(jié)束后，研究人員讓這些孩子們選擇一塊木偶。令人吃驚的是，所有寶寶無一例外都選擇那個(gè)善良的黃色木偶。

沒有任何聲音指引，沒有爸爸媽媽指點(diǎn)，也根本沒有清晰的劇情，孩子們依然能夠憑著本能，選擇更善良的那個(gè)角色。

這個(gè)場(chǎng)景是令人動(dòng)容的。那一刻我想，他們知道的，遠(yuǎn)比我們想象中多得多；他們看待世界的方式，如此稚嫩而又準(zhǔn)確。

隨著孩子每一天長大，我們不斷在他們身上發(fā)現(xiàn)新變化、更新自己的認(rèn)知，有些讓我們開心，有些讓我們焦慮?？戳薆BC這部片子，我忽然明白，孩子們遠(yuǎn)比我們想象中強(qiáng)大，如果能多理解他們一些，更相信他們一些，那么這段成長的相伴之路，我們彼此都能更加輕松而堅(jiān)定吧！

來源： 慢成長育兒